本文將主要介紹一份名爲“大班社會活動方案”的公文，內容涵蓋了大班級社會活動的策劃與實施。本方案的目標是促進大班學生之間的團隊合作、友誼與社交能力，同時提供豐富多樣的活動選擇，讓學生在歡樂的氛圍中成長與發展。
第1篇
(1)能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃，並按計劃準備旅遊物品。
(2)幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅遊計劃的快樂。
(3)能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
物質準備：空白計劃表6張、範例1張、旅遊用的旅行包、藥品等物品
教師：假期馬上要到了，小朋友們準備和爸爸媽媽去旅遊，爲了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什麼東西呢?(幼兒自由發言)
(1)教師：我們來分成6組制定旅遊計劃表，把大家都認爲要帶的物品畫在計劃表上。最後說一說、比一比、哪個組制定的旅遊計劃表最合適。(幼兒分組討論、記錄)
(2)教師請一組幼兒代表介紹旅遊需帶物品，其他組進行補充，並討論哪些東西合適?哪些東西不合適?爲什麼?最後教師把旅遊所帶物品總結在一張表格裏。
(3)小結：旅遊食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據旅遊景點的氣溫來定。旅遊時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅遊點買。
(1)教師：現在給每組準備好旅遊需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包裏最合適?(幼兒分組嘗試)
(3)小結：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包裏，食品放在食品袋裏，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包裏，方便拿取。
教師：今天我們一起制定了旅遊計劃，並按計劃準備了旅遊物品。馬上放假了，小朋友在旅遊前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最後祝小朋友旅途愉快。(教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、讚揚幼兒。)
第2篇
幼兒園將開展文明小主人的活動，幼兒對此活動有着濃厚的興趣，作爲幼兒園裏大班的哥哥姐姐，他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣，怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，我們開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行爲的活動中，發展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像，讓幼兒分辨正確行爲，然後製作文明行爲知識的宣傳卡，做小小文明宣傳員到社區開展宣傳活動，嘗試積極主動與他人交往。
1、觀看公益廣告，強化對正確行爲的認知，瞭解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、製作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行爲。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛鍊積極主動的交往能力，並體驗做宣傳員的快樂。
公益廣告(成人的文明行爲)、錄像(幼兒的文明行爲)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
能夠清晰判斷社會行爲的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。
教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什麼?
幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶裏了。
幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行爲的對與錯。
教師：錄像中的小朋友都在做什麼?如果是你怎麼做?你想學誰?
小結：師生共同總結，我們生活中有些行爲很美，但也有些不好的行爲。我們要上國小了，怎樣讓更多的人學習文明的行爲。
教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行爲?
引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們瞭解的文明行爲以圖文並茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行爲，爭做文明小天使。
活動過程中幼兒參與十分積極，尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由於幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踊躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了_;活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作爲文明小天使的快樂與成功。
在社區宣傳活動之前的準備與思考不夠深入，因此在實際進行時顯得表面化，幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
1、活動設計思路清晰，將培養目標與當今的社會形勢結合，具有一定的可操作性，活動內容的選擇來源於幼兒的現實生活，能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動採用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，引導幼兒觀察行爲的對與錯，提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行爲的認知與其實際行爲相結合，在生活中不斷堅持自己好的行爲習慣，並影響他人。
1、活動來源於生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園，走進真實的社會生活環境，爲幼兒提供了與他人交往的廣闊空間，使社會性教育生活化，同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰，教師應給予幼兒更充分的準備與支持。
2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點，多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行爲的對錯，小組合作製作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會，在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發展了幼兒交往能力，使其樹立自信心，獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式，因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間，對於活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律，例如，就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考：
教師希望幼兒對什麼產生情感體驗?幼兒可能會產生什麼情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學會反思，學會正確地解決教學實踐問題。
第3篇
(4)每個班組繪製一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。
(1)老師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔爲我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什麼禮物呢?”
引導幼兒開動腦筋，激發幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什麼參加聯誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或製作一個小掛件、賀卡之類的等等)。
(1)認識軍營外部特徵：初步瞭解什麼叫“哨位”，並看戰型崗的過程。
(3)參觀戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風，學習一絲不不苟的精神。
①觀察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥牀單的等)。
②請戰士表演鋪疊被子，並且手把手地教幼兒學習疊被子。
(2)現場製作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。
①重點指導幼兒學習分工合作，互相配合的能力。(啓發幼兒製作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇於在別人面前表現自己。)
②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，並將自己製作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，並且說一句悄悄話。
④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。
(3)請解放軍代表向幼兒提出希望：激發幼兒努力學習的願望。
(4)全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結束。
