本站爲您整理了各類學校教學活動方案，包括課堂教學、素質拓展、實踐教育等多種形式。內容豐富，目的在於爲廣大師生提供可借鑑、可借鑑、可推廣的優秀方案，促進教育教學工作的不斷創新與提高。
第1篇
通過教案展評，增進教師進步教案書寫質量，夯實教師設計、書寫教案的基本功，引導教師重視教案的書寫，並把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、展開教科研實踐活動的一個非常重要的組成部份中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導意義、有可鑑戒性的教學參考書。
二、初評對象： 教學一線上課的.所有任課教師。
以教研組進行初評，1—6年級教研組各評出語文、數學各一位，英語教研組評出一位，綜合教研組評出品社、科學、音、體、美各一位。
四、評比時間： 20xx年6月15日下午第三節課
3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現知識與技能、進程與方法、情感態度與價值觀三維目標。
4、教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力練習點。
5、導學流程清楚、科學、公道、可操縱性強，師生活動、重點知識體現好。
7、教學反思真實到位，有價值。到達思得、思失、思改。
8、能應用現代教學手段輔助教學， 在教案中有明顯體現。
1、6月15日上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教導處。
2、6月15日下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。
3、評委要高度重視此次活動，結合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，假如出現此類現象，取消評委資格，按工作制度處理。
4、此次展評活動按分值評選出優秀教案，並設一二三等獎。
活動結束後教研組長組織本組教師在組內進行集體備課，主要議題：結合這次展評目的聯繫自己實際討論今後教案該如何設計教案，並上交所有人的發言材料。
第2篇
爲了落實臥龍區教研室“關於確保電化教育、遠程教育工作的順利開展，發揮電化教育、遠程教育資源的最佳應用效益，提高農村教育質量和效益”的精神，加快我鎮教育信息化發展步伐，提高本鎮教師運用現代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，爲我鎮現代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，使該項工作真正取得實效，以期起到以點帶面的輻射作用，促進校際經驗分享和交流，努力使我鎮電化教育上一個新臺階，特舉辦本次觀摩活動。
按臥龍區有關現代信息技術教育、遠程教育精神和蒲山鎮中心學校電教工作計劃、教學工作計劃爲指導。各中心國小校以校本培訓爲基礎，以學科電教、計算機輔助教學爲主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣。常規電教和現代技術多媒體教學齊頭並進，推進我鎮教學工作的全面現代化。
參加人員：蒲山鎮中心學校、各中心國小業務主任、電教專幹。
2、8:50 槐樹灣中心國小校長郭平作《搭建遠程教育平臺，服務常規教育教學》的專題報告。
3、9:00 集中觀摩蒲山鎮槐樹灣國小計算機教室、遠程教育接收教室和電教教材室，聽取電教專幹李晞介紹學校電教工作的開展情況，查看學校電教工作的過程性材料。
6、11:00 蒲山鎮中心學校崔欽德主任做活動總結性發言。
1.參加觀摩活動的參會人員均請準時到會，不得遲到。
2.槐樹灣國小負責攝影、攝像，編輯併發布活動信息，整理資料並製作光盤。
3.活動實錄、課件、活動內容等資料均將製作成光盤。
5.要求各校認真觀摩，借鑑經驗，發現問題與不足，促進共同進步。
第3篇
以提升教育教學質量爲核心，進一步規範我校教師教學行爲，促進我校內涵發展。
曬教師教案；曬教師所任教學科作業批改；曬教師所任教學科學生學業水平測試情況。
（一）集中化：期中、期末考試後一週集中曬教師個人教學常規材料。
1、通過全校教學常規檢查，對每位教師教學常規落實情況作出評價，將評價結果向校內外公佈。
2、將教師個人教學、教研常規材料集中展示，自覺接受學校、教師、學生、家長監督。
3、召開考試質量分析會，曬教師所任教班級學生學業水平測試情況，通過對學生學業水平測試情況對比分析，反饋教師教學質量。
（二）每五週檢查老師的`集體備課、作業及批改情況。
1、每五週組織年級（備課）組長檢查教師集體備課、作業及批改情況，檢查結果在校內公開展示。
2、分學科組開展“三曬”，組內互相交流、取長補短，相互促進。
1、依照學校教育教學管理制度實施獎罰，並全校通報。
2、依照學校《獎勵性績效工資分配方案》實施獎罰。
第4篇
全面提高教師教學能力和運用信息技術的能力，探索實施有效教學的途徑與方法，打造高效常態課，構建智慧課堂，提升學生的核心素養。
1、爲進一步樹立“以教學爲中心，向課堂要質量”的高效課堂意識，聚焦課堂，精心進行教學設計，優化課堂教學策略，提高課堂教學效果，營造融洽的'教學氛圍，進一步促進我校教學質量又好又快地發展。
3、增加學校之間的溝通、聯繫，增進學校之間的學習、交流。
智慧課堂要求教師在課堂教學中注重讓學生“感受過程，習得規律，發展智慧”，倡導啓發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的好奇心，營造獨立思考、自由探索、勇於創新的良好環境，讓學生學會發現學習、合作學習、自主學習。
*****年9月公佈的“中國學生髮展核心素養”綜合表現爲“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新”六大素養。教師應通過教學實踐培育學生的核心素養，它要求教師在教學過程中以學生爲中心，參照每個學生的知識和經驗，滿足他們獨特的需要，使每個學生的能力都得到發展。
1、語數英三科，其中2節爲某一年級同課異構，其他年級各1節。
2、孟勝奇、王更強、宋永成老師工作室各推薦1節公開課或專題講座。
3、學科帶頭人、教學能手、教壇新星原則上要上推薦課。
第5篇
爲了進一步彰顯我校“沁德潤智，爲幸福人生奠基”的辦學理念，展示學校近年教育教學成果，提升辦學水平，幫助各位家長全面瞭解孩子在校的學習情況，有效增進家校溝通，實現家校共育，攜手共築學生輝煌的明天，學校定於10月16日-10月20日，開展“千名家長進堂，百名教師大展示”教育教學開放周活動。具體安排如下：
1堂觀摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽老師的堂教學，觀察孩子的堂表現，感受孩子堂上的'智慧火花。
2家校懇談。走進教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的老師溝通交流，瞭解學校的管理和學生的在校表現。
實地參觀。走進xx中學少年宮活動中心、心理健康教育輔導中心、學生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處，參觀校容校貌，感受學校的變化。
4建言獻策。大家可及時留下自己對堂教學、班級管理、學校管理的意見和建議，促進學校持續發展，爲孩子更加幸福成長貢獻力量。
xx中學熱忱地歡迎各位家長的到，歡迎您走進校園，參觀指導，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共築孩子美好的未。我們堅信，有您的關注，xx中學會發展的更好，學生的未會更美好。
第6篇
本次活動以“人文求善、科學求真、快樂學習、陽光成長” 爲辦學理念爲指導，以“把教育質量做得讓人放心”爲工作核心，以聚焦課堂追求“有效教學”爲主線，以減負增效爲目標，以“把各項工作做成精品”爲工作要求,求真務實地積極推進教師專業化建設，加強內涵建設，把握教育、教學規律，持續科學地提升教育質量。
本次活動以教學展示的活動爲載體，以觀課議課爲主要形式，幫助教師進一步認識怎樣的課堂是高效的課堂，同時作爲學校全面質量管理體系的保障之一，加強學校教研組和年級備課組的教風建設。
3、請每組的教研組長能做好整個評課活動的詳細記錄。
4、每位老師在兩次聽課後，分別做好認真的評課活動，並以word文檔形式的電子文本傳教研組長後，彙總至教務處存檔。同時請每位教師將此評課發表於學校網站的個人博客中。（共兩篇）
5、在學期結束的教學工作會議上，將與陽光杯教學評比活動相結合，開展相關的教學論壇。
2、辦公室，負責接待外請專家和外校開課教師；發表活動的相關通訊稿。
3、信息處，全程跟蹤活動，並記錄相關所有的的聲像資料。
4、年級部，組織組內的相關備課組、班級做好備課上課的相關事宜。
第7篇
1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會作者擬人的習作方法。
3.學習蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發觀察自然界的興趣。
重點：瞭解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點句段體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2.教師引導：大家的家又美觀又溫馨，聽得老師都想去參觀一下了。不過老師這也有一間“住宅”，大名鼎鼎的昆蟲學家法布爾稱之爲“偉大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，爲什麼會這麼說呢?今天就讓我們一起去參觀一下蟋蟀的住宅。
2.請學生快速讀課文，思考蟋蟀住宅的`特點和修建經過，理解課文主要內容。
以學習小組爲單位，學習、研究蟋蟀住宅有什麼特點和怎樣修建住宅的。
(2)想想如果你就是一隻可愛蟋蟀，你會怎樣向大家介紹你的家或你修建住宅的經過?
把你感興趣的句子勾畫下來反覆讀一讀，把你的理解寫在句子旁邊或本子上，如果還有不懂的句子或以在旁邊標上問號;
(1)小“蟋蟀”們彙報介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什麼特點，如何建造。
(2)其它小組的同學可扮演小記者向這組同學質疑，進行答小記者問。
3.再讀課文，談感受;感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。
分享把自己收集到的動物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關於作者的相關資料。
(2)此時此刻想對蟋蟀或其它動物想說的話寫下來，暢所欲言。
最後是本節課的小結作業環節，教師對本堂課的學習進行小結，一方面總結收穫，另一方面鼓勵學習積極性，爲日後的學習做好鋪墊。課下則請學生觀察自己喜歡的動物的習性。
本組的單元導語提示了本單元的學習內容，也提出了語文實踐活動的要求。因此在進行本課教學時，從單元要求出發，在教學中學生既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課後認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動。而作爲教師則要引導學生用一雙善於發現的眼睛去認識世界，瞭解世界，不斷培養留心觀察的好習慣，因此在鞏固提高以及小結作業部分，反覆強調、培養學生的觀察能力。
第8篇
爲了深入推進“優化課堂，提高課效”的活動，突出課效活動的羣衆性、持久性，構建提高課效的長效機制，進一步提高我鎮中國小教師的課堂教學質量。經鎮中心學校研究決定在全鎮範圍內開展“優化教學提高課效達標課送講”活動，現將相關事項通知如下：
20xx年春季講課內容：國中爲會考科目課程，國小爲語文、數學、英語、科學、品社、體育、音樂等七科，幼教爲語言、拼音、數學、社會、美術等五科，具體內容由鎮中心學校在每次講課前抽籤確定。
採取“六現”講課形式，即：現場抽課、現場備課、現場講課、現場說課、現場評課、現場思課。
國小講課時間一般定在每週五下午進行，如有變化，提前通知。國中的`講課時間由各國中自主安排，安排表和結果報中心學校存檔。
國中講課的評委由各國中自主確定，國小各科評委初步通知如下，如有調整，另行通知：
1、每次講課活動安排、講課教案、講課課件、說課稿、評課記載、課後反思等資料均要交講課教師所在學校教務處存檔備查。
2、每次聽課評委不得少於3人，各國小之間的評委實行錯開聽課評課，三名評委各自獨立打分，再求平均分爲教師的講課積分。
3、鎮中心學校將以學期爲單位來計算各學校教師的講課平均積分，講課平均積分將作爲專項工作積分，按一定比率計入到各學校的綜合考覈積分當中。
4、參加隨機講課的教師，平均分數在90分以上的，可以免去每年教學質量年度考覈中的講課環節，其講課平均分數可以作爲各學校教學質量年度考覈的講課環節的參考分數。
5、鎮中心學校隨機抽籤確定參加講課的教師，無故拒不參加講課的，教學質量年度考覈將定爲最低等級，統考如果獲獎只發50%的獎金，師德不評爲優秀等次，其它事項按“一票否決”制度執行。
