讓學生在誦讀經典中傳承中華文化，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中創新、發展。下面是本站小編爲大家整理的關於校園詩詞文化活動總結，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
校園詩詞文化活動總結1
在市委、市政府的高度關懷和宣傳部、文聯的的正確領導下，我社開展了一系列的活動，現將具體內容總結如下。
一、年初召開了一次全體理事擴大會議，到會34人，並邀請市文聯常務副主席熊水芳、副主席張星波及祕書長劉正九年級位領導出席指導。會議由常務副社長宋賽雲同志主持，社長羅傳學對工作作了全面總結，對工作作了初步設想。
二、詩社領導敬向部分高齡詩友拜年
2月5日、7日、20日三天，詩社領導羅傳學、宋賽雲、廖能新、江代潛，驅車前往洞陽、北盛、豐裕、沙市、赤馬、荷花等地，敬向鄧儲寶、潘錦霞、袁水大、陳恆安、鄧白洲、鄧紹禹、龍德高、曾遠艾八位高齡詩友拜年，並贈送了簡單的慰問品。其間先後有當地社友蘇光慶、鄧彰發、卜農生、陳湘三、肖正平幾位陪同。
三、根據市委宣傳部的安排部署，與文藝創作室聯合承辦了紀念宋任窮同志誕辰一百週年全國詩詞大賽。大賽收到全國部份省市的詩稿1000餘首，經初評、複評、終評，評出一等獎1名;二等獎3名;三等獎6名;佳作獎30名。入圍詩詞作品400餘首，現正在湖南人民出版社結集出版。其獲獎作者的榮譽證書和獎金，均已發給作者。
四、爲慶祝中華人民共和國成立60週年，開展了“祖國頌”全市中國小生詩歌朗誦和詩歌創作比賽。
1、我社與瀏陽市關工委、教育局、團市委四家聯合舉辦“祖國頌”中國小生詩歌創作比賽，參賽學校92所，參賽詩稿462首，經詩社組織評委評定：一等獎6人;二等獎16人;三等獎20人。均發給了榮譽證書和獎金。
2、由市委宣傳部主辦，我社與教育局聯合承辦了“祖國頌”中國小生詩歌朗誦比賽。預賽參賽學校中學48所，國小41所。預賽在瀏陽一中進行，評出特等獎中學組一中康託希，國小平頭山完小胡巧;一等獎中學11人，國小10人;二等獎中學37人，國小30人。其中兩個特等獎參加了長沙市“祖國頌”中國小生詩歌朗誦比賽，胡巧獲一等獎，康託希獲二等獎;決賽在田家炳中學進行，有25所中國小參加，評出一等獎4所;二等獎8所，三等獎13所。其中六所學校的配樂演唱節目被選參加了9月29日市委市政府在歐陽予倩大劇院舉辦的慶祝新中國成立六十週年“瀏陽河詩會”。
五、社務工作，績效顯著。
詩社一如既往，工作有條不紊。做到了有固定辦公室和資料室、有值日登記簿、有會議記錄本、有社員花名冊、有財經管理制度。
我們詩社的工作，雖然做了很多，搞了很多活動，但是，還有很多不足之處，我們今後加以改進。
校園詩詞文化活動總結2
經過一年多來的實踐和探討，我們與研究對象一起從中學習並提高了認識，在大家的共同努力下，一個非常有意義的科研舉措取得了初步的成果，現向各位領導和同志們彙報。
一、明確課題研究的價值和意義
中國是一個具有五千年文化文明歷史的古國。他那淵博精深的古詩詞，乃是中華民族珍貴的文化遺產和不斷髮展的藝術奇葩。誦讀經典吟唱古詩詞，就是培養學生了解中國的文化根基，讓他們在非常深厚的文化優美的詩裏詞間資源中接授薰陶和感染，尋根固本。通過學習可以瞭解中國她有着自強不息、兼容幷蓄、君子務實、重德好仁等美德。中國加入wto後，全世界人的目光都會不斷地轉向中國，__年奧運會就是一次向世人展示中國國力(政治、文化、經濟、軍事、體育等)的好機會。讓祖國的優秀文化遺產代代相傳，發揚光大。唐詩、宋詞是中國五七言詩的發展高峯，一千多年來傳誦不衰，在海內外的老一輩華人中也記憶憂新。但是據調查，在目前青少年中，瞭解學習吟唱古詩詞的卻越來越少，如果不能將祖國優秀文化遺產繼承發揚光大，那絕對是現代教育的一個嚴重失誤!學生仍然處在被動地位，高分低能，心理素質、生理素質較差，缺乏審美修養的薰陶和教育。新基礎教育階段的重要任務就是要培養學生的全面素質，所以我認爲在音樂課中有必要吟古論今。一種傳統文化，一經形成，便以精神文化的積澱形式對歷史和現實產生潛在和深遠的影響，一個民族的 傳統文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，這是音樂教師責無旁貸的偉大傳承事業。擬活動的宗旨是：
1、吟唱古詩詞，讓童年學習生活多姿多彩。
2、吟唱古詩詞，讓青年音韻甜美人格高尚。
3、吟唱古詩詞，讓全民精神奮發情操高雅。
二、區開展吟唱古詩詞實驗的途徑及辦法
1、崇尚建構主義的理念。從學生的心理和認知特點，引導他們在記憶發展的最佳階段背誦吟唱經典古詩詞曲，狀態好，效果好。
2、特邀廣東詩詞學會、星海音樂學院佟教授等專家教授作指導。
__區優越的地理環境，人文環境，給我們無盡的智慧和力量，實驗的顧問們多是老同志，博古通今、學問淵博並熱心教育事業，省政協主席楊應彬、原省宣傳部長張作斌、老市長張汗青等老領導關心我們課題研究的進展，也三次特邀我們課題組代表參加省詩詞學會的高級研討活動。
3、區創造條件爲課題實驗的教師提供外出學習、觀摩的機會。
4、開展豐富多彩的活動。定期召開教師專題講座、定期進行學生古詩詞曲合唱交流、區舉辦經典古詩詞音樂會的彙報演出。
5、出版有關的古詩詞音樂帶、收集有關的文資料、圖片。科研實驗中，講究科學、認真、務實的工作態度和精神。
三、開展吟唱古詩詞實驗取得初步的可喜成果
1、試點先行，申報成功
1999年我們在藝術特色學校-先烈東國小率先開展了吟唱古詩詞的試點研究工作，我親自領隊帶他們參加了在深圳市協辦的全國第十一屆弘揚民族文化、吟唱古詩詞的交流活動，獲得很優異的成績，先烈東國小是省裏唯一的一支學生代表隊。我認爲要對年青一代進行優良的傳統教育，方式方法可以多種多樣，作爲音樂學科，多引入古詩詞鑑賞學習，學生最易接受，利用音樂課教學滲透、利用放寒暑假的機會舉辦吟唱古詩詞少兒音樂會演出等，通過膾炙人口古詩詞的吟唱寓教於樂中，達到全面審美素質的提高。
__年開始我們正式在區五山國小、華陽國小等十幾所學校，開展了此項音樂課題的研究實踐活動。並得到區教育局科研辦的大力支持(立項批准爲區資助科研課題)。
2、 吟唱古詩詞的學術貢獻
(1)精心培育課題組骨幹，鑄造高尚的審美情操人。
“人品不立、則自知不足以爲師”。音樂教師要給人帶來美的感染，首先要成爲思想道德高尚、品格優秀的天使。中華民族優秀傳統詩詞，在“立人”方面顯得何等哲理、完整、豐滿、韻味濃厚，唐詩宋詞、名言、警句，名篇佳作是我國思想史上、文學史上最有生命力的瑰寶。我常鼓勵教師在利益面前要“德潤身”切莫“富潤屋”，“上善若水，水利萬物而不爭”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”從中我嚴格要求自己，“師高爲範”與他們共同成長，對音樂教育教學工作懷着滿腔的熱情去工作，決不“物以善小而不爲”，許多課題成員成了學校中堅骨幹。
(2)科研課題研討豐富多彩，長計劃短安排聚散兩依依。我經常利用沙龍形式組織教師聚會，在一起誦讀吟唱古詩詞曲。親自上課幫助教師認識最基本的詩詞常識如：
認識古典詩詞何爲美?因它有一種音樂美，讀起來妙趣橫生，唱起來和諧悅耳：音樂美來源於平仄的搭配，韻律的和諧悠揚。
詞的結構組織有明確的規定，那就是分段。一首詞只一段的是單片詞叫單調如《如夢令》、《憶江南》等。雙調詞是詞中最常見的。如《滿江紅》、《菩薩蠻》、《聲聲慢》等。
2、以古詩詞曲教學爲載體，特色成果突現。
優秀團隊的合作科研，促使我區音樂課題的順利開展。取法於課內，得益於課外，教師與學生在教學互動中相得益彰。由於得到省中華詩詞學會、市領導、區教育局以及各大新聞媒體、電視臺的宣傳，我們的課題研究效益情況良好，參與學校及師生已擴大了三倍。
校園詩詞文化活動總結3
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成爲每位老師和學生的一種習慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑!誦讀古詩文對於提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啓迪人的智慧有着極其重要的作用。這學期我們班依然開展每週一詩活動，現總結如下：
一、嘗試運用的教學方法
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據教材擴充學習法。在教一新課後，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1、經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啓迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、薰陶感染，感受着中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
三、不足的地方
1、學生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對於會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以後檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發揮學生的自主能動性。以後的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看後面的註釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。
