本文爲實用的美術教案範文錦集，精心收集了多種實用的美術教案範文，供廣大教師借鑑。這些範文不僅內容詳實，教學方法獨特，還結合了學生的實際情況，適用性強。通過學習這些範文，教師們可以更好地指導學生髮展創造力和表現力，提高美術教學質量。
第1篇
１、學習用較爲簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；範畫三張。
１、這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什麼味道的水。
２、教師嘗辣水後，提問：你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎？你們是怎麼看出來的？你們看到我的眉毛怎麼樣了？眼睛呢？嘴巴里什麼伸出來了？
３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎麼樣的？做給老師看看，好嗎？
１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
３、出示範畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什麼味道嗎？（酸味。）你們是從什麼地方看出來的？
４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什麼味道的，然後照着鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的.是什麼味道，並請作者予以證實。
３、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水，畫的是什麼表情。
４、請幼兒以黑板上的三張範畫爲分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意願畫出各種表情或做有趣的表情面具。
活動目標：1.願意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。
師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？
讓小朋友自願上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不願意的小朋友，可勸說不必勉強。
師問：你的好朋友叫什麼名字呀？你們一起玩過什麼遊戲啊？
師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做遊戲、唱歌，都很棒。那麼胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起遊戲好不好呀？
活動反思:隨着託班孩子的成長，有了一定的交往範圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經常在一起說說悄悄話、一起玩遊戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的瞭解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環節，我發現寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什麼遊戲時，他們基本上都說自己玩過的遊戲。我想經過這次活動，我將在以後類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。
第2篇
顯性目標：通過觀察，發現平時不注意的細節，能用線條精細的表現物象。
隱性目標：通過欣賞與表現，感受我國傳統的繪畫技法，體會線描畫的精美、細緻，激發對我國傳統文化的熱愛。
爲什麼用這樣的.線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認爲，用什麼樣的線條，如何組織，才能更精細的表現物象？
第3篇
3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。
教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
教學難點：想象一定的情境，並根據情境做出各種造型有趣的小泥人。
1、課件展示在教室裏玩耍的`小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。
2、學生回答（引導學主回答出“什麼人”、什麼地方”、“在幹什麼”）
教師在視頻展示臺示範講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可誇張一點）
3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？
提問：你覺得他們美嗎？美在哪裏？你能看出是用什麼方法做的？
教師引導學生從泥人的動態、細節的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做遊戲，做什麼遊戲。
