本文爲國小體育教師提供教案設計與體育活動方案，旨在幫助教師制定更具操作性、創意性的體育課程，讓孩子們在體育課上獲得更多的樂趣和收穫。此外，本文還介紹了一些國小體育教育的理念和思路，有助於教師更好地瞭解和指導學生。
第1篇
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術，提高投擲能力。
(4)注意事項:1、先讓學生徒手揮臂練習幾次，隨後聽教師口令統一投擲。2、要求投擲時注意蹬腿、轉體、揮臂的動作。2、在場地上劃兩條15米長的並行線距離2米，一條線爲投擲線，另一條爲預備線。3、聽到老師喊"預備"才能進入投擲區，按老師統一口令擲和撿回投擲物。4、注意安全，防止事故。
(1)方法:參加遊戲的分成人數相等的兩隊，均成一列橫隊相對站在兩條線後，兩隊排頭分別站在兩個圓圈內，各握繩的一端。遊戲開始，兩人同時做連續單腳跳，並用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳着地，得一分，然後兩隊依次換人進行。最後以得分多的隊爲勝。
(2)規則:1、互拉繩時，繩脫手，腳踩線，換腳跳均爲失敗。2、雙方同時失敗均不得份，兩隊各換下一人進行。(3)注意事項:1、要進行安全教育，嚴禁開玩笑或在用力拉時鬆手。2、分組時注意體力強弱調配要適當，男女生可分組進行比賽。
第2篇
依據《體育(與健康)課程標準》，遵循運動技術形成規律和適齡學生運動心理活動規律，結合小籃球的運動特點，進行本課設計。
本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術，在反覆的練習中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成爲招人喜愛的“球寶寶”，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“夥伴”等情景，自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環節，達成學習目標。
通過教學使學生在技術學習的過程中產生對籃球運動的間接興趣。考慮到低年級學生運動時的心理活動規律，在教學中不斷設計興奮點，調動學習積極性。教學中，力求突出運球技術的重點：“手指分開、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術概念，知道並能判斷正確與錯誤的技術動作。通過遊戲“見縫插針”，發展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據學生的能力狀況，設計了個人和集體兩種遊戲方法。
1.通過小籃球——原地運球的學習，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運球手法。
3.發展上肢力量及身體靈敏性，培養對人的關愛意識，激發學習籃球技術的興趣。
教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”
“可同學們知不知道，在像你們這麼大的時候，這些明星們在練什麼籃球技術嗎?”
“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術——原地運球”
遊戲方法:手放在“青蛙”後背，隨“青蛙”跳動按壓
提示:遊戲過程中要求手不能離開“青蛙”後背，並只在原地進行練習
1.設置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啓發學生想象能力
教師:“大家手上的籃球,現在都變成了球寶寶′，我們來當它的球爸爸′和球媽媽′”
“我們都看看自己的球寶寶′，它們長的可愛、漂亮嗎?我的球寶寶′是這樣笑的(誇張的模仿)”
2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”
用力將球擲向地面，當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次，並轉身將下落的球接住
幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉身靈敏
活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡
教師：“球寶寶′們玩累了，我們給他按摩放鬆一下，先按按他的手，再按按上身，最後按他的腿，現在將寶寶抱在懷裏……”
1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講
2.學生練習時，可能會出現追求快速完成，而忽視運球質量，教師應及時制止，採取引領、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習
器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中
第3篇
教師活動：1.組織複習隊列練習.教師提出練習的要求.
2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令並提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.
3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.
學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領,並在練習中體現.
3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領並在練習中體現.
教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高擡腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體儘快的進入狀態
2.要根據蹲鋸式起跑的動作來複習。並要靈活的運用要領。
3.發揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
課後小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
第4篇
教學目標：運動參與：創設abc情境，激發參與興趣運動技能：掌握通過不同障礙的方法身體健康：發展靈敏、速度素質心理健康：培養戰勝困難，勇於取勝的堅強品質社會適應：小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情教學過程:一、課堂常規 1.四列橫隊..
社會適應：小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情
2.宣佈上課，師生問好，檢查出勤情況，宣佈本課內容
3.激發參與情趣：今天鍛鍊大家戰勝困難的信心和能力比比看誰克服障礙、戰勝困難表現的最棒!
2.徒手操： 肩肘繞環 擴胸 振臂 體側 腹背 下蹲 膝繞環 正壓腿側壓腿
1.按男生兩隊、女生兩隊進行比賽;調整各隊人數(人次)。
2.帶入賽場，介紹障礙及比賽方法(略)。要求既要快速完成比賽又要保證安全。
4.比賽(一)：《30米鑽圈障礙往返跑》(返回時不過障礙)
5.宣佈第一次比賽結果;各小隊總結首場比賽戰況，以利再戰。
7.宣佈第二次比賽結果;各小隊總結首場比賽戰況，以利再戰。
8.比賽(二)：增加難度進行《30米鑽圈、跳躍(小墊子)障礙往返跑》
9.各小隊商議如何快速、安全進行新的內容比賽?及交流剛纔比賽的感受。
11 宣佈第三次比賽結果。並請部分同學談出面對困難時應該怎麼辦?
第5篇
1、認知目標：通過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。
2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中形成能力;發展反應速度、靈敏協調能力。
3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。
(要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。)
引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。但是，要掌握熟練的籃球技術，必須通過長時間的訓練、多練習。那麼，今天就讓我們一起練習，爲打好比賽打下基礎。
組織隊形：扇形(學生在三分線外站立，教師在三秒區內)
2、學生自耍球練習。(教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。) 組織隊形：散點
(1)讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。
方 法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。 要 求：擡頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。
第6篇
學習目標：能做到用右手傳遞接力棒;能積極參與遊戲，與同伴密切配合。
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習後，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規範，反應迅速。
1、複習遊戲的方法，着重練習右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
2、遊戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規定路線。
5、組織學生分組進行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規則。
7、邀請傳接棒較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
1、在小組長的帶領下，按跑的規定路線，反覆進行兩人右手傳接棒的配合練習。
5、遵守比賽規則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
1、組織學生“握脛競走接力”，講解並示範動作方法及要求，提示學生在走的過程中不能起身，走成直線。
第7篇
本教學依據《體育與健康標準》爲理論，結合國小三年級學生身心特點，堅持以學生髮展爲中”、激發學生興趣爲指導思想，以增進學生健康爲主要目的，採用教學與遊戲相結合的方式，注重吸引與創新，讓學生緊跟但又不完全侷限於老師的思路，鼓勵和激發學生通過自主練習與親身體驗，啓發學生互幫互助、善於思考、勇於創新的能力，充分調動學生主觀能動性，讓每一位學生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，並體驗進步與成功的喜悅。
本課教學內容選自人教版國小體育與健康水平二三年級，內容爲小籃球——原地運球及遊戲，小籃球教學內容還處在技術動作的較爲簡單初級階段，主要是以相關的遊戲爲主，在遊戲中體驗和掌握一些基本的動作要領，主要爲熟悉球性階段，培養學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發展學生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養學生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發運動興趣，有助於學生終生體育鍛煉意識的形成
本次授課的對象爲國小三年級學生，這一時期學生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣爲主，大部分學生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以遊戲爲重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術的掌握更是簡單粗糙。
遊戲教學法、講解示範法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡迴指導法、圖片教學法、循序漸進法等。
1、開始部分：課堂常規→熱身：聽從指揮強求遊戲。
2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續拍球接球練習→左右手連續拍球接球練習→單手連續向下拍球練習→遊戲：拍球多樣接力。
3、結束部分：放鬆：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。
1、讓學生初步瞭解籃球原地運球動作，激發學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與遊戲活動;
2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;
3、使學生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，並體驗學習中的進步與成功的喜悅。
針對重難點的解決，本課採用分解練習及循序漸進方法，通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側面手段由簡到難、循序漸進，使學生在教師引導下，不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。
1、讓學生初步瞭解籃球原地運球動作，激發學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與遊戲活動;
2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;
3、使學生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，並體驗學習中的進步與成功的喜悅。
教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進行搶球遊戲。
學生認真聽取遊戲規則，並積極參與到搶球遊戲中來。
要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。
動作要領：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。
方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令後原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開始出發，依此練習。
一、教師帶領學生分別做以下各種練習，教師先講解示範、後學生自主練習，教師巡視指導並及時糾正錯誤動作。
1、教師帶領學生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習;
2、教師帶領學生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩，注重接球手型動作;
3、帶領學生做右手拍球左手接到，緊接着再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動作要獨立完整;
4、組織學生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩，拍球要柔;
5、結合前面練習動作，帶領學生做原地單手向下拍球練習，並反覆練習。
1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習，接球要穩，球不落地，兩腳不動;
2、學生做單手拋接球練習，注重手型動作，做到球在手裏不滾動，兩腳不動;
3、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整，兩腳不動;
4、學生做單手連續拍球接球練習，動作輕盈，接球要穩，雙腳不動;
5、學生做單手連續向下拍球練習，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺，並反覆練習;
四組學生按上圖呈“u”型站立指定位置，每次集中聚集後再回到各自位置。
