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關於《教師職業道德規範》心得體會四篇範文

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有德行的人之所以有德行,只不過受到的誘惑不足而已。教書育人是一種精雕細琢的藝術追求,那麼關於教師職業道德心得怎麼寫呢?下面是本站小編整理的關於《教師職業道德規範》心得體會四篇範文,以供參考查閱!
關於《教師職業道德規範》心得體會四篇範文

關於《教師職業道德規範》心得體會

《幼兒園教師職業道德規範細則》,讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。作爲一名教師,不僅要具有廣博的知識,更重要有高尚的道德情操,以德治教,以德育人,才能成爲一名合格的教育工作者。

作爲一名人民教師,必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠於人民的教育事業。正因爲如此,人們一提起教師,才把教師與園丁聯繫在一起。這既是對教師工作極爲崇高、極爲重要的肯定,也是對教師工作提出的更高要求和目標。

我認爲教師首先要熱愛幼兒,必須對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛幼兒。還要爲人師表,注重身教重於言教。孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此,幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。

第二、要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經驗告訴我們,成功取決於積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,並形成良性循環。

第三、教師要無私奉獻,關心每一位幼兒的成長,一名教師應該對幼兒無私奉獻,熱愛幼兒,尊重、理解幼兒以人爲本,關心愛護幼兒。

第四、教師要養成終身學習的習慣,我們要不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更爲睿智。

總之,從事了教師職業,就意味着我們整個人生航程始終面臨着人格上的挑戰。一定要時刻銘記自己的職業道德,工作中履行職業道德,才真正稱得起是一名教師。

關於《教師職業道德規範》心得體會

教師作爲人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要爲人師表。師德不僅僅是對教師個人行爲的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成爲一名合格的教育工作者。

“爲人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神聖的,擔負着培養、教育下一代的艱鉅、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中國小教師職業道德規範》(2008年修訂),規範的資料有六條,即:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習。這六條規範是每一個教師義不容辭的職責,也是規範教師的育人行爲,提高教師職業道德修養的具體表現。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求幹好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自我。

教師愛自我就是要有用心的人生態度,既然我們選取了教育事業,就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。個性是在此刻的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅僅關係到自我是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的'成長過程。一個不愛自我的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自我,超越自我。規範中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,纔會在工作中自信,纔會在生活中快樂,纔會有用心的教育態度和人生觀念,纔會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”務必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要“個性的愛給個性的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,發現他們“的閃光點”,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處爲學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

愛教育、愛自我、愛學生,是一種以人爲本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鑽研,紮紮實實地工作,就能無愧於教師這一光榮稱號,就是對《中國小教師職業道德規範》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關係,建立和諧愉快的師生關係是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,纔會有學生的“樂學”,儘管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關係,學生也快樂不起來,從而影響教學質量。

“熱愛學生,全面育人,爲人師表”這是對教師的基本要求。樂於其業,善於其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作爲一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能構成和諧愉快的師生關係。師生關係良好,才能促成羣衆的良好關係的構成。學生有安全感、寬鬆感、愉快感,就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發展。

關於《教師職業道德規範》心得體會

本學期初我們學校組織教師認真學習了《中國小教師職業道德規範》。通過這種深刻的學習過程,我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要爲人師表。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成爲一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行爲;栽種行爲,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們,以好的思想觀念爲指導,注意行爲規範,並以長久的堅持使之形成習慣,對於人的一生有着多大的影響!因此,作爲教師,我們應當樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養成一些良好的思想行爲習慣,從而走向成功。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業

教師是爲國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓於平凡之中。因爲,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻爲“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業,我是一名在教育崗位上幹了十二年的教師。我的信念就是幹一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧着一顆心來,不帶半根草去”,因爲我們職業的特殊性決定了,只有愛的付出,纔有愛的收穫。因此,作爲一名教師的我,一直堅信以愛爲本,用愛來感化學生,來淨化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作爲一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起着重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻,關愛每一位學生

教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職爲授業,更爲樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記於心。

教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。

三、爲人師表,做學生的表率

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。,“爲人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神聖天職。作爲一個人民教師,負擔着全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師爲人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,爲人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行爲規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非爲,學生就認爲這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。

總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成爲一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,纔不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

關於《教師職業道德規範》心得體會

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高爲師,德高爲範。”作爲一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。“爲人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神聖的,擔負着培養、教育下一代的艱鉅、繁重的任務,傳道、授業、解惑是教師的天職。爲此我學習《幼兒教師職業道德規範》有以下幾點體會

一、愛教育

我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己

教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。不斷提高自身素質,不斷完善自己,用愛呵護每一位幼兒。

三、愛幼兒

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。嚴於律已,以身作則,才能讓幼兒心服口服,把你當成良師益友。

愛教育、愛自己、愛幼兒,是一種以人爲本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鑽研,紮紮實實地工作,就能無愧於教師這一光榮稱號,相信明天將是一個豔陽天。