國中學習計劃是幫助國中生制定學習計劃的重要工具，能夠幫助他們更好地規劃自己的學習時間和方向，提高學習效率和成績。在制定國中學習計劃時，要考慮到課程設置、考試時間、個人興趣愛好等因素，合理分配時間和任務，以達到最佳的學習效果。
第1篇
本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書(非零起點)《信息技術》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個活動，單元活動的目的一方面是爲照顧國小階段未學過信息技術的零起點學生，另一方面是體現信息技術進行文字處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛，並且快速提升到一定的高度。
國小階段文字處理內容是 通過一個單元多個活動分步進行介紹，在國中階段側重於文字處理軟件的綜合應用，體驗一個完整的文字處理過程。
本課內容是通過制訂學習計劃製作一個完整的文字處理活動案例，分爲三個學習階段，第一階段是將紙質的學習計劃錄入並保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫、複製、粘貼等多種方式修改學習計劃;第三階段是通過對文字排版的設置，感受計算機在文字處理方面的優勢。
本階段的學生具有以下性質：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進行相應的引導，所以本課在規劃並製作個性化的學習計劃時，要讓學生能夠感覺到，會用自己所掌握的技術去實現自己所規劃的思路。
非零起點學生在國小四年級上學期學習了《班級環境齊關心》一個單元，通過四節課的學習，瞭解環保倡議書的製作流程，初步認識瞭解word軟件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本課的製作部分教師可以通過知識的遷移，引導學生將主要精力與時間放在規則設計個性化、實用的學習計劃。儘可能在一節課的時間內完成一個完整的操作。
學生能夠使用“開始”按鈕中的選項打開軟件;能夠說出word窗口的組成部分;學會光標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷、複製粘貼操作等基本技巧。
學生運用文字加工word軟件，體驗從錄入、編輯到排版製作一份電子文檔的過程。
學生通過強化“先選中，後操作”的操作規範，養成嚴謹、科學的態度。
?重點】學生在修改文檔的時候能夠根據自己的習慣進行操作，並會用文字、段落進行文檔的排版。
?難點】能夠正確選用插入與改寫操作，並且能夠區分文字編輯時複製與移動的區別。
教師在ppt上展示一份學習計劃的手寫稿和電子稿對比圖，並展示學習計劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學生觀察與發言引入新課——制訂學習計劃。
教師先進行示範操作打開“學生1_認識word軟件界面.doc”文檔，講解word界面的組成及各部分的名稱。
教師佈置任務：引導學生結合教材，將標題欄、菜單欄、文本編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態欄名稱等文本框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學生操作過程的時候對其操作進行必要補充，並提示學生及時保存文件。
教師在ppt上出示“我的學習計劃”手寫稿的圖片，佈置任務：將ppt中的手寫稿以電子稿的形式呈現。引導學生使用自己熟悉的輸入法進行文字的錄入，並講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“ctrl+shift”組合鍵。強調本部分的主要任務——錄入文字，測試自己的錄入速度。
學生在錄入的過程中，教師進行巡視指導，強調一段輸入完成後按回車鍵，錄入錯誤時可通過刪除進行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。
教師在學生輸入完成後，給予提示“如果方便以後進行查看、編輯和打印應該怎麼辦呢?”，學生會給出回答“進行文件的保存”。教師引導學生進行討論“都有哪些保存的方法?”，在學生討論完成後，請某個學生進行回答，教師在學生回答的基礎上進行總結“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進行文檔的保存。
教師指導有餘力的學生使用“測速軟件”對於自己錄入的速度進行測試。並請學生演示文檔從創建、錄入到保存的全部過程。進行自評、互評和師評，並告訴學生強化訓練是提高漢字錄入速度的關鍵。
教師請學生總結本節課的收穫，並進行補充。請同學們製作一份有針對性的家庭生活作息表。
第2篇
大家知道，凡成績優秀的同學，他們既是過程的決策者，又是過程的管理者和執行者，他們的學習過程總是有條不紊，亦張亦弛。而學習困難的同學，要麼整天無所事事，要麼手慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢?下面以數學學科爲例，談談計劃的類型以及制定計劃的注意事項。
樹立遠大理想並非空話，俗話說：“求高得中，求中得低。”一個人有宏偉目標，一定會爲實現這個目標而勤奮努力。因爲努力，必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。爲建立人生大廈打下堅實的基礎。
一個人有了理想，學習就會幹勁倍增；一個人有了理想，人生就樂觀向上；一個人有了理想，就信心十足；一個人有了理想，就毅力無窮。
沒有人生計劃的人，就會顯得碌碌無爲，精神上顯得未老先衰，做事情得過且過，經常抱怨，甚至時常搞點惡作劇，尋求一時精神刺激，因爲沒有學習的源動力，所以疲於應付，天長日久就成爲落伍者而心安理得。
我們走訪了部分優秀的學生，他們有的坦然理想，雄心勃勃；有的雖不善言表，但胸懷大志。總之他們都有目標在激勵!希望還沒有人生目標或目標不明的同學，趕快根據自己的興趣愛好和能力特點確定人生目標，讓人生旅途有盞明燈。
中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧，我國的經濟發展，按照時間的順序，設計爲一個個五年規劃。在每個五年計劃中，明確提出經濟建設的任務，需要達到的目標，所要採取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點，統籌安排，穩步前進。
