《生活與安全》教案是一份針對國中生的教學資料，旨在幫助學生全面認識與瞭解生活中的安全重要性，以及如何保障個人和他人的安全。教案內容生動有趣，涵蓋社會公共安全、交通安全、自然災害等方面，爲學生提供了多種實用安全知識。
第1篇
一、 教學內容：北京師範大學出版社四年級《品德與社會》下冊第六單元
二、 教學目標：瞭解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家帶來的災難和損失，知道一些基本的交通規則和安全小常識。
1、談話：同學們，在進行今天的新課之前，我想問你們一個問題，你們每天怎樣來上學？
是啊，每天我們都在路上，我們的安全時刻牽動着愛我們 的親人，今天我們就來學習生活中的交通與安全。（板書課題）
（設計意圖：讓學生自然進入所要學習的課堂主題。）
交通安全和我們每個人息息相關，如果不注重交通安全，也許就會像影片中的主人公一樣，留下終生的遺憾，我們一起走近她，去看一看吧！（播放籃球女孩）
（設計意圖：通過“籃球女孩”的悲慘遭遇，引發學生對交通事故的認識，讓學生能夠直觀的感知它的可怕。
（設計意圖：瞭解學生當時的情感及他們對這起交通事故的看法。）
1、同桌討論：小紅燕爲什麼會變成一個“籃球女孩”？
（設計意圖：這是這一課的重點與難點，也就是要學生知道發生交通事故的主要原因就是人們不遵守交通規則，讓學生獨立思考有一定難度，因此這裏安排了讓學生相互討論的環節。）
2、學生彙報，教師總結。（a、第一，汽車司機開車的速度太快；第二他的汽車超載；b、小紅豔和她的小夥伴們也沒有遵守交通規則。她們在橫穿馬路的時候沒有左右看，如果她們橫穿馬路的時候先停下來看一看有沒有車，然後再通過，也許就不會是這樣的結果了）。
是啊，如果汽車的速度不是那麼快，如果小紅豔和她的小夥伴在橫穿馬路時能先停一停，看有沒有車，然後再通過，也許悲劇就不會發生了!
（設計意圖：在學生彙報的過程中，教師引導，得出結論，讓學生的學習思路更清晰。）
3、其實，遠不止小紅豔一個人，還有很多人因爲交通安全事故承受着不幸。讓我們再來看一組交通安全的數據吧。
（大屏幕出示）中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡人數超過10萬人，穩居世界第一。
統計數據表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因爲交通事故而傷殘。
4、明理：同學們從這些血的教訓中明白了什麼？（我們都要自覺的遵守交通規則，否則就可能會發生交通事故，就會受傷或死亡。）
（設計意圖：讓學生對交通事故的危害進一步深入地認識。）
（設計意圖：學生結合自己的實際情況，說出自己知道的交通規則，樹立自我保護意識。）
（設計意圖：使學生對交通規則明白的更多，加深記憶。）
看來同學們對交通規則已經很瞭解了，但仍有一部分人對此卻一無所知，爲了讓我們身邊的人都能瞭解交通規則，遵守交通法規，創設良好的交通環境，我們每個人都應該成爲交通安全的宣傳員。你們願意嗎？但做交通安全宣傳員可是要通過考試才行的噢。老師知道你們課前已經蒐集了很多交通安全方面的資料，現在老師就出些題考考大家，你們有信心通過測試嗎？（測試以闖關形式進行，配置記分牌，監督員，男女生主持人）
（以闖關形式進行，男女生各派一名監督員，和一名主持人，監督員監督對方隊員是否犯規，並負責翻記分牌，男女生主持人爲對方隊員選題並制定隊員回答。大屏幕出示1——9九個數字，每個數字打開後是一個圖片，隊員只需說出含義即可。）
看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標誌分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認爲可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）
黃色的是警告標誌，紅色的是禁令標誌，藍色的是指示標誌。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。2、看圖辨是非
看了同學們的彙報，老師相信呀，你們一定會是優秀的交通安全宣傳員。
同學們，你們每天高高興興的上學，平平安安的回家，是我們每一位老師和家長的共同心願。親愛的同學們，讓我們把平安和祝福送給所有的人，也讓我們在這首《祝你平安》中結束這節課。
（設計意圖：整節課在《祝你平安》的歌聲中結束，使學生懂得要用自己的實際行動，來珍惜現在這平安、健康、團圓。）
第2篇
知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，瞭解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
[教學難點]：使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防範意識和自我保護意識。
讓同學們欣賞視頻生活常識————被燙傷怎麼辦；給大家介紹生活小常識家庭救護常識，居家安全小常識等知識
讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”裏面的知識
讓同學們欣賞視頻“防觸電、防火、少兒安全常識、危險遊戲、飲食安全、着裝安全；欣賞圖片安全使用燃氣竈、不亂爬陽臺、安全用電、不要玩火、居家安全等；還可給同學們介紹文本資源家庭用電安全守則、兒童生活環境中的‘狼外婆’”中的知識。
讓同學們欣賞視頻“防誘拐；欣賞圖片陌生人敲門時、不要輕信陌生人、不輕易相信陌生人”等。
通過這節課的學習，大家瞭解了一些有關家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。
老師：在週末或者假期裏，有好多同學呆在家裏，家長認爲子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經常發生危險，我們看燕燕遇到了什麼麻煩？（過渡）
老師：同學們，大家先打開課本第五十四頁，認真讀一讀，燕燕發生了什麼事情？然後說一說。
老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什麼？燙傷之後該怎麼辦呢？大家討論一下，然後說一說。
老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什麼事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然後說一說。
老師：張明在幫媽媽燒水時，睡着了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發生什麼危險呢？遇到這種情況應該怎麼辦呢？大家討論一下，然後說一說。
老師：大家在家庭生活中遇到過什麼危險呢？你是怎麼應付的？你當時的感受和體會是什麼呢？給大家介紹一下吧！
（可以讓同學們把剛纔介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）
老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)
老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都在做什麼？他們可能會發生什麼危險呢？大家討論一下，然後說一說。
老師：在家裏，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然後說一說。
老師：下面大家打開課本第五十七頁，來認真看看亭亭的故事。
老師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然後說一說。
老師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當然，對方如果說是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來客等家人回來再來做客。
老師：我們只有時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，才能使自己健康、快樂的成長。
在教學中，通過討論、交流以及素材欣賞等形式，一是引導學生關注日常家庭生活中的安全隱患和安全問題，關注一些習以爲常的生活現象；二是引導學生使用各種家庭設施時或幫助家庭做家務活兒時應該保持高度警惕，時刻注意安全問題，培養自己的安全意識；三是引導學生懂得保護自己的身體和生命，提高自護自救能力。
在教學時，讓學生對故事進行討論、交流，而且要讓學生通過列舉一些自己生活中的例子，通過角色扮演、模擬情境等活動方式展開學習，提升學生的生活經驗，提高自我防範能力和自我保護能力。
第3篇
近期我們大班的主題是《我自己》，本節課是其中的一個內容。進入大班孩子們陸續出現了換牙的情況，他們對換牙並不瞭解，有的孩子還產生了恐懼心理，做出一些錯誤的事情，有的孩子牙齒掉下來，還很害怕。今天我設計的這一內容貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點，幼兒易於接受，從而達到自我保護。
引導發現法、講解示範法、遊戲法、多媒體演示法、合作法。
u盤;胸飾：7個白牙寶寶、1個牙刷小衛士;幼兒用書(彩筆);核桃;蘋果。
師希望幼兒用張大嘴微笑的方法打招呼“表示對新老師的歡迎”，引出牙齒的作用及保護：吃飯、咬東西、準確發音使自己漂亮;(怎樣可以使自己的牙齒變的更漂亮?)早晚刷牙、飯後瀨口、少吃甜食、不要咬太硬的東西。
(1)說出牙齒裏的祕密：幼兒互相看對方的牙齒，談談自己的發現及原因，(蛀牙、黑洞、掉牙、畸形……)。
(2)換牙：我們生下來以後慢慢長出來一口牙齒，它們比較小，也不夠堅硬，到了五六歲時乳牙開始脫落，長出新的牙齒比較大，而且堅硬數量比乳牙還要多，就叫恆牙，如果不好好保護，恆牙掉了，就不會再長新牙了。
(3)換牙衛生知識：不要用手掰動活動的牙齒;不要舌頭舔門牙;多吃含纖維的食物;如果乳牙還沒掉就長出新牙及時告訴家長找牙醫去看;最後刷牙、漱口不能忘。
遊戲規則：選1個小朋友當小衛士，其餘小朋友當牙齒，讀到蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快，蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快的時候，牙齒一個接一個的站到小衛士後面，蛀蟲去抓小牙齒，小衛士帶着牙齒寶寶們和蛀蟲作鬥爭。蛀蟲沒來時，孩子們表演兒歌：“小牙刷，手中拿，早晚刷牙都用它。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，刷的牙齒白花花(蛀蟲來了，蛀蟲來了，快快快)2次。
本節課的內容，孩子們平時要養成保護牙齒的習慣，在換牙的時候要注意換牙衛生及飲食。
(1)爲了讓小朋友有護牙意識和堅持早晚刷牙的習慣，每人發放一張記錄卡來督促幼兒。一週以後將自己的表交給老師做評比。
(2)讓家長和幼兒互相監督，比比看誰的護牙更科學更合理。
