隨着科技的不斷髮展，手機已經成爲了我們日常生活中必不可少的工具。但對於2023年的國小生而言，手機到底是利大於弊還是弊大於利呢？接下來，我們將探討手機在國小生生活中的利與弊。
第1篇
如今，中國小生使用手機的現象越來越普遍了，手機已經成爲學生違紀影響教學秩序的主要工具之一。所以一些學校就對此制定了一些規範，或者乾脆下達了“封殺令”，禁止學生在校內使用手機。
另外，從中國小生的生理髮育考慮，由於中國小生的神經系統還未發育完全，頭較小，頭骨較薄等生理原因，因此會吸收更多來自手機的輻射，對健康構成“未能確定”的危險。因此英國教育部已經致函英國各學校的校長，明確表示除了緊急情況之外，16歲以下的學生不準使用手機。芬蘭、美國、德國等國家也立法禁止學生使用手機。
學生作爲青少年羣體，人生觀、世界觀尚未定型，對未知事物具有強烈的好奇心，還不具備辨別是非的能力，手機黃色信息的泛濫，勢必會對他們的身心健康產生非常不好的影響。孩子們在享受手機上網的便捷時，氾濫的“黃毒”也在以同樣快捷的方式向孩子們“逼近”。孩子們深受其害，家長老師頭疼不已……因此在剛剛結束的兩會上也有政協委員提案建議有關部門立法禁止青少年使用手機。
實際上中國小生們一天上七八節課，再加上早晚自習，學習時間被排得滿滿的，學生是沒有多少機會撥打或接聽手機的。再說，在這些時間段內，他們的同學，朋友也大多在上課，又有多少“業務”需要聯繫呢?若家長有什麼緊急事情需要聯繫孩子，把電話打到老師辦公室，請老師代爲轉達一下，也是完全可以的。而孩子若想和外界聯繫，住宿生的宿舍裏、校園內、甚至掛在教室門口的磁卡電話，就方便得很，費用也低。所以，對於活動範圍相對穩定，交往圈子相對狹窄的中國小生來說，手機，實在是一種不必要的鋪張浪費。而有手機的學生則將其視爲炫耀的資本，身份的象徵。他們使用手機的主要功能就是短信聊天、看不良信息等。
最近教師在教室上課時有一名學生的手機一堂課時間就響了六次，造成很不好的影響。任課教師把手機收上來交給班主任處理。結果在晚自習上課期間這個手機又接連收到了四條短信。以下是時間和內容
第2篇
在這日新月異的時代，科技越來越發達，各種先進的設計層出不窮。其中最成功的發明當然非手機莫屬了。我們幾乎可以從每個角落看到手機的蹤影，可見手機已經成了每個人日常生活的一份子。手機縱然給我們帶來了許多的好處，不過它也帶來了壞處，現在就讓我們來談談吧!
有了手機，即使我們之間的距離再遙遠，我們都可以和家人、朋友通話聊天。我們甚至可以下載一些免費的社交軟件像是微信、微博、面子書等，讓我們隨時隨地和別人聊天，認識新朋友。手機裏的一些應用程序也讓我們的生活變得更加方便。給個例子，我們現在已經可以從網上購買日常用品，並在網上繳水電費，不用大老遠地到別的地方付費。
此外，手機也爲我們的生活增添了一份樂趣。無聊時，我們可以通過玩手機遊戲來打發時間。另外，手機也可以讓我們聽聽音樂，陶冶心情。手機也是我們學習的好幫手。在我們有問題時，我們只需搜索一些，便能找到答案了。
雖然手機帶來的不少的好處，不過它帶來的壞處也不少。像是有些學生因長時間玩手機遊戲，而到了凌晨還沒睡覺。隔天時，便感到十分疲累，在課堂上打瞌睡，從此成績一落千丈。除此之外，有些學生也因使用手機觀看一些黃色網站，讓他們不知不覺中被這些文化影響。
手機帶給我們最嚴重的壞處就是我們隨處可見到的低頭族。即使是大家聚在一起用餐時，我們還是看到所有人低着頭在按手機。這樣的現象讓大家缺乏溝通，導致關係越來越疏遠，也讓我們的社交能力越來越差。
總而言之，手機是人類所發明的，所以我們應該要妥善地使用手機，而不是被手機控制了我們的生活。
