本文介紹了一次關愛留守兒童的社會實踐經歷及相關心得體會。通過參與實踐活動，我們深切感受到留守兒童的孤獨和需求，也意識到我們每個人都能爲他們帶去關愛和溫暖。此次實踐讓我們從心靈上更加關注和關愛留守兒童，並在行動中傳遞更多關愛與希望。
第1篇
?關愛留守兒童社會實踐活動心得體會》是一篇好的範文，感覺很有用處，重新編輯了一下發到。
來到了一個留守兒童的地方，這裏離鎮上還是比較遠的，渠道目的地也是經歷了很長的時間，我們一行人這次哦的目的就是去了解一下情況，給們帶來歡樂，到了目的地，這地確實是很偏，我們去到了那裏的學校，當時孩子們都在上課，我們去到了目的地之後就看到了很多孩子，這裏的大部分的孩子都是留守兒童，孩子們的家長很多都在外面工作，因爲這裏地方還是比較偏的，大多數的孩子家長都選擇了外出工作，來到這裏之後經過我們的調查，孩子們大多多數都是跟着爺爺奶奶生活，到了之後最讓我的感觸的就是很多孩子們的眼神，這是不一樣的，能夠感受到他們需要溫暖，一想到自己從小都是跟着爸爸媽媽長大，再聯想到這些孩子就覺得自己很幸運了，或許我是無法去體會這種感覺的。
這次來到了這所學校，在跟孩子們互動之後能夠看出孩子們還是很開心的，我們能夠帶來的也不多給孩子們帶去歡樂就是最讓我覺得開心的事情了，然後我們還組織了一些互動遊戲，跟孩子們互動，大都在積極的參與，還有一些節目或許這就是很簡單，但是又不失溫暖的舉動，大家都積極的參與了進來，我能夠看到孩子們臉上那真的是很真實的笑容。
自己以前沒有做過這方面的社會實踐，關注留守兒童一直都是被很多人關注，其實我是很建議親子去經歷一下的，能夠去帶來一些幫助什麼的當然是更好，這次的`活動意義很深刻儘管就是短短一天的時間，但是大家都在用心的去感受這次活動，大家都在用心去經歷，很多的同學都覺得自己實踐活動經歷的很少在，這次留關愛留守兒童的實踐活動讓我受益匪淺，以後我也會積極參加即相關的實踐活動的。
這是篇好參考範文內容，講的是關於孩子、我們,活動,很多、這次,能夠、自己、這裏等方面的內容，希望對大家有用。
第2篇
在這個炎熱的七月，我參加了xxx學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志願服務團赴xx縣下鄉的暑期社會實踐活動。
xx月xx日至xx月xx日的八天時間內，我跟隨志願服務團爲留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展遊戲、課業輔導、家書手機短信送親情、熱門思想彙報問卷調查等方式瞭解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的.東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過纔會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動爲大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，瞭解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，爲了夢想而奮鬥，我不禁又感到欣慰，爲他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，心得體會在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作爲新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。
以上是《關愛留守兒童社會實踐心得體會》的範文參考詳細內容，涉及到他們、我們、兒童、留守、自己、社會實踐、活動、孩子等方面，希望對大家有用。
第3篇
通過一天的實踐活動，我們都是疲勞至極，然而酷暑之下，孩子們卻每天依舊會去上各種課，和他們比起來，我們似乎很輕鬆。但是我們依舊很擔心，因爲還有一些孩子，渴望上課，卻沒有機會。我們十分想用自己的力量滿足他們的願望，或許我們沒有那麼專業，但是，我們有熱情，我們會進我們全部的力量去教導他們。
通過和老師們的聊天，我們知道，留守兒童性格上十分的內向，不喜歡說話，不喜歡和其他的孩子分享快樂，在家裏很是聽話，做家務等。孩子的壓力真的很大，就是想和爸爸媽媽在一起這麼簡單的小願望，很難實現。因此我們呼籲更多的'人來關注留守兒童，獻上自己的一份愛心，讓更多的留守兒童生活在愛得世界裏，和其他的孩子一樣。
對於我們自己，更是一種挑戰。乘坐接近1.5小時的公交車，我們都很勞累，到了桂花街，天氣十分的熱，我們仍沒有被打垮。但是不巧的是，終於孩子們都下課了，大多補習班都沒有孩子或者家長了，於是，我們不得不等待1.5個小時。我們在周邊的一家小飯館裏，休息一下，看着滿頭大汗的同學們，啃着西瓜，還沒有打退堂鼓，瞬間覺得我們遼科大的學生是很優秀的!過了1個小時，我們又回到了桂花街補課班處，在一個燒烤蓬下邊等待家長送孩子的到來。不一會，就陸陸續續的來了一些家長，我們就上前去做調查。很艱難。首先是家長都很着急，似乎是趕快把孩子送去，然後馬上轉身離開，我們沒有時間讓他們回答問題，偶爾還推推我們，我們很無奈。但是由於我們的堅持，有了第一個願意配合我們的家長和孩子，緊接着就會有第二個，第三個……我們的熱情越來越高。後來人越來越多，我們就開始進行比賽，看誰做成功的多。就這樣，我們的問卷完成了。其中有一個孩子特別逗，就說自己不喜歡上學，問他爲什麼，他說媽媽總責備他，他不滿意媽媽的輔導，說是因爲媽媽總罵他，他媽媽聽後直臉紅。我們就把我們的聯繫方式留給他們了，並且告訴他們有什麼難題的時候可以打電話給我們，我們定會盡力而爲。突然發現自己特別偉大。
和補課班老師吳老師聊天時，知道吳老師的女兒就是電視臺的，我們倍感榮幸有倍感壓力，我們的小採訪一定不如老師女兒的，但是我們會努力去做，當然老師也是相當的配合。聊天過程中，我們知道，留守兒童的表現很孤僻，不愛說話，不愛交流，他們的監護人也不會與老師溝通，也不能夠輔導孩子的學習，孩子缺少一般孩子擁有的愛，所以老師對待這樣的孩子，就會多一些關照，多輔導輔導。聽到這裏，我們都有種想來做支教的衝動。聊天很開心，老師們都很負責，沒有耽誤孩子們上課的時間，於是，就這樣結束了。
活動結束了，心情還沒有截至，同學聽到孩子叫他叔叔，興奮不已，在人人，qq等空間都發表自己的興奮……我們還在爲該叫孩子們的媽媽姐姐還是阿姨喋喋不休的爭論着……有意義的活動喲哦你甘願帶給我們不一樣的感受。
第4篇
在今年炎炎七月裏，我參加了“關愛留守兒童”出國留學大學經濟管理學院赴*省*市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調查等方式瞭解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發現有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因爲家境不好，產生了輟學外出打工的念頭。“紙上學來終覺淺，絕知此事須躬行”，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的瞭解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過纔會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動爲大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現自我的舞臺，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，瞭解到由於父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰“窮人家的孩子早當家”，在我們所瞭解到的留守兒童中，有好多孩子表現的都很早熟，很懂事，絕大多數都能夠努力學習，爲了夢想而奮鬥，我們爲此都感到很高心，很欣慰。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的'知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作爲新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。
第5篇
在這個炎熱的七月，我參加了xxx學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志願服務團赴xx縣下鄉的暑期社會實踐活動。
xx月xx日至xx月xx日的八天時間內，我跟隨志願服務團爲留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展遊戲、課業輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式瞭解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查個人簡歷，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過纔會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動爲大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的'舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，瞭解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，爲了夢想而奮鬥，我不禁又感到欣慰，爲他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今後遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作爲新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，熱門思想彙報使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。
第6篇
在這炎熱的八月，我參加了大學生暑假關愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。在這次活動，我們下鄉對一些留守兒童進行了採訪及慰問。活動中，我們小組採訪了3個留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家幾趟，路途的遙遠，車費昂貴，只爲多省下的錢給孩子買好吃的和穿的.。生活總是那麼讓人無奈，父母想念着孩子們，同樣，孩子也想念自己的父母，他們都能理解，只有更努力纔會更好有理想，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求着美好的生活，有時候，爲了，理想，爲了家人，爲了過上好的生活，不得不遠走他鄉，在外漂泊，奮鬥，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。看到這些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨着年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的。現在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管着是多麼幸福的一件事情，我知道了現在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去纔來後悔。
沒有調查心得體會，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過纔會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動爲大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，瞭解到由於他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，爲了夢想而奮鬥，我不禁又感到欣慰，爲他們感到高興。
作爲新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中瞭解社會發展，才能鍛鍊自己、發展自己，使自己將來能更好地投身於社會、服務於社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。
第7篇
由於是第一次參加社會實踐top100範文排行，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興。活動時間爲8天，在這8天裏，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現了我們xx院校學生吃苦的精神，同學們團結協作、互相幫助，較好地反映了我們學生幹部的整體素質；遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對於自己、對於我們這個羣體能有些許的幫助。
新店鎮中心國小是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨着經濟的發展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那麼兒童作爲祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，儘可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看着孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由於我負責搞後勤，安排完住宿的事我就去聯繫學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢。”由於我們大多數都不是師範專業的.，最全面的參考網站如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從xx師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以後幾天我們的備課工作很順利。由於是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學的熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛鍊自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由於學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什麼之類的，在心裏面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創傷，往往只能無條件地、被動地承受現實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不願意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就願意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但願孩子們以後能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的後勤工作還是開展得很好，儘管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是後勤，幾天下來收穫頗多，作爲各種工作或是活動開展的重要保證，做好後勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，後勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上。總之，這次經歷的在以後我想都會用到的，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己的閱歷。
第8篇
這一次我進行社會實踐的主題是關愛留守兒童，這也是我們學院組織的一次集體社會實踐。現在留守兒童確實是一個很大的問題，很多的小城鎮都有這樣的問題。特別是在偏遠地區，問題特別的嚴重。越來越多的年輕人嚮往大城市的生活，去到大城市工作。但大城市的生活壓力是很大的，平時有要忙於工作，有了孩子之後沒有時間和精力照顧，只能交給爺爺奶奶的照顧。也因爲經濟的壓力，沒有辦法把老人和小孩都接過去一起生活，老人們也不是很習慣大城市的生活，所以就有了這些留守兒童。
網絡上有很多的人會說既然養不了孩子就不要生，但若是有辦法誰不想讓孩子待在自己的身邊呢？所以這一次我們就來到了xx村，這個村莊裏面大部分都是孩子和老人，幾乎沒有青壯年。在瞭解之後我發現，其實有很多的地方的留守兒童的生活條件都是很不錯的，只是長年見不到爸爸媽媽，跟那些在父母身邊的孩子相比會有一些孤單。除了一些偏遠的山區和貧困地區的'留守兒童之外，他們都能夠接受到很好的教育，生活得也比較的快樂。
生活比較困難的就是那些爺爺奶奶年紀比較大了的兒童，爺爺奶奶可能連行動都比較的困難，自己可能都照顧不好，但還要照顧他們。留守兒童會比其他的兒童更加的早熟一點，會懂事很多。雖然他們的父母是爲了給他們更好的物質生活，但是心靈上是怎麼都補償不了的。我是跟着爸爸媽媽一起長大的，雖然生活條件比不上別人，但我覺得我過的是很開心的。在我還在爸爸媽媽懷裏撒嬌的時候，他們已經開始幫爺爺奶奶做事了。所以我也瞭解不了留守兒童的內心活動和他們的感受，只能通過調查，來了解他們的一些信息。
其實我們能做的事情非常的少，我們只能短暫的陪伴他們，並不能讓他們的生活得到改善。我們也只能讓社會更加的關注這些留守兒童，給他們多一點的關心和照顧。他們並不需要我們的憐憫，他們其實過的也挺自在的。大城市的孩子從上幼兒園開始就要承擔學習的壓力了，從國小到高中要上很多個補習班，學習的壓力是很大的。我覺得我是承受不了這樣的壓力的，也不免覺得自己是很幸運的。我既是在爸爸媽媽身邊長大的，也不是在大城市裏長大的，沒有那麼多的壓力，所以我覺得我應該要更加的珍惜自己現在的生活。雖然現在留守兒童的數量還是很龐大，但我相信，之後留守兒童的數量一定會越來越少的。
