本次分享的教案是針對幼兒園大班的數學活動課程設計。通過豐富有趣的教學內容和方法，旨在讓幼兒在遊戲中感受數學樂趣，提升數學能力和思維邏輯能力，爲幼兒的學習道路打下堅實的基礎。
第1篇
1、能結合自己的生活經驗與同伴共同制定春遊計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
1、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關景點資料，如：景點的圖片路線等。
2、教師提前瞭解有關春遊路線、聯繫電話等，爲活動的順利進行提供幫助。
1、引導幼兒說說：以往外出春遊時準備了些什麼?都是誰幫助我們做的準備?
2、啓發幼兒討論並制定自己的春遊計劃，教師根據需要進行提問。
(2)我們的旅行包裏應該帶點什麼東西?那些東西是我們必須要帶的?那些東西不適合帶?
(3)應該遵守什麼規則呢?春遊時注意什麼?(安全方面、文明行爲方面)，到了地點可以組織什麼樣的活動?
(1)鼓勵幼兒自由選擇小組和小夥伴進行分工協作，教師觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側重點，如可以分爲食品組、用品組、規劃組、活動組等。
(2)引導幼兒討論記錄的方式：用什麼方法記錄春遊計劃?(畫畫、圖示等)
4、交流、探索。請各組幼兒介紹計劃內容，並針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。
在安全條件允許的情況下，幼兒園可以帶幼兒外出春遊，或者爭取家長的配合帶領幼兒春遊，同事引導幼兒依據自己制定的春遊計劃，能主動地進行春遊前的準備過程，如：購買食物、自備出行物品等。
第2篇
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。
1、紙環，繩子、夾子、鈕釦、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的遊戲吧!音樂響起來的時候，你們就去找朋友，
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察指導。
(1)你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
第3篇
在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經常會說出一些笑言。現在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一隻，丟了另一隻，或者是找到的兩隻不一樣。針對這種現象，我設計了雙雙對對這個數學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，並能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。
四、活動準備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。
?將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
?這裏主要是爲了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且說說分類的理由。
?進一步強化幼兒的認知，並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對_"。
1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環境等)請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。
教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!
?通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】
1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。
?這一環節裏，主要是考驗幼兒的動手操作能力，並再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】
教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧!
在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，並能準確的用語言表述"一雙_"或"一對_"。幼兒對於該活動很感興趣，活動中表現的很積極。
第4篇
1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，並懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景遊戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。
2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的塗色紙(分成四份)，蠟筆。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這裏有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
(幼兒接龍回答各數的組成，完成後畫外響起告訴我們走哪條路。)
三、(看第三頁)過城門——看圖列式，並能說出算式中各數表示什麼。
師：你們看這是什麼地方?(城門前)可是城門關着，要想打開它，必須爲這些圖片列出算式。(如圖2)
(教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，並請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。)
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。
五、(看第五頁)塗色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數的加減運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格塗上顏色，塗完後四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現。(如圖4)(幼兒分組操作)
師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
第5篇
在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當說到"……可愛的松鼠，它們忙着採集果實，準備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛說："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這麼感興趣，同時新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。於是我們產生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種.種嚮往、猜測整理一下，創設環境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取得新進步的美好願望。
3、學習評價自己和同伴的進步，並初具爲同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的願望。
1、佈置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等，佈置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節日)，引導幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啓發幼兒選擇多種材料，佈置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年曆(舊的和新的)，感知一年已經過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。
6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，並和幼兒說說自己和孩子的生肖是什麼。
第6篇
1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡
兒歌《秋天到》引入並以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙着把地裏的莊稼收回來，幾隻可愛的小白兔也沒閒着呀，快看他們也在忙着呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩隻可愛的小白兔，一隻是灰色的一隻是白色的看看他們在做什麼?
幼兒自由發言(原來他們是在院子裏摘蘋果呢)分別數一數兩隻小兔手中蘋果的數量，並用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算
1.請兩個小朋友按照自己的意願在長方卡里放玉米，並說出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個?並找出總數的數字卡
2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內
