此篇文章將探討關於幼兒故事教案的重要性和有效性。幼兒故事教案不僅能培養幼兒的想象力和語言表達能力，還能促進他們的情感發展和社交交往能力。我們將探討如何設計富有趣味性和教育意義的教案，以及如何通過故事來激發幼兒的學習興趣和能力。
第1篇
1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2 ．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
今天老師給你們帶來了一個有趣的`故事，我們一起來看故事。
2．出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？
7．出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？
小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？
第2篇
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內容，能用較連貫的語言表述畫面內容。豐富詞彙：口技、報答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢羣體，遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步瞭解圖畫書的結構，掌握閱讀的方法，培養良好的閱讀習慣。
1、小朋友認識花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來了幾個新客人（一一出示）你們看，他是誰？哦是艾瑪。艾瑪長什麼樣？
2、出示“韋伯”，咦，這頭大象長的怎麼樣？（1個幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪的表弟。）
（二）今天我們一起來看看關於艾瑪的故事，播放ppt課件。
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。（我們首先來看第一頁）
（1）這一頁裏面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在幹什麼呢？我們一起來聽聽。（教師講述）
（2）你覺得什麼是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領）
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。（接着我們來看第2頁）
（2）蝴蝶它遇到什麼麻煩了？（被樹幹堵在洞裏了）
（3）一開始艾瑪是怎麼想的？（以爲又是韋伯在用口技）
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。（艾瑪會用什麼辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）
（2）艾瑪救了蝴蝶以後，蝴蝶會怎麼說呢？（幼兒猜測）
（3）師：蝴蝶是怎麼說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報答你）
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。（聽了蝴蝶的`話，艾瑪是怎麼想的，我們來看第4頁。）
（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發生什麼事？
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。（那我們再往下看，第5頁）
（1）艾瑪走的這條岔道通到了哪裏？萬丈深淵是什麼意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎？艾瑪也害怕極了！）
（2）艾瑪它爲什麼走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉身）
（3）它想了一個什麼辦法？（走到對面山洞後再轉身）
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險”。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）
（2）幼兒集體討論，教師指導。（師：那怎麼辦啊！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。（我們來看看第7頁）
（2）蝴蝶會想什麼辦法？（對了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”（我們來看第8頁）
（1）救兵是誰呀？（艾瑪的夥伴）夥伴們能把艾瑪救起來嗎？爲什麼？
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。（我們繼續來看第9頁。）
（1）原來韋伯想了一個什麼好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己）
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪的感謝”。（夥伴們終於齊心協力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最後一頁第10頁。）
（感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）
3、韋伯：聰明機智、沉着冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。
三、完整閱讀，視講結合。（完整播放一遍ppt）
1、小朋友們，這個故事告訴了我們什麼道理呢？（請2—3個幼兒回答）
2、教師小結：剛纔小朋友們說得都很好，這個故事告訴我們要做一個善良的人，懂得感恩、報答。朋友之間應該互相幫助，遇到困難的時候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處，不能小看別人。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪的故事還有很多，都很好看（出示艾瑪系列並介紹），下次有機會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！
第3篇
1.能專心地聽指示做工作，發 展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。
1.告訴幼兒故事屋開幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟着教師走。
3.播放音樂，教師和幼兒跟着箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的教師出現時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
當幼兒熟悉遊戲後，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。
