教師的個人學習是提升教育質量的重要途徑。2023年，隨着教育行業的發展和變革，教師全新的個人學習心得和體會也隨之涌現。本文將探討教師在個人學習中的新想法和新嘗試，以及如何將這些學習收穫應用到課堂中，提高學生的學習效果和質量。
第1篇
x月x日，我有幸分配到貴溪市金蘋果幼兒園爲期一週的跟崗培訓學習。這是一所多次被評爲省級示範性的民辦幼兒園，管園長親切接待我們，在她的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條。首先帶領各位園長參觀幼兒園環境，介紹園所基本情況，並安排優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思，還在關於教學與保育方面做了專題報告。金蘋果幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規範的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下深刻的印象，現簡單地談談一週來的心得體會。
在幼兒園環境上處處體現幼兒園規範化以及人文化的管理，園內整潔優美、綠草茵茵，有令人愉悅的寬鬆氛圍，無論是室內、室外環境都突出以幼兒爲本的理念。兒童化情趣很濃，走廊牆壁上，樓梯臺階上到處都是禮貌用語、警示句、格言語句散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。
在教學，教研方面，教師積極性高。教師們都很年輕，而且敬業，在教學設計中，不管從課堂的導入還是活動環節的設計，她們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒實際出發，讓教學活動在輕鬆愉快的氣氛中開展，孩子們每天在這裏都過得開心，真正做到了“寓教於樂”。
從幼兒園的一日活動看來,班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日
生活、遊戲和戶外活動的安排，每個活動環節自然銜接。值得我學習的是老師在組織教學時，老師說話語速輕緩柔和，給孩子一種親切感，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道幹什麼。每個環節輕鬆，因爲幼兒常規習慣很好。如大班在上美工課之前，小組長會幫助老師做好力所能及的事情，分發材料等。這一切都和老師平時培養是分不開的。
本以爲教研活動就是走走過場，沒想到金蘋果幼兒園的教研活動開展的如此有聲有色。在她的園所創辦的網頁上，那一篇篇豐富多彩的教學活動案例，那一張張洋溢着燦爛笑容的活動照片，------。無不體現教師基本功，她們的熱情和博學多才令我十分佩服，讓我明白原來名師就是在這樣環境中成長起來的。
工作做得非常到位，家長都能配合老師的工作，家園關係和諧，各班門口都貼有每週工作安排，家長一目瞭然，心中有數，都能提前準備好老師佈置的幼兒上課必需品。每學期家長會都積極參加，更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學習受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教學理念和人文化的管理，教師的專業發展和團隊建設，幼兒園專項事務的組織與管理等。培訓是短暫的，但收穫是充實的，在今後的日子裏，我將要不斷的提升自己的專業素質，讓我們以這次學習爲契機，實實在在地做有利於幼兒園發展的事情，造福孩子。最後，感謝局領導安排了這次跟崗學習，給我們這次開闊視野，激活思維，交流學習的機會。
第2篇
爲了提高教學方法，提高教學效益，在這次跟崗培訓當中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀。現在我就談談培訓後的一些心得體會。
20_年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨着音樂的響起，老師們帶着孩子們有序的排着隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看着飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示着他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束後，園長就帶着我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看着他們從五間小瓦房發展到現在的三層樓房，從幾名教職工發展到現在的幾百名，從幾十個孩子發展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領導的不易和辛苦，也感覺到他們領導孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們製作教具的速度是相當的驚人，短短的十幾分鍾，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區角遊戲活動，老師們創設的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示範課，老師在示範課當中有大膽的創新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛鍊孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀!
在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角，引導學生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法，加強點撥和引導，這樣，學生就會主動的去思考探索，順着科學的思路和方法去感知，去思考，從中領悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領略科學知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫生和廚師的不易，爲了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓當中，我收穫了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作爲教師的我，更應該努力成長，爭取早日成爲一名優秀的幼兒教師。
第3篇
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本着多聽、多看、多學、多想的心態，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，儘管有很多爭議，但在爭議中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨佔鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但並不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認爲，在給學生完整的音樂形象之後，以後每一次的重複聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要爲教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以後的教學中我會不斷摸索。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關係前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性再多知識的介紹，也是爲音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那麼圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐着、站着、蹲着上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐着上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認爲在一節課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐着上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
