2023年教育教學培訓心得，是一篇旨在探討教育領域培訓經驗的文章。圍繞培訓的理念、方法及實踐，通過分享教育者在教學過程中的心得和感悟，爲廣大教育從業者提供寶貴的參考和啓示。讓我們一起進入2023年教育教學培訓的世界，探索教育創新的未來。
第1篇
通過培訓，我認爲，教育公平是社會公平的基石。老師在構建和諧社會中大有作爲，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。儘管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責範圍內能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利於克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關係，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內容，爲基礎教育進展做出應有的貢獻。
參加式教學體現的以學習者爲中心，以活動爲主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區的老師反映，由於受傳統觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯後，習慣於傳統的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生爲中心，以活動爲主、公平參加的培訓，瞭解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的`過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的教學行爲，表示要真正從過去以老師爲中心的教學模式中解放出來，轉變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之後再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關注學業不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要捨得花時間，狠下心去搞。互動參加，體驗了參加式教學的整個過程。活動形式新奇，轉變了過去以聽講爲主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，爲大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認爲，來自不同地區同仁之間的溝通，與作爲培訓者的優秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通範圍，爲今後教育教學工作的合作溝通製造了有利條件。
通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規律思維能力強了，基本瞭解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業進展，並堅信能夠將學到教學策略應用到今後的教學實踐中。
第2篇
20xx年3月13日-25日在普格縣教師進修校參與了爲期12天的教育技術力量培訓，收穫頗豐，現將局部心得體會，贅述如下：
１、是一項全員性培訓工程，絕大多數教師都得參與本工程培訓。
２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
３、是一次以合作溝通爲主要形式的培訓，培訓中教師們要以小組形式爭論，溝通，彙報。
５、不是信息技術的培訓，是基於信息技術的與教學相關的培訓。
從教育進展的角度看，現代教育技術是一種文化。伴隨新世紀的到來，人類文化學問傳承正在經受着一場新的革命。我們知道，文化傳承經受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術消失，第三次則是信息技術的消失。信息技術和網絡技術作爲一種新的文化，正在深刻地轉變人的生產方式、生活方式和思維方式。教育作爲人類文化傳遞的重要手段，必需在21世紀、人類社會已全面進入以網絡爲載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
現階段我們國家實施的是素養教育，而課堂教學則是實施素養教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必需合理運用現代教育技術。
首先，運用現代教育技術，可轉變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注意向學生呈現各種材料，幫忙學生思索，由“一言堂”變爲“羣言堂”。其次，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利於學生力量的培育，更有利於教學質量的提高。比方，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展現出幾何形體的外形、構造、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分把握各種幾何形體的關係，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告辭了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比方，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉澱，逐步成爲全校教師共同的才智結晶，可促進教師羣體素養的不斷提高。
在初步理解現代教育技術理論的根底上，通過洛陽大學楊循傑教師七天的細心指導，我進一步穩固了自己平常自學的和從實踐中獲得的.電腦、網絡學問，進一步練習瞭如何申請並使用，練習瞭如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發文件，感覺自己的視野一下子擴大了好多，彷彿我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的溝通，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學習並把握瞭如何在網頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進展屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親自制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“)合作、共同參加的師生關係，有助於學生的終身進展。
通過培訓使我熟悉到不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術資源的有效利用，對師生都提出了更高的要求，那就是嫺熟的應用電腦和轉變自己的理念。只有這樣，才能真正的將信息技術與自己的學科學習整合起來，讓其發揮更大的作用。在今後的工作中將本次培訓所學到的學問運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。爲穩固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師把握信息技術，並能充分利用。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
第3篇
古人云：“學然後知不足，教然後知困。”通過此次培訓，讓我對教育工作有了更深刻的認識，明白了只有不斷學習前行，才能真正享受作爲一名教師的詩與遠方。束玉良處長的《人文精神——教師專業素養的核心》講座，以一個個鮮活的事例，引導我們思考如何去做新時代的好老師，讓我受益匪淺。
教師作爲知識和文化的傳播者需要專業化的技能，但更需要豐富的精神世界作爲基石。教師的工作就是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作，是以“人性向善”爲價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，是“以人爲本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值。束處長告訴我們，教師的人文精神最重要的是“以寬容和慈愛之心善待學生”，寬容和慈愛即仁愛。那麼，如何做一名仁愛之師呢？我想，最基本的是做一名“真”老師，要求我們心有學生，總想着如何讓學生更好地發展與成長；要做一名“活”老師，要求我們心繫學生，常懷一顆敏感的心，在學校教育生活中去主動感受學生的鮮活與生動。還要做一名“美”老師，不僅儀態美、心靈美，更要有一雙發現美的眼睛，對學生少一點責難和苛刻，多一點理解和關愛。泰戈爾曾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。”教育正是水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在於人與人心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動中。教師對孩子的不同特點給予尊重，教育真正變成載歌載舞的'水，這樣無痕的教育，才真正在孩子的心田留下最深的痕跡。
作爲教師，我們擔負着培養一個又一個“社會人”的責任，我們要擁有一顆柔軟的心，裝載着向前向上的勇氣，那麼，詩和遠方就盡在其中。新時期的老師要有一雙發現美、感受美和欣賞美的眼睛，也要學會寬容、善於反思，這樣的人文精神就會進入最高的境界。
第4篇
本學年，我擔任七年級x個班的《中國歷史》學科教學工作。
雖說這一學年的教學時長將近xx個月，卻也是轉眼即過，一學年已經結束。回顧本期學科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本着以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特徵、觀察學生對於本學科的愛好程度和接受程度，並實時的爲備教法提供信息參考。我所教的五個班，特徵各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高於女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較輕鬆。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源於教材和老師的講解，老師對於知識的把握不清晰、瞭解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，並且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，爲了給學生上好豐富的歷史課，我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在網上下載電子書，然後打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過於死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利於教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列爲重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
學校關心新進教師的教學成長和能力培養，爲我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什麼層次、什麼學科的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、重視尖子、鼓勵後進，優差結合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對於個別班裏的後進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的.孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鑽研業務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是爲了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學年還未開始。在新的學年裏，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
第5篇
當今的世界是信息化的時代，作爲時代裏的一員，特殊是作爲一名教師，更要適應時代進展，把握信息技術技能，並把它運用到實際教學中，本着這個信念，充實自己，我參與了20xx年計算機信息技術中級培訓，通過半年來的仔細學習，對計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫忙。現體會如下：
1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要討論，教師要成爲討論者，討論教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技術，三尺講臺、一根粉筆的時代已經不能滿意現代社會學生的學問需求，信息技術使教師面臨着如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，以前豔羨別人用多媒體課件幫助教學，通過學習，現在我也能用所學技術製作多媒體課件爲我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術有了新的熟悉。熟悉到教育技術的有效應用對於推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對於優化教學過程、培育創新型人才的重要作用。
2、把握了依據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的力量，把握了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的力量，把握了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。提高學生學習本學科的興趣。
3、把握了教育技術的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設計的實施與評價反思等。
4、學習內容特別有用，從“信息技術與課程整合”、規劃主題單元、設計討論性學習方案、學習主題創立主題資源網站、設計單元學習評價、設計並反思實施單元實施過程等技能進展培訓，並結合大量中國小實際教學案例，特殊是教學各環節的詳細設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又爲教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現成果供應了幫忙。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術力量培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、治理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得儘可能抱負的教學效益。
6、本次培訓採納網絡學習的形式，時間空間敏捷，給人輕鬆自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師佈置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的`難點，同小組的相互溝通，相互幫忙，最終經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班爭論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參加度。
綜上所述，通過親身參加，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術力量培訓，優秀的案例給了我示範，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今後的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收穫。
第6篇
五天的時間是那麼的短暫，又是那麼的漫長，讓人難以忘記，又想讓自己忘卻。聽着培訓的消息，我是多麼地興奮，這是一個難得的機會啊！我憧憬着在這最短的時間裏，學到更多、更好、更造用的教育方法。在前三天的"參與式"教學中，我真的在這兒找到我需要的金子了，經過這場春雨般的洗禮，我對我的教育方法感到不足，還待改進。"如在上課時，培訓的老師們用充滿情趣的活動引入課堂，讓在坐的各位老師在炎熱的下午都興致勃勃，精神抖擻。使課堂氣氛變得活躍，充滿了激情。參加培訓的老師們都爭先恐後地表達自己的見解，發表自己的意見。在這樣的活動中、話語中、笑聲中，把課堂推向了一個高潮又一個高潮。這樣的課堂實際，生動而有趣，使我終身受益。大家試想，在這麼好的學習活動中，誰都會情不自禁的參加到學習中去，如果我們來培訓的各位老師再把它發揚傳承，我們的教育會不會發生天天翻地覆的變化呢？
經過這樣的學習，我會改變以前的`一些舊觀點，把學到新知識新方法運用到我的教學之中，讓學生們體驗這種人文的教育、公平的教育、尊重的教育。三天難忘而快樂的"參與式"教學在全部教師的歡樂聲中結束。接着學習的是"教育公平"一位活潑，知識淵博的中年又和我們渡過了充滿求知與快樂的一天，在這位老老師身上，我同樣受益匪淺，我同樣在學習中得到快樂。
掐指一算，這是培訓的第五天，也是最後一天。我依然如往日，涮牙、洗臉、吃早餐，對這最後一天，我依然充滿着希望和求知。我希望我能像小草一樣吮吸春天的甘露，來充實自己弱小的生命。參加培訓的老師們在八點以前陸陸續續地來到教室，他們談笑風生。用自己最美的笑聲迎接新的一天的洗禮。八點三十，大家迫不接待地回到自己的座位上，等一位姓金的老師來上課。這位老師大約40來歲，眼睛近視，中等身材。他滿臉嚴肅地來到了教室，使這個教室頓時安靜下來，因爲大家都是老師，不用整頓紀律。他給我們上的是"教育公平與少數民族兒童教育。"教學中，這位老師可與衆不同，滿口的地方話、再加上他枯燥無味的講解，使課堂無趣、無味。同時他的講解猶如一曲曲催眠曲，讓學習的老師無奈。前幾天充滿生機，充滿活力的教學氛圍不復存在。然而在這無味的學習中，他還不知臉紅地說："對於那些不聽話的學生，頑皮的學生，在下課時把這類學生教到教室，可以採取單挑或其它手段，他還對他的這種教育方式充滿自信。霎時，課堂議論紛紛，確實把課堂推向了高潮。我想對大家說："這位金老師雖說沒做（當然他上課時做沒做，我們都不知道）可他是公平教育的講師，用這樣的經驗傳授，他到底知不知道"廉恥"這個詞如何寫？還配做一名合格的講師嗎？接着他還陰陽怪氣地說："懶洋洋的學生真是"死豬不怕開水燙"還反覆地重複多次，當然大家都知道他是變向的侮辱參加培訓的老師，可大家都沒說什麼？只是我忍不住說了了一句："我不想聽這樣沒素質的老師上課"。平時我們都知道，我們都應該互相尊重，可他在這樣的課堂上說也這樣的話，是不是與這樣的教學相悖呢？
在這樣的教學中，他爲什麼不好好反思一下，這樣的學習氣氛是學習者造成的嗎？還是這種不知廉恥、低素質的老師造成的，雖然我的那一句"我不想聽這樣沒素質的老師上課"有些偏激。但這樣的老師我確實不屑一顧。我想，這樣的老師也不會是老百姓需要的老師。所以在今後的教學中，我會努力改進自己，做一名學生喜歡，人民喜歡，用"愛心"教育學生的合格老師。
第7篇
高校教師教育教學技能培訓在郭香雲老師的指導下進行的有聲有色。在這短暫的學習中，我獲得了一筆偉大的精神財富。從郭老師的講話中，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽關於現代教學新理念的講解，以及新課程、新能力的品評，使我的教育教學觀念和業務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。在新的時代，學生便了，教學也要相應的做出改變，新時代的教師更要緊跟時代的腳步，做一名新時代優秀的新教師。下面我就來談談幾點體會。
郭老師提出，在知識更新日益加快的今天，我們一定要善於學習，不斷提高專業素養和技能，同時也要作爲學生的激發者，把重點放在培養學生的學習能力上，是學生能自主的完成學習。如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。形勢迫切需要我們教師更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、並付諸於實踐。我們要養成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑑教學經驗，取長補短，爲我所用。
但是，我們也要謹記現代課程觀“關注學生的發展、最終目標是育人，培養創造性、適應性人才”的主要特點，以理解、煩死、探究和創造爲主，啓發學生成爲創造者。因此，現代教師不能再把知識的傳授作爲主要任務和目的，而應改變傳統的教學方法，不斷學習，勇於實踐，爭做“新時代”的教師，成爲學生學習的組織者、激發者、輔導者、合作者、各種能力和積極個性的培養者，應把重點放在培養學生的學習能力上，做到“授之以漁”。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，任何一個優秀的教師，他必須是一個善於激起學生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作爲一個年輕的高校教師，我們更應該牢記，全身心的投入到教學這項事業中，將講學作爲一門藝術，進行設計，進行雕琢，爭取做到不僅是知識的傳授，更是學習方法的傳授。
年輕教師有了教好學生的決心，知識掌握的基礎，還要做的就是做一個良好的教學設計，我們要知道教什麼、怎麼教、還要階段性考察教得如何。
通過郭老師的授課我學到了很多關於教案設計的知識。以前不知道教案的`標準格式，不明白寫教案需要那些準備，更不用說在教學過程中如何提問，如何與學生互動以便更好的瞭解學生學習接受知識的情況等等。通過郭老師認真的講解以及案例分析，使我明確了標準教案的格式，以後可以在課堂上能夠更好的與學生互動，板書的水平也更進一步，使我也初步掌握了講課的內容和技巧，接觸到了一個新的領域。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養，和學生的互動，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書字體不是非常美觀，但是我會從板書設計出發，包括書寫工整、框圖總結、彩筆重點等方面來引起學生對學習內容的注意，加深理解。並在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓使我認識到了要想成爲一名合格的、優秀的人民教師，講課是很重要的一個環節。講課質量的好壞直接決定了教學質量的好壞。一堂精彩的課和對學生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些衆多因素之中最關鍵的因素。我之前就存在講課過程中，語言比較呆板，和學生互動少的問題。培訓之後我會特別注意這一方面的加強，通過語調的加強來吸引學生，並時刻關注學生狀態，適時地和學生進行互動，經過這幾次講課來看得到了很好的成效。
加上之前學校針對我們青年教師的崗前培訓，試講和講稿方面經過老教師的輔導。對這次郭老師的講解有了進一步的理解和清醒的認識。每次講課完畢後，我都會對這一次的講課進行反思總結，找出每次講課的不足，盡力完善講課內容和過程。
在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成爲一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束後，就是我們新的合作開始，我們將相互學習、切磋、交流教學經驗，共同成長。
學校也經常主張我們年輕教師開展集體備課。可以通過其他教師的備課過程看到其他教師的優點，彌補自己的不足之處。達到共同提高的目的。在備課過程中我從其他同事身上學到了像課前給學生充分思考的時間，讓學生帶着問題上課的經驗，避免了老師滿堂灌，學生不在狀態，死記硬背無效果的弊端。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從郭老師身上不但學到了教學本領，而且學到了如何爲人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人”，成爲一名光榮的教師是對我們成長的挑戰，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今後的工作中，不斷學習，爲做一名優秀的大學老師而努力!
