本篇文章主題爲“小班體育活動教案”。在這個教案中，我們將爲小班學生設計一系列有趣的體育活動，旨在促進他們的身體發展和運動協調性。通過遊戲和運動，孩子們將提高他們的平衡能力、運動技巧和團隊合作精神。這個教案將幫助教師們爲小班學生提供全面的體育教育，讓孩子們在玩樂中快樂成長。
第1篇
1、教幼兒在15～20釐米斜坡上走並跳下，培養幼兒的平衡能力。
3、培養幼兒對體育活動的興趣。 活動準備： 1、場地佈置：平衡板、寬2米的“馬路”、寬50釐米的`小溝。
幼兒聽音樂跟着老師一個跟一個自由地在操場上跳房子、踩腳印、開飛機等。
幼兒聽音樂和老師一起做劃小船（上肢）、盪鞦韆（下肢）、蹺蹺板（下蹲）、轉轉椅（平衡）、跳彈網（跳躍）的模仿動作。
平衡：兩腳交替走在平衡板上，不搖晃，走到高處前端雙腳併攏從高處跳下輕輕落地 。
區域二：“過小坡”在兩個並排的平衡板上模仿各種小動物走小坡（設置高矮不一的坡）
①教師重點指導區域二，鼓勵幼兒根據自己的能力選擇小坡走，一個跟着一個走，不推擠。
玩法：幼兒四散站在起跑線上。教師說：“讓我們到動物園去和小動物做遊戲吧！”小朋友開着汽車一個跟着一個在馬路上開，然後走過小坡，從坡頂端跳下，跳過小溝到動物園籠子前和小動物遊戲。教師說：“天黑了，我們回家吧。”小朋友開汽車從場地兩側跑回起跑線。
規則：小朋友必須一個跟着一個走上平衡板，回來時必須從平衡板兩側跑回。
第2篇
2.各種飲料瓶（裏面裝有沙粒），數量與幼兒人數相等，紙棍人手一根。
3.塑料筐4個，分別放在場地的四角，當作“停車場”。
手拿一根小紙棍，推着小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。
請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什麼地方最容易推動。
4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的`什麼地方推行最平穩。
5.幼兒持棍推着“小車”從起點到終點，反覆兩次，要求紙棍和“小車”不分開。
幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到 “停車場”去。
第3篇
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作大蘿蔔、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。
塑料矮平衡木、紙製作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿蔔（用布縫製的）”若干。
1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶着孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走（走紙製作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。”到了小馬家後，詢問它的病情，並說一句祝福的話，然後再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：“家裏的蘿蔔不多了，我們去拔蘿蔔吧。”拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎麼過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。
出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿蔔之後，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿蔔放到筐裏，再接着去拔蘿蔔。（教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。）
4、蘿蔔都拔完後，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然後帶它們到森林裏玩耍，玩得很快樂。“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反覆玩幾次（四散追逐跑）。
1、爲了戰勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。
兔媽媽帶着小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。
2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作大蘿蔔、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因爲小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的'重點部分“過小橋，拔蘿蔔”等環節，我準備的“蘿蔔”是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫製效果很好。
小班體育遊戲反思二：小班體育遊戲《運石頭》——課後反思
?3——6歲兒童學習與發展指南》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高幼兒動作的協調性、靈活性。小班的幼兒協調能力較差，體育遊戲《運石頭》選用沙包、平衡木、石頭作爲教學用具，以運石頭的方式來發展幼兒的平衡能力。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進行體育鍛煉。活動中我們注重鼓勵幼兒敢於嘗試運石頭造房子所帶來的樂趣，鍛鍊幼兒的平衡能力，培養幼兒的合作意識。
1．帶領幼兒有秩序進入場地。教師：（進入場地之前，對有進行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟着媽媽一起去外面做遊戲吧！
2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點點頭，蹦蹦跳等。
（情境導入活動，把節奏歡快、富有童趣的律動融入遊戲中，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕鬆活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。）
1．引出活動。我們要到河對面去！怎麼辦呢？我們又不會游泳我要怎麼辦呢？（引導幼兒發現小河上面的“小石頭”）
2．讓幼兒想出可以踩着小石頭到河對面。小石頭那麼小？我們該怎麼樣踩小石頭呢，才能夠不會掉到水裏呢？
第4篇
1、練習鑽、爬的基本動作，能手膝着地自然協調地向前爬。
陽光隧道一條（一種用布、塑料凳製作的輕便的小“隧道”）、平衡木。
2、教師向幼兒介紹陽光隧道，激發幼兒的活動興趣。
（1）熱身後，教師帶領幼兒玩鑽山洞的遊戲（教師與一名幼兒雙手架起當山洞，其他的幼兒用正面鑽的方式鑽過山洞），練習正面鑽。
（2）教師介紹陽光隧道：森林裏新修了一條陽光隧道，非常好玩，小動物們只要走過小橋就能找到它。
（2）請幼兒討論要怎樣爬過陽光隧道纔會又快有安全。（手膝着地）
（1）幼兒扮演小動物多次遊戲，走過小橋、鑽過陽光隧道，熟悉動作。
（2）教師可通過陽光隧道口迎接、輕輕敲擊陽光隧道周邊等方式增加遊戲的樂趣，幫助幼兒體驗陽光隧道中鑽爬的樂趣。
第5篇
觀察小熊爬來爬去，說說關於小熊貓的'兒歌（小熊貓、小熊貓、胖胖身體圓圓腰、身體像熊臉像貓。）
2、教師指導小熊貓爬、雙手彎腰着地、膝蓋要直、向前爬行。
3、培養幼兒身體的靈活性，告訴幼兒不要關愛小熊貓，不傷害他們。
第6篇
小班幼兒喜歡接觸外界環境，願意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師瞭解剛入園幼兒的身體素質及運動能力，從而有針對性地發展幼兒身體動作的協調性與靈活性。本次活動採用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”遊戲，引導幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習跑、跳躍的基本動作。同時，通過師幼一起遊戲，引導幼兒進一步建立對老師的信任，拉近師幼間的距離。
1、願意玩“追泡泡”的遊戲，在遊戲中學習縱跳觸物的動作。
2、能根據泡泡的方向、高低採取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。
3、感受和老師、小夥伴卡一起玩“追泡泡”遊戲的快樂。
一、出示吹泡泡玩具，引導幼兒觀察，激發遊戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”遊戲，幫助幼兒掌握遊戲玩法。
1、爲減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導幼兒學習縱跳、觸破泡泡的動作。
2、幼兒分散站在場地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導幼兒根據泡泡的方向、高低採取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯着泡泡的同時，要注意躲避碰撞。
3、請3～4名幼兒吹泡泡，分組開展遊戲。教師與幼兒共同遊戲，關注每一個幼兒的情緒，進一步拉近與幼兒的距離。
三、引導幼兒交流遊戲的經驗、體驗遊戲的快樂。提問：你是怎樣捉到泡泡的？你有哪些新的發現？
四、可拓展遊戲玩法，如踩泡泡、網泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪裏）、幼兒共同製作泡泡玩具進行遊戲等。
