國中時期是人生中一個重要的階段，朋友關係對於每個學生來說都非常重要。爲了幫助國中生更好地瞭解友誼的真諦和朋友間的溫暖，我們精心編選了一份國中朋友的作文錦集。無論是描寫友情的感人故事，還是談論友誼的價值觀，這些作文都飽含着國中生對朋友之間情感的深刻體會。讓我們一起走進這個溫馨的作文世界，感受友情的力量吧。
第1篇
星期天的早晨，小貓起牀就打開零食櫃，可裏面空空的，什麼也沒有，小貓只好出去找吃的了。
到了公園，它看見垃圾桶邊有一隻老鼠偷偷摸摸地啃一個饅頭，它心想，真好，一到公園就有吃的了。而且那隻小老鼠的腳下居然還有一個滑板，太好了!小貓向那隻小老鼠撲去，嚇得老鼠手中的饅頭也掉了，“等等，我們來比賽吧，就滑板吧!你要是輸了就不許吃我，和我做好朋友。”
開始比賽了，首先出場的是小老鼠。小老鼠站在滑板上，左腳踩地，滑板向前衝去，別看老鼠個小，可玩得真是很靈活，輪到小貓了，小貓蠻不在乎的說：“哼，小菜一碟!”邊說邊踏上滑板，可當另一隻腳也踏上去的時候，只聽“咔嚓”一聲，滑板斷了，所以這次比賽小老鼠贏了。貓也就吃不到它了。而且還必須做朋友。
這一天，小貓嘆着氣回家了，不過小老鼠還真夠朋友，給小貓送了一條魚呢!
第2篇
告別國小的同時，也告別了我們曾在一起學習、玩鬧的好朋友，我們個個都奔向了自己應去的新學校。步入國中了，每個人都有了自己結識的一些新朋友，跟自己的新朋友一起體驗國中的生活，一起探討學習上的奧祕，瞭解各自的獨特魅力。當然我也不例外，在我身邊的新朋友也不少，他們都來自不同的學校，他們都有自己的獨特個性與魅力。
在剛進入這個新班級的時候，我們互相都不認識，過了幾天後，我發現自己身邊的朋友非常少，便主動去認識更多的朋友。一開始，我跟她們介紹自己時聲音很小，但是跟她們交流過後，我的聲音才大了點，主動去跟新朋友交流，互相瞭解一下，讓這些新朋友認識我，瞭解我，也讓我認識他們，瞭解他們。在我認識一些新朋友後，我們不再感到孤單、單調，而是多了歡笑聲，玩鬧聲。在我們探討學問的時候，朋友們都有自己的獨特見解，每個人都把自己的意見提出來，與大家共同解決。
幾個星期後，我與我的新朋友更加親密了，各自都展示出自己的個性，把自己的風格表現出來，這樣我們就更加能互相瞭解了。我覺得自從有了新朋友後，我能感受到集體的團結協作、共同奮鬥的友情，我從我和新朋友的友情中得到快樂。
開學以來，我每天和一些新朋友在快樂中學習，彼此都能感受到友誼的重要。我的一些新朋友，個個活躍，每天都是逗人開心，她們笑得天真，讓人看起來都覺得很可愛。我很高興跟她們結爲好朋友，更高興與她們在學習中一起探討，體驗國中生活的苦與樂。
結識新友，不忘舊交，我永遠不會忘記國小六年來與我攜手度過的好朋友，我也會好好珍惜今日的新友，珍惜今日的緣份，珍惜國中短暫的三年時光，一定要好好攜手共進，爲我們的校園增光添彩！
第3篇
一本好書，好比一把鑰匙，幫助我們將知識的大門打開。
好書，有太多。但既有趣又有意義的書，我覺得非《狼圖騰》莫屬。在家中，我最喜歡的事就是拿起書，擺一個放鬆的姿勢，任憑思想在風中風馳電掣般遊走。
每當看到感人的部分，我的眼淚就會禁不住奪眶而出，書中小狼的悲慘結局幾乎每次都讓我黯然神傷，主人公的悲歡離合常常讓我牽腸掛肚，那些描寫精彩的段落，我總要全神貫注地看上好幾遍。作者的親身體會又讓我對作者本人肅然起敬，蒙古草原的沙化還讓我深感痛心r22;r22;
大量的閱讀使我的作文水平芝麻開花—節節高，常常被老師當做範文朗讀，考試也從沒扣過一分。我經常看一本書看得廢寢忘食，爲此媽媽多次批評我，但我“執迷不悟”，如醉如癡地繼續我“走火入魔”般的讀書生活。
“一日無書，百事荒蕪”這是陳壽眼中的書，“書猶藥也”是劉向眼中的書，我們要用書的金鑰匙打開智慧的鑽石寶庫！
第4篇
朋友，你是否喜愛油墨的芳香，你是否嚮往知識的殿堂？你是否想乘風破浪，做一隻荊棘鳥去擷取智慧的錦囊？
不要總抱怨學習苦，考分低，我們不是分數的奴隸，而是分數的主人，不要讓分數將我們左右。
就像山峯沒有棱角會黯然失色一樣，漫漫求學路上如果是一帆風順，則會索然無味。你要知道：風雨可以洗刷人的愚鈍，雷電可以警醒人的靈魂，崎嶇可以磨練人的意志，激流可以洗滌人的沉淪。你可能一時失敗，但這時不要泄氣，應重拾自信，給自己勇氣。
一位權威人士說過：使你感到困難的，不是你眼裏的巍巍羣山，而是你鞋裏的一粒沙石。是啊！千里之行，始於足下，不要做語言的巨人，行動的矮子。不要總是向上蒼表明自己空洞的決心，羨慕別人的平步青雲，別人的捷足先登，抱怨上蒼爲何如此不公？幸運總是垂青於別人？記住莫扎特的話：我收穫的，是我種下的。學習的事來不得半點虛假，成功總是按勞分配的，吃得苦中苦，方爲人上人。只有付出比別人多的汗水，你才能得到令人滿意的期望值。
種種的壓力與顧慮好比是沙粒，無時無刻不在圍繞着你，使你一葉障目不見泰山，但你要擦亮眼睛，不要迷茫，無論何時都要從容面對學習。
