作爲一個公文網站的編輯，每天要處理大量的文本工作，常常會遇到寫作瓶頸或者缺乏靈感的煩惱。尤其是遇到重要的公文或者專題，頭腦中的思路往往難以清晰地呈現在紙上。這些煩惱不僅讓編輯工作起來費力，同時也影響了文章的質量和時效。
第1篇
在這個美麗的世界上，有許多事情我們要煩惱和思索，當然囉！每個人都有自己的煩惱，例如；家庭主婦要煩惱飯要怎麼煮、小孩要怎麼教，要考試的人要煩惱考試要怎麼準備纔有希望……，而我的煩惱是--要怎樣纔可以改掉粗心的習慣？
我常常粗心的做錯事，也常因粗心而考試考不好，我有幾次試着做事細心點，但粗心終究成了習慣，古人說：「好習慣的養成要叄年，壞習慣的養成只要一時。」因爲粗心做錯事，常被老師或家人罵傻大姐，我聽了覺得更應該把這個粗心的壞習慣改掉，可是這並不是一件容易的事。
首先，考試時，要細心不要忘東忘西，更不要丟了“冤枉”。再來，媽媽常叫我養成細心的好習慣，先從最簡單的事做起：拖地或掃地。掃地時每個角落都要掃，不要東掉一張衛生紙，西掉一張紙；拖地時，地上的髒東西要用力拖。媽媽說：「如果你連這一點小事都粗心的.話，考試就更不用提了。」因此我常提醒自己做事要細心一點。
如今我做事也開始細心了，但考試還沒有一點成效，經由老師和家人對我在粗心方面的指導我都還記着，這幾次的經驗告訴我，這個「煩惱」的確很重要，它影響了我的人生，也影響很多事，我知道跟粗心做朋友是千錯萬錯的事，所以我一定會讓這「煩惱」消失，讓壞習慣變好習慣，讓粗心回去，細心進來！
第2篇
盼望着，盼望着，國慶來了。作業堆積的像座山，只得硬生生地塞進書包。用盡解數把這座“山”扛回了家。
我呆呆地望着這堆作業，不知如何是好。片刻後，我重振信心，“開門見山”。于謙說過：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，五花八門的作業等待着填充，一環扣一環的題使得我離不開教輔書。
早上5點，鬧鐘撫弄着我充滿惰性的心理與身體，把我從溫暖的夢鄉中扯了出來。那刺眼的亮光照射着，上下眼皮團結一致地合攏，我只好用那刺骨的冷水來激醒昏昏噩噩的心靈。
一切都是爲了作業，這些是值得的，我不停的.安慰着自己。窗外的黑晝中射出幾點亮光，我擡頭一看——哦！天要亮了！
吃過早飯，回到桌前：一大沓等待完成的作業，幾支掉色的黑筆凌亂地擺放，有着翻印痕跡的工具書……客廳傳來的聲音吸引着我，電視用那紅紅紫紫的屏幕“引蛇出洞”，此時我已控制不住自己的身體，它不由自主地朝着電視前進。我不經意地看向了記作業本，上面打了幾個稀少的勾號，它給予我幫助，讓我再次進入學習狀態。
七天的國慶假期轉瞬即逝，回想着六天的努力和一天的歡聲笑語，我領悟到了“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”的真諦！
第3篇
國小生羨慕國中生，可誰又知道我們國中生是有多羨慕國小生。我們這屆一走，國小立馬改政策。我們叼着包子趕去上學，國小生還在呼呼大睡;我們頂着黑眼圈奮筆疾書，國小生已經做着美夢;我們一盒耗盡的水筆芯，國小生才寫完兩支鉛筆;我們在作業中耕耘，國小生還在遊戲中玩耍......
國小生的時間靠取，我們的時間靠擠。每天課間午休本應該放鬆，但看着眼前可以和高山相媲美的.作業堆，我們只好做個“低頭族”，繼續埋頭苦幹，不怕時間多，就怕寫不完，背不下。再看看國小生，一臉無邪地在操場上玩耍，毫不擔心作業問題，每天還能享受早睡晚起的待遇。
一回家耳朵就炸了。剛剛寫完停筆休息，家長就姍姍而來:“今天上課怎麼樣？老師講的都聽懂了沒？不懂的就去問老師，不要不懂裝懂，那對你沒好處......”這種話每天及時在我耳邊報道，都快聽出繭了，但家長還是一副語重心長爲你好的表情繼續說教。 勉強擠點時間聽聽音樂放鬆一下，家長的聲音又迴盪在耳邊:“小小年紀專聽這些沒用的歌幹嘛，有時間多就去多看下書也好啊！”
在學校裏，基本頻率都快趕上三天一大考，兩天一小考的節奏了。單元測驗分檔次，分數線就是分水嶺;小考還要記名次，通告家長加批評;期中期末兩大考，兩校聯考是常事。考試競爭力愈來愈烈，可每次偏偏到了關鍵時刻就腦子短路記不起來了。前方的強者越來越多，自己的信心越來越少。
我的煩惱天天上演，卻總是無法避免。真所謂:人有三千煩惱絲，剪不斷，理還亂。最近，有點煩，有點煩，有點煩......
第4篇
時光飛逝，就要步入國中。生活本可以安安穩穩的，誰承想，上學，變成了我家的一大難題。
現在是按地區決定你上哪個國中，不幸的是，我們家分不到我所夢想的中學，可誰都知道，那所學校的教育當然比我們附近的中學好好。唉，誰願意讓孩子接受較“落後”的.教育呢?所以，爸媽爲此可急壞了，怎麼辦怎麼辦?
媽媽問過我，我有什麼看法?我想了半天，不確定地說：“就這樣吧，能有什麼看法呢?又不是我能決定的，我覺得吧，到哪裏上學不都一樣嘛，何必自尋煩惱呢?”說到這兒，媽媽就變了臉：“你這孩子怎麼這樣，我們在爲你操心，你怎麼還不識好歹，對這件事什麼反應都沒有呢?”看着媽媽氣得一個勁做深呼吸，我也就暗暗閉嘴，不再多說。
現在上學的政策，從我的角度來說，我是不贊同的。上什麼學校，就意味着你將接受什麼樣的教育，可現在，成績好的孩子卻不一定就能上好學校，不能接受最好的教育，而那些成績很差的學生卻能夠依仗着這個政策的優勢，上到好學校。就是說，我們的未來都是被安排好了的，並不能自己去奮鬥、打拼，我倒是寧願憑成績考國中，這樣至少不用仗着什麼優勢來掙未來。
上學是我父母的煩惱，也是我的煩惱，但我希望可以把它化爲我的力量，有時候，不接受最好的教育也能有比別人更好的未來，上不好的學校我也能靠自己的努力去拼一個好的成績!
第5篇
“媽呀，今天又要寫作文了。唉，我要寫什麼嘛，想不出來呀！”福在書桌旁，我拿着筆面對眼前的草稿紙，抓耳撓腮。
媽媽聽見我在書房中抱怨，回到。“想到啥寫啥唄，反正今天必須把作文給我寫好 。”我頓時像霜打的茄子一般，蔫了。
我一會兒玩玩這個，一會看看那個，硬是沒寫下一個字。
這是媽媽突然走了進來：“幹啥呢？幹啥呢啊？都過了這麼久了，咋連作文一個字都沒寫呢？”我耷拉的腦袋，心想：媽媽早不來晚不來，偏偏這個時候來，這分明是來“捉姦”啊！手中的`筆已經出汗了。“媽媽，我真的不知道該寫點啥呀。”
“想到啥說啥，你可以寫景啊，寫事啊，寫人啊，寫啥都行啊，反正你今天必須把作文寫好。”我無奈面對眼前的稿紙，我真的是欲哭無淚呀。
我坐下來看着眼前的稿紙：寫人，唉，不行，我的外貌描寫寫的不好。寫事情吧，可我又詳略不當。寫景吧，厄半天寫不出個字吧。突然靈機一動，剛想寫下一個字，想想，哎！不對不對不對，這不好。
就這樣鬧了半天，還是一個字兒都沒寫。唉，作文真的是我的天敵呀。媽媽又走了進來拿着一本作文書：“跟着上面教的，快點寫吧。再不寫的話，菜都要涼了。”
我無奈只好拿起筆想着剛纔那件事不錯誒，寫吧。於是這篇作文就誕生了。
唉，還是不說了吧，我又要寫作文了。這次又該寫什麼呢？苦惱啊，苦惱……
