本文彙總了多名教師個人學習計劃,內容涵蓋了教學能力、職業道德、科學研究等多個方面。這些學習計劃不僅能幫助教師提高自身素養和教育教學水平,也有助於促進學生的全面發展。
第1篇
作爲一名教師,制定一份個人學習計劃不但可以靜下心想想自己在哪方面需要充電,而且可以重新審視自己,解剖自己。經過認真思考我爲自已量身訂製一份學習計劃:
作爲一名教師,首先要繼續認真學習《中國小教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師纔會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的`神聖使命。
1.認真學習領會課標精神,掌握自己所教學科的學科特點,教的最優化要落實到學的最優化,形成良好的教學風格。
2.探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。
3.使自己具備一定的教學科研能力。多看書,多參加學校舉行的各種活動。
我們教師的工作對象是學生,教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行,將影響學生的終生。所以,爲實現以上目標我準備採取以下措施:
1.加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。
2.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今後我要在這些方面多下功夫。
3.更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鑽研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
(1)認真鑽研新教材,實施有效備課,研究教法,提高自己的執教能力。
(2)繼續探索生活化、情境化的創設方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。
(3)狠抓教學質量,加強提優補差工作,切實提高學生成績。從實際情況入手,對學生進行細緻深入的分析,制定具體的工作計劃並認真執行,平時應根據實際情況採取靈活的手段,認真探索好的方法,個別情況作個別輔導,加大力度。通過家校聯繫、學生互助、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量。
做一名好老師,做一名學生喜歡的老師,是我努力的方向。平時多閱讀優秀的教育名著,學習先進的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總結,從學生實際來總結提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成爲一名知識型教師。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”我要多學習,勤學習,做一個知識型的教師。
第2篇
1、學習教育經典理論,使自己業務精良,勝任新課程教學,成爲符合素質教育要求的合格教師。
2、讀書讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質量。讓閱讀伴自己成長。
1、根據學校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。
3、讀書時,認真做好讀書筆記,及時批註、摘錄優秀語段,提出質疑,積極思考,及時寫下心得體會。有亮點一定要與同事共享。
4、利用一切可以利用的`時間進行讀書學習,讓閱讀成爲一種習慣。利用課間與同事聊書。
5、利用網絡,進行網上閱讀,瞭解、把握教育教學的信息與動態。
6、利用課餘時間到圖書室借書閱讀,不斷提高自己的專業知識與自己的文學修養。
第3篇
本學期的教師業務學習以更新教學理念、思想觀念、教學模式的思路,以打破教師羣體思想禁錮,改變習慣模式,對自己重新認識,找準定位,逐步完善教學方法和評價標準,找到適合本學科的教學方法,創建本學科的教學模式,大幅度提高自己的教育教學水平。
2、訓練必備的教學基本功,特別是歷史教學基本功。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學經驗。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作指導性文件。
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啓發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。
1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養和藝術素質。
2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的.作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
(三)教師繼續訓練必備的教學基本功,倡導終生教育的理念,提高教師的專業知識和基本技能。
1、集中學習:主要學習新課程標準,通過學習打造共同的教學理念,進行教學指導。
自學上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜誌,校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗,教師必備的教學基本功、教學基本技能等,掌握和駕馭指導教學的能力。
第4篇
通過各種方式,學習新的教育理論,學習先進的教學經驗,學習先進的教育教學方法,20xx年教師個人繼續教育學習計劃。在學習中不斷更新教育理念,掌握科學的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學生,促進學生的全面發展,爲學生終身發展做更有益的`工作。
通過學習,進一步激發對人民教育事業的熱愛,更深刻理解新課標理念,把握新時期學生生理、心理特點,不斷獲取本學科的最新知識和信息,熟悉所任學科教材內容,掌握先進的教學方法,提高教育教學能力,使自己適應新時期教育教學工作需要。
3、聽從學校安排,按要求參加區省、市、區組織的業務學習培訓。
4、按區教體局和學校繼續教育要求,自學規定的繼續教育材料,做好自學筆記,撰寫學習體會。
5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。