青少年讀物是培養孩子閱讀興趣的重要途徑。此次讀書心得體驗爲期三天，抓住了讀書的黃金時間段，讓我深刻地感受到了60秒閱讀的魅力，也讓我更好的理解了青少年讀物所蘊含的知識和情感。
第1篇
歌德說；讀一本好書就是和一位高尚的人談話，最近我讀了《假如給我三天光明》感覺就像同一位高尚的人談了一次話。
這本書的作者是海倫.凱勒，自幼患病；因故導致失明，兩耳失聰，他的世界只有無光無聲無語的孤獨歲月，在他的一生只有十九個月光明與聲音，在安妮。莎莉即其他老師的幫助和關愛下，在親朋好友的鼓勵下，海倫.凱勒克服了常人無法想像的困難，完成了哈弗大學的學業，以優異的成績獲得了學士學位。
儘管他的世界無聲無光無語，但他確頑強的認爲，假如給我三天光明—第一天；他就把所有親愛的朋友都叫到身邊，長久凝視他們的面龐，把他們內在的美得外部跡象深深的刻在心裏，看一下那些所讀的書。
第二天，他要在黎明起身，去看黑夜變白晝的動人奇蹟。
第三天，他要到花園裏到貧民窟去到工廠去到孩子們玩耍的樂園去，享受陽光和快樂。
海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活，光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可遇不可求的，對我們來說並不需要完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強，不像命運投降的自強不息的精神，更重要的是要擁有一顆積極樂觀敢於創造奇蹟的心，有位哲學家曾經說過；勇敢寓於靈魂之中，而不是一副強壯的身軀，這正是對海倫的真實寫照，海倫憑着一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。與海倫相比，我們是幸福的，我們擁有美好的一切—健全的體魄，良好的學習環境優秀的老師……我們不要讓光陰虛度，不要失去了才懂得珍惜，要以頑強的毅力克服困難，以傑出的成就顯示生命的價值！
第2篇
在我讀了《假如給我三天光明》這本書後，我深深地被海倫·凱勒堅強不屈的精神感動了。
出身19個月就因一場大病而失明、失聰的她既看不見奇妙美麗的世界，也聽不到甜美悅耳的歌聲。慢慢地，海倫開始變得暴躁任性。直到七歲時，年輕的莎莉文老師猶如一縷陽光，照亮了海倫·凱勒的心靈，讓她走出了黑暗與寂寞，感受到了語言的神祕。於是她克服種種困難，從哈佛大學畢業，爲世界慈善事業做出傑出的貢獻。
長期的盲人生活，使她倍感眼睛明亮的寶貴。她不能像平常人一樣感受到生活的樂趣，也不能欣賞到這個美麗的世界，她只能用自己那雙嬌嫩的手觸摸到身邊的事物。但她是那樣的堅強，像在暴風雪中頑強生長的小草。
海倫·凱勒喜歡用手觸摸雕塑去感受它的曲線，她會通過琴鍵的震動來聆聽音樂，她甚至可以感到月光灑在自己的臉上！
假如一個人失去了視覺，失去了聽覺，失去了語言，永遠生活在黑暗與寂靜之中，那將是多麼可怕和不可想象的事呀。
失明的海倫，能深切地感悟着人生，愛惜着生命，而健康的我們，卻常常忽略生活的美。
我們生在福中不知福，既能看到充滿陽光的世界，又能聽到各種美妙的聲音。我們還有什麼遺憾呢？我們還有什麼可抱怨的呢？
我們有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體，我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今後的學習和生活中，不管遇到什麼困難我都不要怕，要樂觀對待，我要以海倫·凱勒爲榜樣，在順境中學會珍惜已有的一切，在逆境中依舊心存快樂。
第3篇
實在無法理解一個即盲又聾的人如何能成爲作家和學會說話，於是停下手頭正在閱讀的司馬遷的《史記》，去迫不及待插讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。
無聲的文字有聲的語言,我放佛又回到了從前，成了那個愛聽故事的孩子，手託着下巴安靜地坐在海倫·凱勒面前，懷着強烈的興趣專心致志地聽她講訴她所經歷的一切。
當這個不諳世事的小女孩隨着年齡的一天天增長，想要表達自己的願望越來越強烈，那幾個單調的手勢，已起不了什麼作用，從而急得大發脾氣，瘋狂地踢打,在地上翻滾、吼叫，直到大哭一場把自己累垮。
我沒有體會過在海上遇到被濃霧包圍時的焦急和恐慌，但我經歷過在高速路上駛進團霧心那窒息的恐懼和緊張，這應該就是海倫在爲受教育之前的心理感受吧。
她怎麼成爲全世界第一個受過最完整教育的盲聾者，且還是劍橋和哈佛？
她怎麼能靠一雙手就能瞭解一塊兒冰涼的大理石所表現的動作、感情和美感？
結果確實又是這樣：她完美地完成了一個人完整的教育；她學會了說話併到各地去演講；她的手輕輕撫摸這些藝術品的表面，就能明白這座雕像所要表達的思想，讀出他的愛和恨、勇和敢。
當莎莉文老師把她的手浸入冰涼潤滑的流水中，然後在她的手裏反覆拼出”water、water“，忽然他就把手上涓涓滴滴的流體和水聯繫在了一起，一下子混沌初開，原來”water“表示的就是水呀，她說她感受到了”所謂萬物本具，只是被無知矇蔽住罷了。“讀到這裏，我也恍然大悟，這不就是老子《道德經》的開篇：”無名天地之始，有名萬物之母“嗎？！一切事物當有了名之後，便開始對它觀察和思考了，也就是“常無慾易觀其妙，常有欲以觀其儌”啊。
難怪當海倫把事物和名稱聯繫在一起時，她坐在地上笑着、叫着、用拳頭捶着地。她終於從生活的暗無天日中見到了光明，不是用眼睛，而是用觸覺和心靈。同樣是坐在地上叫着，但再也不是之前那個好不知好歹、粗暴蠻橫、用齷齪小受去抓別人的飯菜、躺在地上打滾撒潑、嚎啕大叫的“小暴禽”了。
於是她想起了被她摔碎的娃娃，於是她試圖拾起碎片拼起來，於是她意識到自己幹了什麼，於是她生平第一次感到悔恨和悲傷，然而這一切的一切，都是知識的力量。
知識，知識，知識！我在心中不斷地重複，每重複一遍，便涌出一種暢快。不錯，正如她聽到的聲音：知識就是愛和光明，它給人以愛，給人以光明，給人以智慧”。何嘗不是？何嘗不是啊!
上帝爲她關上了三扇門，同時也爲她打開了一個小天窗。
當海倫學會了閱讀之後，她說她牢記一句話羅馬名言：“被驅逐了羅馬，只不過生活在羅馬之外罷了。”“我不就是無法踏上知識的坦途，而不得不去走那條荒涼崎嶇的小路而已。”
她說她的寶貴經驗之一是忍耐學，即使在接受教育的時候，應該像在鄉間散步一樣悠閒地進行，這樣得來的知識就像無聲的潮水，把各種深刻的思想無形跡地衝到我們的心田裏。如果說知識就是力量不如說知識就是幸福，因爲只要有了廣泛而深刻的認識，才能夠辨別真實和虛僞、高尚和低下。
一定要把這本書推薦給孩子們讀一讀，讓他們知道，現在的忙碌是爲了將來的享受。一定要爲未來的樂趣積累寶藏。
我們已擁有光明，我們該珍惜什麼？確實值得好好思考:從現在做起，開始吧！
