本文爲中班教師提供多款教案模板，涵蓋各學科教學內容，結合實際教學操作，便於教師們更高效、輕鬆地備課和授課，同時也可提高教學質量。
第1篇
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。
2、樂意幫助三隻熊分餐點並大膽地表達自己的想法。
ppt、畫有三隻熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
1、你們最喜歡什麼動物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？
小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三隻熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示ppt（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣東西
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎麼樣？（又高有矮、有大有小）
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？點擊小熊圖片進行對應。
小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
三個玉米怎麼分呢？（教師出示喂三隻熊食物的盒子）請一個小朋友給三隻小熊喂玉米。
你從哪裏看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪裏看出給熊寶寶吃這個？（細）
小結：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。
接下來小熊吃的是蘋果。這裏總共有幾個蘋果？我們一起來數數看？（1、2、3、4、5、6）
六個蘋果給三隻熊分。該怎麼分呢？出示三隻熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
要求：老師給你們準備了每人一個小籃子，籃子裏都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三隻熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三隻熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什麼？我們回到教室再一起把它分了。
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
第2篇
2、培養幼兒的合作能力，體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。
背景音樂，兒歌《小雞學本領》，雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個，在場地四周佈置小樹林、柵欄。
師：小雞們，今天天氣真好，一起跟着媽媽到草地上練本領吧！（播放背景音樂）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。（根據兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）
1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現在你們就來扮演小雞，排着隊跟着媽媽到草地上去練本領吧！（教師帶領幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）
師：小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這裏的。（教師示範跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這裏時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。
1、介紹遊戲規則：（幼兒集合）小雞們剛纔都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾隻老鷹要從這裏飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快繞過樹林跨過柵欄躲起來，不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據幼兒活動情況，發出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
師：小雞們剛纔都很勇敢，練就了一身躲避老鷹的本領，現在跟着雞媽媽做一做放鬆運動吧！
一二三四五六七，一羣小雞做遊戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴裏去，樂得心裏甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。
本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長爲一名優秀的幼兒教師。
第3篇
1、理解序數含義，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。
動物排隊課件，水果、火車圖片若干，果園、火車站背景圖各一幅。
孩子們，今天有一些動物朋友來到了這裏，看看都有誰？
b、出示箭頭，說一說從箭頭方向數過去，xx小動物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動物。
2、出示果園背景圖，幫助動物把水果裝上火車"小動物們排着整齊的隊伍向我們走來，原來他們在果園裏摘了許多的水果，要請小朋友們幫忙運上火車呢！"要求：按任務卡的要求把水果裝入車廂。
3、出示火車站背景圖，請完成任務的小火車開上軌道請幼兒欣賞水果列車,說說xx水果在第幾節車廂，第幾節車廂裝的'是什麼水果
以《指南》理念爲指導，讓幼兒“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育遊戲中輕鬆地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和遊戲中學數學的理念。
第4篇
爬行必須統合感官訊息和手、眼、腳配合，才能瞭解周遭環堍和前進。爬行可以強化軀幹及相關肌肉，並且運用手眼協調促進粗細動作技巧，有助書寫、閱讀和運動技能。刺激可發展的空間概念及距離感。爬行可刺激內耳或前庭系統，有助維持平衡感，而手眼協調也有相同作用。勇於探險，而且培養未來獨立解決問題的能力及自信。爬行會剌激左右腦均衡發展、理解與記憶並進。此次活動《匍匐前進》。符合幼兒發展。
1、要求：身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體蠕動前進。
2、幼兒分兩隊站立，連貫地匍匐爬過障礙物，中間不能停頓，幼兒從旁邊回來。
3、相互設計障礙物的擺放，增加遊戲的難度與趣味性。
鑽、跳、投擲、平衡等體育動作孩子們經常接觸，也是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐前進”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，但活動中，都比較積極。活動充分體現出愉快、輕鬆的特點，沒有絲毫上課的痕跡。創設了一種輕鬆活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。
