本文主題爲“班主任頂崗實習總結”，主要總結了一位班主任在實習期間的工作經驗和收穫。文章通過對班主任工作的點點滴滴進行梳理，揭示了班主任在承擔教育責任和培養學生綜合素養的過程中所遇到的困難、解決的方法以及感悟。這篇總結旨在讓讀者更深刻地理解並學習班主任工作的重要性和挑戰。
第1篇
本人於xx年8月31日至12月31日在英德市大灣中學進行頂崗實習。實習期間積極參與到八年級（14）班的班級管理工作當中，全力協助班主任工作。在認真做好班主任工作的同時，我虛心向指導老師學習，認真準備5個班的歷史教學工作。
實習期間，我認真參與班級管理，積極向班主任瞭解學生情況，很快我就掌握了八年級14班學生的基本情況。八年級14班是一個內宿班，大部分的學生來自大灣鎮附近的農村，而且其中有幾個學生在七年級是屢次觸犯校規的角色。除此之外，還有三個走讀的學生，其中一個是老師的女兒，成績挺好，但是脾氣較差。還有一個學生剛剛從廣州轉學回來，各方面情況都屬於空白狀態需要好好了解一下。在瞭解學生的基礎上，我開始深入瞭解班主任工作，並身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之後還要去開晨會，瞭解一下學校要佈置的相關工作，還有前一天學生的整體表現（每一天都會有老師去檢查學生各方面的情況），之後下班級看早讀，晚上看一下學生的晚修情況。
雖然期間發生過很多我招架不來的事情，諸如：午休打架、學生被鎖在宿舍兩節課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導下，平安處理完了。現在回想起來，每一次的事件都讓自己學會了很多，成長了很多。原則問題不能有所鬆懈，有時候即使自己再生氣，即使知道有些學生明知故犯也要顧全大局。除了一些調皮學生會創一些禍事，其他的回憶都很美好。這半年以來，開始相遇的時候，我們之間如同針尖對麥芒，他們驕傲的倔強，我狼狽的成長……但是最後的最後他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評比他們都有足以令人驕傲的成績：兩次月考綜合成績排名年紀一等獎、校運會總分一等獎、班容班貌評比一等獎……希望他們還能獲得一個又一個的好成績，即使這些成績裏不再有我的努力。
實習半年來，在原班主任的指導下，我自己獲得了很多也成長了很多。
實習期間我主要擔任八年級10班到14班的歷史教學工作，總共5個班，每週10節課。來到大灣中學的前兩週，我主要是聽課，那時已經覺得自己能力有限，不知道能不能勝任這麼多個班的歷史教學工作。但是指導老師說，試一下，她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學工作，帶着些許期待還有更多的是忐忑。
一開始我主要跟各個班的班主任先了解學生情況，以便我能更好的展開我的教學工作。實習的前期，我一直在摸索，指導老師每一節課都來看我的課堂教學工作並且給我提出意見，我每多上一節課都覺得自己在進步。之後我的教學工作基本上形成了：備課——給老師修改課件——上課、聽課——老師提出修改意見——修改後再繼續上課。慢慢的實習走上了正軌，雖然八年級的教學內容越來越難，但是自己的適應能力和教學能力都有了一定的提高，一定程度上已經可以自己駕馭課堂。
其實一開始我自己上課有很多的問題，緊張、不自信、關注不到學生的動態和感受等。但是經過四個月的實習，我的教學能力有了一定的提高。所帶的班級在兩次月考中都取得了優異的成績，這一點也讓我倍感欣慰。現在的我只能說感謝經歷！
曾經我自己發過一條實習狀態：不實習不知做老師原來這麼苦，這麼累！
那時候的自己還很不成熟：不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問題。每一天除了要解決學生的問題之外，我還要跟自己的缺點和不足做鬥爭，那時候的我每天晚上一倒頭就能睡着，實在是有點力不從心的感覺。我也曾想過放棄，但是經歷過後，留在心間的好像都是美好的。
現在的我已經成熟，經歷了那麼多，感受了更多，學習了很多。教學能力和班級管理能力都有了一定的提高！就要離開，學生已經開始留戀我這個老師，惟願他們在沒有我的日子裏能夠越來越好！教育工作任重而道遠，我自己要走的路還很長，希望自己能夠早日成爲一名優秀的教育工作者。
第2篇
一個階段到另外一個階段需要一個跨越的過程，昨天我踏入實習的中學，由學生轉變成爲實習老師，現在對自己實習期間的經歷做一個實習報告。
我是八年級xx班的實習班主任，剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好，這也給我很大壓力，我從來沒有面對過怎麼多的學生，並且是這樣的一個班。但是當我看到他們的時候，他們也用驚奇的眼光打量着我，那個時候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸，我發現他們的紀律性確實很差，我都在想辦法這樣去做好去當好一個班主任。
今天我第一次正式上課了，站在講臺上確實有點緊張。當他們走進教師以後我發覺我不太緊張了，因爲我覺得如果講課失敗了我更知道自己的缺點到底在哪裏，所以我按照向老師給我的意見把課認真的講給同學們。這些學生實在是太頑皮了，我本想用親切的言語和笑容對待他們的，但是他們老是交頭接耳，讓我不得不把自己的嗓門張大。一節課下來了，還算好，看我上課的老師和同學都表揚了我。到我上音樂課的第2節課，就是我們班的學生，這節課可以說也是很難忘的，同學們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現很懶散，說話聲傳遍整個教室。
我說了一遍又一遍，終於在忍無可忍的情況下爆發出來了。當時大家都安靜了，可能沒有想到我會這樣吧。中午我看到了班主任，他問我音樂課情況，我把經過都說了，結果他狠狠的批評了同學們，因爲不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差，所以基本上的同學都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，居然聽其他老師說班上紀律很好，感到很差異，班主任得知這個消息給同學們都加了操行分。我也真爲他們高興。班上的同學們其實看起來都很聰明，但是愛玩的太多，我真的好希望在我實習的這段時間能讓他們有很大的轉變，不知道這個願望能不能實現。
除了在音樂室和教室，我有大部分時間還會在老師辦公室，既然是實習班主任，我就必須要爲班上做事情，爲班主任分擔一些事情。所以這兩天都過得很充實，我也學到了很多東西，也很感謝班主任和我的專業指導老師。
第3篇
我實習所在學校是xx市第一中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
2班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動
經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
我教的是高一理科實驗(1)班的數學，經過向老師瞭解和幾天的答疑情況，我發現這個班的數學基礎還不錯，但由於初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦："老師，數學好難啊!"我一邊以堅定的語氣鼓勵他們："不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。"給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
爲了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。爲了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。"巧婦難爲無米之炊"，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用e__cle軟件進行統計、排名。
上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共四節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到。然後才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認爲自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。
上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，還有一中最爲有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
我擔任高一理科實驗(1)班的班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。
在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨。
第4篇
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，在國小爲期半年的頂崗實習馬上接近尾聲了，在這實習的半年裏，我親身體驗到了作爲老師的種種苦與樂，學習到了在我們理論學習中學不到的實踐經驗與教學技巧。
剛來東仰陵國小實習的時候，是擔任一些副科的教學，包含一年級的品德，二年級的英語和三年級到六年級的寫字課。學校出於對我們實踐經驗不足的考慮，也爲了讓我們能夠更快的適應教學工作，爲我們各自分配了一位學校的骨幹老師作爲我們的教學指導老師，這樣，我們在教學過程中遇到哪些困難都可以直接與指導老師交流。我的指導老師恰好是四年級二班的班主任郝老師，她爲人直爽、性格開朗，很快我們就彼此成爲了工作上的好朋友。在工作上，我們互相交流，然而更多的是郝老師對我的幫助並給予了我很多實踐的機會。在實習開始一段時間之後，郝老師就放手讓我進行一些四年級語文課程的教授，在這個過程中，她和學校的其他老師會隨班聽課並一起評課，指出我講課時的缺點，這對於我之後的語文課程的教授有很大的幫助。
之後，經過郝老師與校領導的溝通，決定四年級的語文課程由我代郝老師講授，並跟隨郝老師進行一些班級的管理，就這樣，我得到了這次教主科的機會和真正參與班級管理的機會，雖然不是班主任，但是在這半年跟隨指導老師進行管理實踐和學習中，讓我對班主任的工作有了一個初步的認識，以下就是我對這半年工作的總結與反思：
（一）走進學生，深入學生的生活，掌握班級情況，樹立個人形象和風格。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”要想成爲一位合格的班主任老師，首先要愛孩子，愛是一種微力量，它能傳遞人與人之間微妙的情感，只要你真心的愛學生，學生自然會回饋給你愛。彼此之間有了這種微妙的感情鏈接，在班級的管理上會事半功倍。平時多接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，漸漸掌握學生們的基本情況和性格差異，這樣，班主任工作才能順利展開。
在對學生有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：多關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，有必要時加以思想教育和鼓勵輔導。班主任作爲一個班集體的管理者，要明白爲人師表的道理。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力豐富自己的文化內涵與文學修養，提高自己的道德情操。有自己的做事原則和做事風格，嚴格要求自己的同時才能起到更好的示範作用。這樣，學生會對班主任老師“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
全面規劃。統籌管理主要包含這幾個大方面：1、做好思想道德教育工作，無論什麼時候，都要學會做一個有道德的人。在班級管理中要時刻貫穿這樣一個思想：做事先做人。2、制定符合班級情況的合理的規章制度，並制定相關的獎懲措施，嚴格要求學生，使其做到自覺自律，知道自己該做什麼不該做什麼。3、強調紀律的重要性，一個成績好的班級一定是一個紀律非常好的班級，只有保持良好的班級紀律和學習秩序才能保證教學工作的順利進行。4、保持室內衛生，學習需要有一個良好的班級環境，在乾淨寬敞的環境下學習才能保持良好的學習心情，提高學習效率，同時，也能督促同學們養成講衛生的好習慣。5、建立班訓，班訓是一個班級的靈魂，也是自己的班級文化，一個好的班級文化能夠淨化孩子們的心靈，成爲孩子們前進的動力，並以此嚴格要求自己，並朝着這個目標奮鬥。
要想與學生保持良好的師生關係，必須重點抓住一個詞，那就是“信任”，師生之間只有彼此信任才能教學相長，共同促進，共同提高。
如何才能建立起互相信任的師生關係，首先，作爲老師要深入理解學生，接納學生之間的差異，留心觀察學生的一舉一動，掌握學生階段性的心理特點，放低姿態使自己深入到學生們的生活學習中，讓彼此更加親近，這樣才能建立起互相信任的師生關係。師生之間建立其良好的信任度，他們之間的交流就會變得更加順暢和自然，學生會對學習更加有激情，對於老師教學的展開無疑是有益的。在這樣的互相信任的師生關係下，教學則是我們的最終目的，在教學中要明白“求同存異，因材施教”的道理，對於在性格以及學習方式上存在差異的同學，老師應該在保證基本教學的基礎上給予與其相吻合的教育教學方式，挖掘每個學生身上的閃光點，實行多元化教學。每一個學生都是平等的，因此，我們要在教學中保持人人平等的態度，維護好互相信任的師生關係。
（四）努力創設班級環境，營造良好的學習氛圍，養成良好的學習習慣
習慣的力量是無窮的，養成良好的學習習慣，對於學生的發展具有至關重要的作用。比如說，從一年級入學開始，老師就要求他們保持寫日記的好習慣，積累好詞好句的習慣，定期閱讀課外讀物的習慣等等；在班級管理上，保持說話先舉手示意的習慣，課堂上不允許有小動作的習慣等等。當孩子們從有意識起就強化他們好的行爲習慣，對於以後保持良好的課堂秩序和良好的學習氛圍是大有裨益的。孩子們只有在好的班級環境下，良好的學習氛圍中才能不斷提高，不斷進步，不斷成長。
以上就是我對班主任工作的一點小小的總結與反思，班主任的工作是瑣碎的，但是也是非常系統的。做一名合格的班主任老師，必須要嚴格要求自己，不斷豐富自己，所謂“學高爲師，德高爲範”就是這個道理。這次實習，讓我從中學到了很多知識，也讓我看到了自己身上所缺乏的東西，在以後的工作實踐中，我們還需要不斷的探索，不斷地完善自己，積極努力，不斷進取，爭取在以後能夠做一名合格的班主任老師。
第5篇
來半壁山中學實習，不僅在教學方面取得進步，而且我的指導班主任也是年級主任，工作多，所以在班級管理這方面他給了我很多機會去發揮，在班主任工作方面也長了很多的經驗，頂崗實習副班主任的學期班級總結。每位班主任都不斷的去摸索、探求怎樣管理自己的這些學生，特別是如今這些個性張揚，見多識廣，而學習基礎薄弱的學生。下面是我對這將近一個學期班級的總結。
我帶的是七年級五班的副班主任，本班共有40人，在課堂活躍氣氛來說這是一羣比較沉穩的孩子，但也不缺乏愛鬧愛出風頭的學生。
班級的總體目標是：團結合作 博學奮進 學會感恩 懂得謙讓
開學到現在大小班會開了很多在這裏簡單的說一下所做的工作：
初期班會的進行：初期對學生的不瞭解，班幹部自薦組成班委會成員，並對班委會成員進行培訓，強調每個人的責任，做好自己的本職工作；紀律方面，將學校有關的制度傳達給學生並要求嚴格遵守，在平時緊抓學生行爲習慣的培養，第一時間瞭解班級特殊學生情況，轉化問題學生，杜絕班上出現“霸王”學生。學習方面，讓學生認識國中學習不同國小，督促學生保質保量並及時完成作業，學會複習和預習。生活方面，有很多學生第一次住校，第一次集體進餐，可能會出現不適應的情況，和學生及時溝通，談心，對出現問題的要安慰和指導。
現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活貼近的事情，在進入中期，還是要時刻掌握學生的心態，並且重新選擇班委會成員進行培訓，更好的配合班主任管理班級。學生生活習慣不是一兩天能養成，所以還是要經常和學生們一起學習學校的各種規章制度，揉入他們的生活，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既爲人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長！
1、在學習方面，有些學生上課不能集中注意力聽課，爲了應付作業而去抄作業。
2、紀律方面，不能嚴格遵守學校的規章制度，有些學生有逃避學習的心理，不能及時進班。
3、生活方面，不節儉，亂花錢，沒有生活的好習慣。
針對以上問題改進方法：勤轉班，勤溝通，勤教育，勤指導，不僅在學習方面多關注他們，在生活上更要多關心。
有這樣一句話說千萬次嚴肅，有一次和藹，他就會記住你的好，千萬次和藹，一次嚴厲，他就會認爲你壞。學生的心理大多如此，學生總是會有犯錯的時候，再嚴肅的批評教育，只會讓他們更反感。在他們中間樹立威信，還要讓他們覺得你能親近。作爲班主任就要有耐心去領導去教導，多給學生人文關懷，這樣才能和學生拉近距離了解他們，才能更好的管理班級。
第6篇
班級管理做好因材施教， 剛剛接手班主任工作的時候，我對班級裏的每一個人的情況都不瞭解，於是，爲了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節課和下午第十節課以及空堂晚自習的時間，多去班裏轉轉，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、瞭解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的瞭解。當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的趙博衝同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當着全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對於性格內向，自尊心強的學生，教師應採勸溫和式”批評;對於脾氣不好，自我意識強的學生，教師應採勸商討式”批評;對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應採勸容忍式”低調處理;對於屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對症下藥，不能對學生失去信心。
俗話說得好：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行爲去帶動學生，實習報告《班主任頂崗實習總結》。在每週一和每週四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數學生都存在惰性，不願意動手，於是，主動和大家一起打掃衛生，學生們看到後也都積極主動的幹起來了。教室裏偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來;教室裏桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。
愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以爲是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由於我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什麼難題都會找我幫忙，大到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對於教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的作業，發現全班竟然只有3個學生主動完成了作業，這個讓我大爲惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了!於是我決定採勸冷凍”措施,冷落他們幾天!在以前每天有時間就去班裏,可是現在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班裏，學生們發現了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，並下定決心一定會按時完成作業。
實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，這都將成爲我以後工作生涯中的一筆寶貴財富。
