本文是園長述職述廉報告的簡介，園長身份是學校管理的重要角色，通過述職述廉報告，園長向學校各界人士詳細介紹自己的工作情況和廉政建設情況，展示學校的發展與成果，提高透明度與公信力。
第1篇
幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專業水平不斷提高，這是我xxxx年度工作的重心。回顧緊張、忙碌的一年，爲自己經過不懈努力，取得的一些成績感到欣慰，更爲我園教師們經過艱辛的勞動，所獲得的豐碩成果，感到無比自豪。現從政治態度、思想品質、工作思路、組織協調、依法辦事、精神狀態、工作作風、履行職責等幾個層面，向全體職工述職述廉述學如下：
我堅持以“三個代表”重要思想爲指導，認真學習xx大報告精神，堅決執行黨的路線，服從黨的紀律，把政治思想建設與本職工作有機結合，力求做到務實、抓實、落實，突出人文化管理，堅持中心組學習制度。認真學習、反思，端正工作態度，樹立全局觀念，帶頭講學習、講政治、講正氣。堅持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規定的人或事敢於當面指出，身爲副園長，我有責任、有義務去幫助、指導教師，特別是年輕教師健康成長，找準自己前進的方向。在教師職稱晉級、考覈上，標準公開、結果公開。我把自身思想建設，廉潔自律，作爲做好各項工作的基本立足點。
在努力作好分管工作的同時，我以飽滿的熱情、積極的心態配合張曉紅園長工作，時時事事以大局爲重。工作中，我們三位園領導分工、合作，形成了一支開拓、創新、配合默契的領導集體。帶領出了一支勇於探索、不甘落後的教職工羣體，先後在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗收中，均獲得了一致好評。
只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人爲本的教育思想爲指導，力求用先進的教育理論指導教育實踐。注重在實踐中發現和尋找問題，不斷自我調整，加強自身學習。自成爲名教師培養對象後，堅持讀書，通讀了《新課程背景下的教師專業發展》、《中國古代教育精粹》、《教學設計》等書籍，寫了五萬多的讀書筆記、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行爲，發現問題，幫助教師學會判斷教育行爲的合理性及有效性，及時給教師提供恰當的指導、支持。
我既是 “太原市第四屆中國小導師團”的導師，又是名教師培養對象，兼於這兩種身份，力求在加強自身學習、積極承擔教學公開的基礎上，儘可能指導好徒弟。經常與他們討論《綱要》心得、研究教學。同時作爲一名省級示範園的教學園長。xx年度我在 “太原市骨幹教師培訓班”、“太原市申報高級教師職稱培訓班”、“山西省教學觀摩培訓班”上做了專題講座及現場點評教學。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區下鄉支教等。
本年度，我園先後承擔了19人次同行的參觀、觀摩。中有美國士立大學judy教授來訪、山西大學學生見習觀摩(2次)、太原市教科研中心教研活動觀摩、太原市幼小銜接基地園教學觀摩、杏花嶺教學觀摩、送教下鄉到鬆莊幼兒園等。凡是代表我園的教學，我都要反覆與教師認真推敲、研究教學的每個細節，教師們在一次次地試講中，學會了如何發揮主導作用，把握教學的每個環節。每一個教學展示，教師都把它看成是鍛鍊自己、提高業務能力的一次最好的機會。活動中，教師關注幼兒發展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無保留地傳授給同行，同時我園教師也在一次次的活動中，增長了見識，師資水平上升了一個臺階。
充分發揮年級教研組作用，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學牆”等;大班主題活動內容有“瞭解茶文化”等。
結合園本教研 “各領域基本教學模式的探索”，本學期我們確定了數學作爲我園的特色教學，組織全體教師，首先，查閱資料，學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關係，體驗數學的意義”;學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，瞭解數學教育內容的本質和內涵;其次，分析比較數學課例。從中體會數學教育的新價值，最終，全體教師對“創設生活化的遊戲情境”達成共識;第三，開展數學教學賽講，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的最大特點。其中王之雲設計的項目記錄、裴瑾設計的代數合計測量身高、嶽彥華設計的、李煒設計的統計等8節有創意的教學，在全體教師中進行了公開觀摩、研討。第五、創設數學氛圍，體現了數學在幼兒生活中的運用。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等牆面。
在培訓教師上，我們改革以往外出學習、自我培訓的模式。上學期，我園重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。採取請進來的方式，讓全體教師受益。我園先後邀請了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編著老師爲我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊爲我們做了“關於探索型主題活動的實踐和思考”的講座，拓寬了教師教育理念。
在班長負責制的班級管理中，老教師和部分骨幹教師擔任班長，以班爲單位，我園進行了家長會、“六一”聯歡、幼兒畫展、英語party、新年聯歡會、教學公開、親子游戲等，在這些活動中，班長負責指導、班級成員緊密配合，形成了比學趕幫的班級發展共同體，在班長的帶動、指導下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學的組織安排各項活動，養成了自覺、自律的教學常規。充分發揮了老教師、骨幹教師作用，營造了一個相對自主、獨立的發展空間。創設了既有壓力又有活力的積極向上羣體。
上學期在創設環境中，我們改變了以往關住門子自己琢磨的做法，探索出環境創設“四步曲”(即：看、想、做、說)的新思路。首先是看：。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片;其次是想：環境觀摩後人人設計創設計劃，暢談個人創想;第三是做：教師們通過加班加點將自己的設想、構思在做中進一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出牆飾、區域的創設依據。通過這次改革，我園教師創設環境的理念進一步加強。
每週二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓，制訂出切實可行的生活教師與教師的合作細則，提高了合作配合的協調性。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。進一步規範了量化考覈程序。
我們開展了早操比賽，各班教師認真組織幼兒練習，鼓勵孩子們積極參與，評出了表演特等獎、一等、二等獎、精神面貌獎、服裝整齊獎，培養了從小幼兒愛集體的情感。
緊密結合幼兒生活，我們對原有興趣室做了適當調整，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發泄屋”。通過利用身邊資源，激發幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。秋天組織班級採摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城牆前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發了愛太原的情感。
邀請家長參與幼兒園系列活動：“六一”聯歡、英語party、教學公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈送等，受到家長的歡迎，讓家長更多地瞭解孩子在園的學習生活。
經過一年的努力，我園教師在教育教學活動中，取得了可喜成績。其中三人榮獲國家“十五雙語研究”課題先進個人;張曉紅、閆雙玲、張建英榮獲山西省模範教師稱號;高華山西省“中華魂”主題教育活動優秀工作者;王麗娜、張濤榮獲 太原市“十佳”幼兒教師;張蕾榮獲太原市“學科帶頭人”稱號;楊開芸、賈嵐、李煒評爲“太原市骨幹教師”;劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍獲杏花嶺區優秀教師。在論文方面有4論文獲的省級以上優秀論文獎。
回顧xxxx年度取得的一些成績，我深知這與張曉紅園長及全體教職工的支持分不開，我爲育英有這樣一個團結向上的領導班子感到自豪。同時也深深體會到，作爲一名管理者，觀念的落後，是最大的落後，思想的停滯是最可怕的。我深知僅僅依靠一時的先進不能保持永遠的光榮，而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學習，不斷努力，纔有可能不斷前進。在xx年裏，我將在數學領域裏深入研究;在班級常規、幼兒常規、教師常規管理中不斷創新;充分調動中層及年級組長的工作主動性。與全體教職工一道爲我園的發展加油、努力。
第2篇
安全+規範+提高(質量)+特色是今年的工作重心，回顧緊張、忙碌的一學期，爲經過不懈努力取得的一些成績感到欣慰，更爲教師們經過艱辛的勞動所獲得的豐碩成果，感到無比自豪。現從政治態度、工作思路、履行職責等方面述職述廉如下：
我堅持以爲民務實清廉爲指導，各項工作力求做到務實、抓實、落實，堅持公平、公正原則，對事不對人。在財物支出、大型設備購置、園舍修建、教師評優選模及考覈上，都是積極徵求全體教職工意見，大事班子商量，並做到公開透明。我把自身思想建設和廉潔自律，作爲做好各項工作的立足點。
在常規落實中，我注重抓好四方面：即抓安全、抓保教、抓教研、抓家園溝通。
我們始終繃緊安全這根線，堅持安全保教第一不動搖。每學期開學都是結合上學期工作進一步修訂完善各項制度，並組織全體教職工進行培訓學習，讓每個人牢記職責和責任，認真紮實落實好各項措施。
我們注重對外來人員進園、孩子入園離園交接(特別是沒卡交接和中途離園交接)及一日活動各環節的督查和防護，值班人員每天對以上三方面及園舍、消防、交通、周邊環境進行巡查，發現問題及時解決，不留隱患，值班人員每日下班前都要認真填寫《值班人員日檢表》。
另外，班級老師注重對孩子的晨午檢、人數清點、缺課追蹤、消毒、服藥、飲水、如廁、上下樓梯等環節的管理，值班人員不定期巡查，確保了孩子在園的平安。
我們適時開展安全教育活動，不斷加強對教職工、幼兒和幼兒家長各方面的教育。每月根據季節特點開展安全疏散演練，實現了讓師生充分準備後再演練，到不再通知具體時間隨時開展演練並安全迅速疏散的提升。現在，我園師生不管何時，不管在幹什麼，只要聽到疏散命令，各班都能迅速整隊疏散到操場安全地帶。
我們在注重人防的同時，注重與技防、物防的結合。現在幼兒園安裝的16個攝像頭基本覆蓋了幼兒園的角角落落，實現了每天24小時監控。
我們注重師生的保健工作。每年都要組織對教職工和幼兒的健康查體，每學期都要聘請縣疾控中心健康教育所和婦幼保健院等部門同志來園進行培訓。
今年上半年，我寫的《幼兒園如何防止幼兒受到傷害》在2094.3《xx教育 幼教園地》刊登，《抓好七關加強管理 嚴防幼兒受到傷害》在2094.3《平安校園》得到宣傳推廣。
孩子的幸福成長於良好的保教工作，良好的保教則源於高素質的教師。爲提高教師的業務素質和教育教學水平，每學期開學前，我園都對全體教師進行業務知識培訓，特別注重對常規工作的溫故知新。
爲進一步規範幼兒園教育教學工作，我們不斷加強對教師的業務工作檢查力度，教師業務必查項目與隨機抽查項目相結合，使廣大教師在備課、日常教學活動、組織戶外活動、家長工作等方面得到了較大提高。
根據幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，我們每月都分年級對各個班級進行檢查，科學、合理、公正地進行評估。
我們在抓好每日常規檢查和每月常規檢測及育人效果評比的同時，注重課堂教學效果的提高。每學期，我們都要開展同課異構聽課、評課活動，通過活動取長補短，交流學習。
今年的六一慶祝活動我們改變了多年來孩子表演家長看 聯歡會的舊模式，精心創設了十二個不同區域，讓每一個孩子通過模擬和體驗來了解、接觸真實的世界，在參與中體驗成功和快樂，真正實現兒童的節日兒童說了算，兒童的節日兒童做主。今年六一活動在《xx城日報 教育週刊》六一特刊和高唐電視臺得到宣傳，也得到了廣大羣衆的交口稱讚。
教師素質的提高，於不斷地學習和實實在在的教研。我們每週開展的教研活動要求廣大教師有針對性地學習並結合先進經驗談體會，切實幫助教師學習專業知識;教養筆記則根據教師的不同水平提出不同要求，引導老師們從不同方面總結自己在工作中的經驗，努力尋找理論支持點。我們積極開展教研活動，提高教師業務水平。在師資培訓方面，採取了集體有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，進行了區域評比、舞蹈評比、講故事評比、簡筆畫評比等練兵活動。活動的開展，激發了廣大教師的工作積極性。
另外，凡是代表我園展示的教學，我都要反覆與老師認真推敲，研究教學的每個細節，老師們在一次次地試講中，學會了如何發揮主導作用，把握教學的每個環節。我關注幼兒發展，從興趣入手，把新的幼教理念和教學藝術，毫無保留地傳授給老師們，讓老師們增長了見識，學到了本領，得到了提高。
僅從去年到現在，我園教師在全市首屆教師基本功比賽中就有兩位老師分別取得特等獎和二等獎的好成績;我園被評爲山東省幼兒教師遠程研修先進單位;在全市優質課評選活動中，我園楊朝暉和姜飛兩位老師雙雙獲得一等獎的好成績;另外，我園教師多篇教育教學文章在《中國教育報》《xx教育•幼教園地》等報刊發表，多位老師的論文獲得省級獎項。
是教研讓老師獲得成績得到成長，老師的成長又促進了孩子們的成長，教學相長，在實際工作中得到最具體最真實的實現。
我們注重和家長的信息溝通，有什麼事情，總是及時通過小黑板、廣播、宣傳欄、致家長的一封信、宣傳單等形式提示告知家長，一言一語，無不是對孩子的關心，從而密切了家園的聯繫。
開學初，在教學樓門廳，我們設置了意見箱和舉報電話，虛心接受家長們的監督和建議;每學期，都要召開家長會、家園開放日和家長評教等活動。本學期，結合黨的羣衆路線教育實踐活動，我們又多次徵求家長意見和建議，密切了家園聯繫和溝通，促進了幼兒健康快樂成長，也爲共同做好幼兒保教工作奠定了堅實的基礎。
第3篇
首先，我想說，我是個幸運的人，有人給我關懷，有人給我幫助，有人給我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領導和同事們，今天我滿懷感恩的心，對你們表示我最真誠的感謝!
20xx月8月對我來說是人生路上的一個轉折，我被任命爲李市幼兒園副園長，作爲園長的助手，我肩挑着後勤的重擔，追尋着“認真做事，勤謹做人”的不變信念，帶着領導和全體教師的信任與期待，肩負的責任沒有變，忙碌而充實的生活節奏沒有變，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，我依然是辛苦而欣慰、勞累而快樂，享受着默默奉獻的那份美好!爲了在前行的路上走得更穩、更快，現將我所做的工作總結匯報如下：
作爲一名共產黨員，我始終堅持政治理論學習，重視理論聯繫實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努力發揮共產黨員的先鋒模範作用，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變能力。在工作中，我以身作則、實事求是，忠於職守，愛崗敬業;在生活中，我與人爲善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行爲等方面積極爲師生起好表率作用。
後勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘於奉獻，誠實敬業的精神，是難以勝任的。因此，我們積極樹立責任意識，發揚高度負責的精神，自覺做到標準上求高，措施上求嚴，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責，工作中雖然苦了一點，累了一點，但是幼兒和老師們的需要就是後勤工作的方向，爲保教工作架橋鋪路、爲教職工服務不僅是我服務於師生的承諾，更是一種責任。
作爲分管後勤工作的副園長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。總有做不完的工，忙不完的事。但我從未在園長面前討價還價，從未在老師們面前怨天尤人，而是主動爲園長排憂解難，爲師生營造良好的學習生活工作環境，爲學校發展保駕護航。
每年暑期，幼兒園都要進行一次校舍維修和保教用品的維修購置，特別是去年暑期我園綜合樓的安全整治，操場軟化、門窗改造，廁所管道整治等，在近兩個月的時間裏，我和金園長每天起早貪黑，對工程質量進行嚴格的監督。這一期間，我至始至終參與拿方案、定措施，極大限度地節約了人力、物力、財力，保質保量地完成了任務。此外，嚴格財務管理。一方面，嚴格執行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行爲，另一方面，學校各項開支嚴格按預算執行，重大開支由行政會商量決定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致，張馳有度”。我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關心它，愛護它。
近階段，爲了學校的發展，在教管中心領導和金園長的帶領下，多次與李市鎮政府、國土管理所、居委會、村民小組及涉及到的村民進行協商徵地事宜，做了大量艱苦而細緻的工作，還與教委基建科領導聯繫，反覆對各個地塊勘測研究對比，爲李市幼兒園最終的遷建工作奠定了堅實的基礎。
爲了保證園內的固定資產不流失，保證保教工作的順利進行，我還定期對固定資產進行清理，並建好固定資產帳和領物登記，屬於班上固定使用的財產在每個學期開學前清點後移交給班主任，期末進行清理覈實後交學校統一保管。同時，定期覈對設備用具，定期檢查及時維修、保證安全使用，學校很多設施雖然比較新，但毛病卻不可避免。比如廁所和洗手池的水龍頭，教室裏的電燈、電扇，還有一些電教設備，如錄音機、電腦等。我們放棄休息時間，自己對這些設施設備進行維修，雖然比較辛苦，但爲學校節省了不少開支。看着師生們能夠正常地使用這些設施、設備，我感到非常的高興。此外，對領導臨時安排的工作任務，不管是份內的、還是份外的，我都樂意接受，並認真完成，表現出了一名優秀共產黨員應有的政治覺悟和優秀品格，發揮了黨員的先鋒模範作用。
在紛繁複雜的行政工作中，我還擔任了大一班的健康教育工作。我深知我與專業的幼師之間還有一定的差距，我堅持努力學習新課標，新的教育理論，認真鑽研教材，虛心向經驗豐富的骨幹教師和優秀教師請教，經常和同事們進行交流，積極參加學校的教研活動和外出學習活動，空餘時間，我還撰寫教學論文和教案，力爭爲教學內容注入新的活力。
我知道，作爲一名管理者，從理論水平到實踐能力，從專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進的思想和超前的意識。因此我非常注重自身素質的全面提高，努力學習後勤管理知識。我常常想，作爲一名副園長，一定要定位準確，做園長的助手，與同職攜手，做教師困難時的幫手，不是園長要我做什麼，而是我能主動地爲幼兒園做些什麼
光陰荏苒，不經意間，半年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，更不敢說爲之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的;個人的力量是渺小的，可團隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑着我的努力，憑着領導對我工作的悉心指導，憑着老師們對我工作的支持，憑着我們有一支優秀的合作團隊，我會以此爲動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷進步!
第4篇
一年來，本人以園爲家，認真抓好幼兒園的日常管理工作，抓好幼兒教師隊伍建設。針對幼兒園的實際情況，我大刀闊斧地展開改革，這期間得到了全園教職工的支持與配合，促使幼兒園各項工作能比較順利的開展與推進，在此對各位教職員工說聲感謝。
社會在不斷地進步，新的教育理念不斷地產生，作爲新時期的園長書記，只有不斷地加強學習，提高自身素質，才能適應新時期教育的需要。爲此，我認真領會貫徹上級部門各種精神，加強黨性知識的學習，學習各種法律法規，通過區教育局和上級黨政的形勢教育以及各種新聞媒介，瞭解國內外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。關注教師的思想建設，及時發展積極上進的教師加入黨組織的隊伍中，增加支部的新血液，2019年我們支部又新發展了我園張麗娟和汪湜兩位年輕的教師加入到黨組織中。
同時，注重自身業務素質的提高，加強自身業務進修培訓，通過各種途徑理解課改的內涵與實質，認真學習有關二期課改教育的經驗成果。暑期中連續兩次爲期6天的校園長書記培訓我都積極參加，認真按時完成網上的學習和作業。同時作爲分組的組長能根據黨委的要求，認真組織組員進行相關的討論和交流活校花網[*]動，彙總本組校園長的培訓心得和所思所悟。作爲一個教育工作管理者，平時做有心人，向有管理經驗的前輩請教，通過閱讀管理方面的經驗雜誌，學習先進的管理理論，目前認真參加閔行區園長“管理變革與學校發展”培訓班，學以致用，努力提高自身的教育管理水平。
1、提高核心組管理水平，推進和諧民主的校園氛圍建設
(1)幼兒園的核心組成員是整個幼兒園的中堅力量，她們的能力強弱也直接影響着幼兒園的發展，爲了切實提高管理層人員的水平，我們注重加強幼兒園核心組自身建設，有效提高領導班子的管理水平和工作能力。3月份時我們就組織領導班子成員學習了上海市保教工作會議精神，對照自己幼兒園的實際辦學情況進行了工作上的調整。我們在覈心組內開展了向他人推薦一本好書的活動，每位核心組成員範文網[*]都向其他人推薦一本自己閱讀過的好書，交流推薦的理由。這樣的讀好書交流活動，有效的提高了核心組成員的理論水平。鼓勵各條線的負責人，不管是工會、辦公室、保
教、保健、團支部，不管開展什麼工作都要有自己的設想，我提供大力的支持與幫助。在這樣的過程中，每位核心組成員的工作能力不斷得到提升。
(3)平穩做好公民辦幼兒園的轉換工作。根據全區公民辦幼兒園的整體佈局需要，6月，上級部門提出了秀文幼兒園和四季苑幼兒園轉爲公辦園且秀文獨立的方案。我們根據相關要求，緊急召開民辦理事會，開展了一系列民辦幼兒園終止辦學的手續與工作，並組織相關部門如財務、人事等做好交接、結束工作，穩定保教隊伍，確保了9月各個幼兒園的正常開學。
(4)繼續發揮幼兒園的輻射作用，認真開展對區內部分非專教師的培訓工作。根據區教育學院的相關要求，我們開展了一系列學習、生活、運動、遊戲四大板塊的培訓活動，許多老師在這過程中承擔培訓任務的同時，也獲得了課件下載[*]自我提高。六月份我們向全區的非專業教師進行了一次關於學習活動的培訓活動，進修學員金慧頻副院長親臨參加，並給予了高度的評價。6月份，在結束了我園顧未蘭老師和莘莊二幼劉樂老師的柔性流動工作以後，我們又選派了瞿麗華老師和安寧路幼兒園老師結對參與區級柔性流動項目，繼續發揮好優質資源的輻射作用。
a、師徒結對帶教指導。我園對師徒帶教帶教工作做了進一步的規範與完善，加強過程管理，設計帶教手冊，讓師徒雙方在結對過程中邊實踐邊記
錄。同時，師徒雙方簽訂結對帶教協議書，瞭解結對的責任與義務，從而通過師徒結對活動加速青年教師的專業成長，同時也讓更多有潛質的經驗型教師儘快成爲成熟型、骨幹型教師。
b、骨幹教師展示引領。本次園內骨幹教師教學展示活動與骨幹教師學習中心組活動有機結合，使骨幹教師所展示的集體教學活動展現出集體的智慧。本次骨幹教師們的教學展示活動體現出教學領域豐富、教學內容常態、教學形式有效等顯著特徵。比如瞿麗華老師的音樂活動《我最牛》，創新的說唱內容讓觀摩教校花網[*]師耳目一新;王依麗老師的美術活動《涼快的光芒》，有效激發了小班幼兒的創新思維。王依麗老師作爲市名師後備在3月向全區展示了學習成果，受到徐澤民老師的高度評價。
c、教育教學展示月。今年我園的教育教學展示月活動，在原來集體教學活動的基礎上增加區域活動展示，展示效果明顯優於第一屆。教師在態度上更加重視，在行動上更加積極。在活動準備期間，許多教師都早早開始活動內容的選擇與設計，並自發進行活動的試教，重視教學活動的效果。所以，教學活動的質量普遍較高，活動普遍符合幼兒的發展與興趣，真正促進了幼兒的發展。
d、審閱教學備課計劃。今年我園依然堅持對教師的教學備課進行審閱，爲此制訂定相應制度，促使審閱工作越發規範。爲保證審閱的質量，我們對審閱的數量與對象進行調整，以青年教師爲主，以隨機抽取爲主。吸納各教研範文網[*]組組長參與審閱工作，並將教案按領域進行分類，分別由各領域專長的教師進行審閱。這一舉措推進了教師在集體教學活動設計中的進步與發展。
a、深入開展“師徒結對“活動，初級保育員拜中級保育員爲師，每個月開展理論學習和實踐操作各一次，發現問題及時指導分析，共同進步和成長，避免兩極分化太明顯。每月開展2次保研活動，統一保育操作方法，提高工作積極性。
b、2019年5月開展了“莘鬆健康衛生宣傳月”一系列活動，主要展示我們三大員(保健員、保育員、營養員)的風采，家長開放日當天家長觀摩了保育員對幼兒進行的一系列護理(早點、運動、盥洗、午餐等)、瀏覽宣傳海報聆聽健康衛生教育課，參與講座與互動(
營養員和家長代表拿手菜展示)、觀摩幼兒小型自助餐展示等。這樣有針對性的活動整體促進了三大員的工作水平。
2、加強學習，立足教研組建設，提高保教專業化水平
(1)我們以集中的方式學習上海市保教工作會議的文件精神，組織教師討論、研究，熟悉文件內容，並有效落實到自己的日常工作中。以自學的方式加強對《保教質量評價指南》與《課程指南》的學習，並在6月以測試的方式瞭解教師的實際掌握情況。
2019年我園共設5個教研項目，分別是園部大教研、年級組小教研、骨幹教師學習中心組、新秀教師學習中心組以及新教師學習中心組。其中，除大、小爲固定教師參與以外，另三項教研項目則面對不同發展與層次的教師，依據課件下載[*]教齡、經驗以及實績，教師可以參與不同的教研項目，在各自不同的領域中獲取更適合自己發展的養分。這種分層設置的方式有效提高了教參與活動的積極性，從而提升教研的效果。教研內容按需設置，貼合實際，教研形式豐富多樣，有機滲透。
4、完善各類基礎建設和教學設備確保幼兒園保教工作順利開展
爲了讓園舍各項條件更好的爲幼兒發展服務，今年暑期我們對四季苑分園幾個教室的地板進行了翻建，前面進行了粉刷;總園進行了多功能廳改建，投影儀和幕布全部更新，門廳改建，1~3樓樓道內護牆板和吊頂改建。開範文網[*]學至今我們也根據幼兒運動、學習、生活、遊戲的需要，添置了部分運動器材、玩具積木、圖書繪本、操作材料等玩教具。
我受閔行區教師進修學院的委託，利用暑期和雙休日的業餘時間，承擔了區裏0~5年職初教師理論培訓工作，負責“學習”板塊中《梳理主題脈絡，提高教學執行力》的一部分。同時10月我園應要求還派出相關的老師到羣益職校爲外地幼師生授課，內容爲語言領域部分知識點。
開目錄表》，11月份根據目錄表對支部的網上黨務公開欄目進行了一系列的初步調整，完善了公開信息，使黨務公開內容更清晰、更具體、更透徹，也更便於大家對我支部黨務工作的關注和監督。
全透明開展新一屆黨支部改選工作。本支部按照《中國共產黨章程》、《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》的相關規定和局黨委關於直屬黨組織換屆改選工作精神，於2019年9月14日——10月9日開展了黨支部換屆選舉工作。讓每個教職工參與其中，並及時公示改選工作的進程，確保了選舉工作的公開、民主、規範。
開展“走近革命先烈、緬懷英雄事蹟、激勵自我完善、永葆黨員風範”爲主題的黨員及入黨積極分子的重慶紅色之旅活動
我們組織中心組成員及黨員採用集中、分組、個別等形式學習了《關於實行黨風廉政建設責任制的規定》、《關於加強領導幹部反校花網[*]腐倡廉教育的意見》、市委《上海市加強領導幹部反腐倡廉教育的實施意見》、《黨的羣衆觀點和羣衆路線重要論述摘編》等，並開展了專題討論，使大家在思想上對反腐倡廉的認識有了進一步提升，並將這些準則時刻滲透在自己的工作中，開展了各類廉政活動。
開展紀念建黨95週年 《提高認識 加強自律 師德爲先 愛崗敬業》微型廉政黨課活動
繼續開展了“講黨性、重品行、做表率”主題教育活動
在區教育局和上級黨政領導的正確指導下，嚴於律己，廉潔行政，認真履行自身崗位職責，牢固樹立爲廣大教職工服務的思想，重視教職工反映的問題，切實解決羣衆反映強烈的熱點，難點問題，努力爲教職工和人民羣衆辦實事。
依法管理學校一切財經，本人帶頭依法執行一切規章制度嚴格各種經費報銷制度，堅持用好幼兒園的每一分錢的基礎上努力做到位教職工福利，定期向全體教職工彙報財務收支情況。切實進行財務公開，設立收課件下載[*]費公示欄，讓幼兒家長明白，規範收費行爲，多退少補，亦不亂訂“教材和教輔”，不加重幼兒家長的經費負擔。
1、進一步提高自己統籌安排工作，有效解決各類突發實事件的能力，不斷豐富自己的管理經驗，提高自己的管理水平。
2、面對人員不斷變化、水平參差不齊的保教隊伍，結合新三年發展規劃如何架構有效的自培機制，促進不同層次教師專業化水平的提高，促進每位教師的成長。
3、不斷地加強理論學習，對幼兒園未來的發展進行更爲整體性、系統性、規劃性的思考，思考如何深化和諧校園建設，加強凝聚力工程建設，鞏固莘鬆人文精神和氛圍，讓每位教職工形成主人翁精神，爲莘鬆的發展出謀劃策，促進幼兒園的內涵發展。
第5篇
時間的腳步總是匆匆，但是她幫我記錄下了充實而忙碌的20xx年的點滴工作。這一年，在區教育局領導、托幼辦領導和園長的正確領導下，在幼兒園領導班子和全園教職工的協力支持下，我所分管的業務工作得以有序、有效的落實;同時，是大家的寬厚，幫助我順利適應了新的管理內容。在這裏，我向大家表示深深的感謝!作爲一位三年管理經驗的副園長，20xx年也給了我許多新的思考，那就是，經歷三年的崗位鍛鍊後，如何讓自己的業務管理能力有新的拓展和提高;從而讓我園幼兒獲得較好的發展，讓我園教師在專業上不斷提高。一年來，我始終將“立足一線、務實研訓、改善問題、整合管理”作爲我的服務宗旨。回首一年的學習、生活和工作，特總結匯報如下：
一、以黨的羣衆路線學習爲契機，提高自身的政治思想
作爲一名黨員業務管理者，我始終堅持政治學習和業務學習。政治思想方面，我堅持以黨的路線爲方向領航自己的工作。在本年度的黨的羣衆路線學習中，認真思考與反思自身存在的不足，對自身形式主義方面、官僚主義方面、享樂主義方面、奢靡之風方面進行了對照檢查，並提出了整改的方向。現在的生活條件越來越好，艱苦奮鬥、勤儉節約意識淡薄，開展活動時精打細算不夠。通過黨的羣衆路線學習，不斷將學習內容內化到實際工作中，注重實際，與園長、班子成員思想保持一致，並協助園長做好幼兒園的管理工作。業務學習上，我將自主學習、外出培訓、指導教師相結合，將培訓學習獲得的新理念、新教法在實踐中逐步轉化爲自己專業化能力，提高業務培訓和指導的實效。在園內教學實踐引領活動中，我力爭從教師的實踐問題中選取素材，以直觀方式對教師指導，傳遞教育教學思考。有了與教師間的充分互動與共成長，才能做好園長與教師間的橋樑和紐帶，才能協助園長努力營造“團隊合力、幸福快樂”的校園文化氛圍。
二、以立足一線思考爲基礎，促進保教管理的落實與提高
(一)課程實施做到“三個立足”： 即立足日常管理，立足教研組現狀，立足兩部實際，讓幼兒園課程實施符合園所實際;同時，提高管理者自身的課程領導和執行力。
在保教日常管理中，我注重統籌思考，明確責任，溝通在先，使得日常工作有序、平穩推進，形成常態。根據兩部班級實際合理制定幼兒一日作息安排，並在實際監控中觀察、瞭解實際運行情況，注重以與教師、保育員溝通與反思的工作思路調整銜接不順的環節，讓一日作息科學、合理、有效。在教師、保育員三位一體的工作配合中，注重對非編教師、新教師、新手保育員班級多巡視、多指導，瞭解她們規範操作上存在的薄弱點，直接溝通指導，要求帶教師傅多發揮指導作用。環境創設凸顯課程中的主題內容，體現主題性、動態性和整合性。調整後的課程環境創設模式，促進教師整合思考主題，深度挖掘主題價值，並多方面利用資源創設幼兒參與互動的機會，讓環境創設的價值緊緊圍繞幼兒發展，而非停留在外部形式上。調整專用活動室的內容，發揮個別教師的特長，共同做好環境創設與過程管理。及時發現保育中的問題，與保健員、保育組長溝通協調與落實。這些內容仍需要持續地跟進和鞏固，逐步形成幼兒園日常管理中的常態，保障幼兒園的發展。
目前，我園兩部共20個班級，三個教研組;其中，一位教研組長有3年以上教研組管理經驗，另外兩位教研組長都是新手。面對教研組長隊伍的現狀，我們以抓好基礎課程實施爲核心，不斷培養組長的課程管理能力。因此，我們重視對教研組長的指導。開學前，與教研組長共同解讀課程管理內容、安排、實施策略，利用好主題資源庫，在主題開展過程中加強指導與監控。每月對組長的資料進行檢查與反饋，幫助教研組長髮現資料撰寫方面存在的問題，及時調整。制定組長培訓計劃，每月初的組長例會中培訓學習與教研組工作管理實際相結合，不斷提高教研組長的管理意識與能力，保障課程實施的有序落實。
同時，在每月條線工作反思中，督促教研組長不斷反思工作中的問題，樹立保教心往一處使的工作理念，與其他條線進行溝通與探討，讓保教結合落到實處，保障課程推進與幼兒發展。
課程管理辦法兩部統一，同時又針對兩部實際進行過程監控。例如，一日作息內容安排一致的同時，會根據兩部班級、場地、專用活動室安排情況進行個性化的調整。
在每月的幼兒發展評價上，重點制定測評內容，兩部的副園長根據本部情況進行過程觀察與測評。課程環境創設也根據兩部班級活動室的結構做出不同的安排。本年度，我們對特色活動“親子表演達人秀”內容與形式也做了調整與優化，調整爲“貝貝詩朗誦、貝貝講故事、貝貝親子童話劇”，既整合了資源，又減少教師的負擔，滿足了幼兒人人蔘與的需求。
(二)課程實踐與研究做到兩個“優化與調整”，即優化備課模式，優化專題研究與實踐。
進一步優化了備課模式。三年來，我園已形成了初步的課程主題資源庫;但以往人人備課的模式效率很低，未能讓已有資源發揮較好的效能。本年度，我們注重課程資源的實際運用與反饋，即不同的教師執教同一個活動也會出現不同的效果。因此，我們以“執教主題活動——人人進行反思——集中反饋效果——形成調整方案”的模式開展備課，關注主題實施的實際，促進教師人人蔘與思考，不斷豐富教師的教學經驗。
通過開展案例研討、實踐觀摩等形式深化專題研究、在學指南用指南中進一步實踐梳理主題背景下語言活動的設計要點。大組能引導教師關注自身在集體教學活動中的提問與設計能力，以教學現場爲本位，從集體學習活動的事件中去實踐、創造、反思、改進互動質量。大組教研中，我們通過現場課例的頭腦風暴、羅列提問存在的問題，解決共性困惑;小組教研中每月的實踐研討真實、客觀，解決教研真問題，積累了較爲優質的實踐案例。在“主題背景下集體教學活動提問設計與迴應的策略研究”總結了“影響因素”“策略調整”“迴應方法”等。
我園1-3年教師人數佔比約60%，分層、分類、有重點的培訓與指導尤爲重要。針對見習期教師缺乏對活動效果的反思與評價能力、專業技能水平層次差異、非專新教師專業技能薄弱的`現狀，我們將重點立足在常規培訓、月彙報、見習期規範化培訓基地園的指導。同時，注重其他類型教師自身的規劃與明確發展方向，以多種園內外培訓爲載體，積極搭建學習的平臺，促進教師成長。
本年度見習期教師培訓，仍然協同基地園，嚴格落實培訓內容和要求。見習期教師已能較合理地安排好園內本職工作和區級、基地園各項培訓活動的學習。過程中，認真完成《見習教師規範化培訓手冊》，完成“職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業發展”等四個方面的培訓與作業。
日常中，我園經常與基地園保持聯繫，瞭解見習教師的學習情況與表現，有針對性地對見習教師進行管理與談心。基地帶教指導教師來園聽課和指導見習教師的半日活動的組織，效果很好;在常態下的指導更真實，見習教師體會更清晰。此外，園內立足於日常與每月的月彙報，瞭解指導教師的指導帶教情況。通過培訓與學習，見習期教師進步與提高很快。
本年度對《3-6歲兒童學習與發展指南》的內容開展培訓，通過培訓，促使教師全面理解和準確把握《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)的精神實質，瞭解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，掌握使用《指南》的方法，在工作實踐中正確實施《指南》，全面提高保教工作水平。培訓從《指南》中五大領域的重要觀念、價值，各領域實施的重點入手，通過理論結合案例的分析，指導教師運用《指南》觀察和了解幼兒，並會合理分析一日生活中幼兒的學習與發展。
整個培訓過程共8個板塊，兩次作業與交流。培訓形式採用參與式、案例分析、問題研討、經驗交流、專題講座、撰寫作業等形式，將理論與實踐相結合，切實提高教師對《3-6指南》精神的領會能力與實踐運用能力。通過培訓，教師們對於課程的理念再次進行了解讀和理解，對於五個領域的目標和年齡段發展指標進行了梳理與培訓，對於近5年左右沒有經歷過課改轉變經歷的教師特別有用，對課程理念、目標及核心價值進行了全面的學習。
本年度，我園共迎接了兩次較大的區級評估及督導;同時，有兩位教師參加區1-5年青年教師課堂教學大獎賽進入決賽後要執教集體教學活動。因此，在整合優效的理念指導下，我們的項目組活動也進行了整合，以常規的項目沙龍活動開展，重點從項目沙龍活動中推出優秀的青年教師參賽，並整合項目沙龍活動的研究爲比賽做準備。在參加區青年教師課堂教學評比中，分享閱讀課題組的朱珅潔執教的大班語言活動《搬過來搬過去》和音樂項目組的何曉雯執教的中班音樂活動《數高樓》，在項目沙龍實踐中不斷研磨。最終，兩位教師獲得了“松江區1-5年教師課堂教學大獎賽二等獎”的好成績。
我園在師資培訓的投入非常高，外出交流反饋針對全體外出教師，做了不同類型的反饋安排。參加上海市李慰宜導學班、結對園跟崗學習的教師以課堂實踐研討爲主要內容，因此，這些教師也以實踐活動的形式進行反饋。上海市名師培訓班、李慰宜專題培訓班、區首席教師工作室、區課程中心組、區數學研究組、區雛雁俱樂部、區青年教師研修班的教師主要以信息交流的形式進行反饋，她們的學習是理論學習和教學活動的觀摩，更突顯的是“理念、優質”;因此，在反饋上主要讓她們傳遞前沿信息，推薦優秀內容，讓全體教師瞭解學習的內容，便於後續更好地用好資源庫。
本年度依據我園骨幹教師管理辦法，對骨幹教師的管理做到計劃清晰、預告在先。鎮學科名師、學科帶頭人每月的教學展示活動已形成常規，區教壇新秀、園教學新秀、園教學能手每兩月彙報展示;有了清晰的計劃及預告，骨幹教師們的準備與思考都較充分了，保證了引領的質量。
隨着骨幹教師的成長，她們越來越敢於獨立思考，骨幹展示中已彰顯出教師獨立的想法，在選材和設計上也更大膽和開放了。每一次的展示，我們都會抓住這個寶貴的機會給教師創設反思與交流的平臺。這一過程不僅僅是反思一個活動，而是讓每一位參加活動的教師都有思考，並通過交流產生更多的想法，從而提高自身的專業能力。
隨着管理工作的不斷實踐，勤於反思已成習慣。總結經驗與不足，後續努力的方向是：
1、以”促發展，整優效”的做法不斷探索管理的有效方法;
2、解讀園所班級的現狀、教師專業能力特點、社區資源情況，根據實際開展適合的教育教學活動。
感謝領導的信任和老師們的理解與支持，使我對新的學年裏充滿信息和期待，爭取以自己的行動換取工作上的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。
