本文主題爲“最新高校中層幹部述職報告”。中層幹部是高校管理的重要力量，他們的述職報告是對過去一年工作的總結和展望。此文將深入闡述最新的高校中層幹部述職報告，探討他們在高校發展中的作用和挑戰。
第1篇
經教育局考察任命，我於__年x月起任__中學校長至今。現在，根據教育局的有關要求，做述職述廉報告如下。
任職以來，我懷着強烈的使命感和危機感，把“說好__話，辦好__事，做好__人”作爲自己的工作信條，恪盡職守，求真務實，不斷加強學習，努力提高個人修養，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發展、振興我校教育的事業中去。始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關係。
作爲學校的管理者，我始終堅持艱苦奮鬥、勤儉節約的優良傳統，告誡自己要爲公，執政爲民，要權爲民所用，利爲民所謀，情爲民所繫。
和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發展作爲第一目標;勤政，把真抓實幹作爲第一追求;廉政，把清正廉潔作爲第一責任。
我一直保持着邊做邊學的態度，力爭把學生工作做到紮實、細緻。在這一年中，學生工作未出現大的違紀事件。
__年x月底，學校新領導班子成立以來，認真轉變工作作風，關心教師疾苦，主要進行了如下工作：
1.人員調整：針對班子成員分工不明確，互相推諉、人浮於事的現象，重新進行了分工，精簡了人員。對學校德育處、教導處、安全保衛處、總務處和財務室的人員進行了調整，使中層領導有上有下，有橫向交流。調整以後，德育處的人員得到加強;教導處的工作更專注於教學;總務處和財務室的服務能力得到加強;德育處與安全保衛處的工作更加協調。
2.建章立制：針對學校的規章制度浮於形式、缺乏可操作性的缺點，對學校的各種制度進行了梳理。重新制訂了學校的考勤制度、班主任工作制度、教師考覈細則、課堂教學常規等，加強了可操作性，明確了各種制度的考覈主體和被考覈對象，逐步改變了幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣的弊端，出現了人心向上的良好局面。
3.制定規劃：對“雙高普九”中出現的學校辦學特色缺乏學生參與的情況，結合學校的實際，確定藝術教育、快樂體育爲學校的辦學特色並取得了初步成果。在縣首屆藝術節比賽中，我校均取得佳績。
現在，領導班子成員帶頭早來晚走，深入課堂，深入羣衆，深入一線，實現了工作重心下移。學校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學校領導班子的凝聚力增強了，幹羣關係和諧了，環境整潔了，教師上班來的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學秩序好了，工作的針對性強了，總之，學校管理越來越走向正軌。
自分管學校德育工作以來，自己在實踐地過程中對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待於今後進一步地改進。
2、工作方法上，深入羣衆不夠，調動廣大教職員工的德育熱情，特別是科學合理評價班主任工作優劣的管理藝術需要進一步提高。
3、工作作風上，協同部門內人員、協調部門之間的親和力還需進一步增強。
回顧所作的工作和所取得的工作成績，我認爲：我所做的工作及其學校所取得的成績，一是歸功於全體教職工的理解、支持及其卓有成效的工作，二是歸功於全體行政人員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功於上級領導部門對我的信任，爲我的工作營造一個寬鬆的環境，爲我提供人生更廣闊的舞臺。藉此機會，請允許我向一貫關心和支持我開展工作的各位領導和老師表示衷心的感謝!
第2篇
在過去的一年裏，自己能夠緊緊圍繞學校轉型發展的目標有求，紮實推進部門各項工作。在學校的統一領導下，在__各部門的積極配合下，特別是在部門全體同志的共同努力下，恪盡職守，盡其職責，較圓滿地完成了各項工作任務。現述職如下：
一是注重理論學習的實效性，做到學用結合。按照學校的相關要求，積極參與“兩學一做”的各項活動，並注重將學習成果和個人的生活工作緊密相連，切實做到學有所用。二是立足本職，着眼大局，爲形成學院整體合力盡一份責任。作爲部門的主要負責人，能夠始終堅持勤于思考，善於謀劃，提出工作新思路和研究解決問題新辦法的工作要求。按職權規定，能自己決策處理的，自己決策處理；需要請示的，積極主動提出建議，供校領導決策參考。同時，作爲學校的中層領導幹部之一，又不能“自掃門前雪”，特別關注與其他部門的協調與配合。對其他部門的工作在適當的時候提出一些合理化工作建議，樹立全院一盤棋的思想，既當好主角也當好配角。三是正確處理原則性與和諧性的關係，自覺維護中層領導幹部隊伍的團結統一。爲人坦誠、正直，在是非面前堅持自己的意見，能做到表裏如一，同時既能堅持自己的意見，又能尊重他人的意見，保持原則性與和諧性的統一。
一是紮實推進__工作。注重課程建設，加大師資隊伍建設力度，不斷擴充校外導師隊伍；夯實平臺基礎，提升創新創業基地建設和管理水平，完善機制，鼓勵學生參與各種創新創業賽事，強化激勵，不斷完善實踐學分。建立了就業工作領導體制機制，擬定了《__ 工作實施方案》，明確工作部署。3次對學院畢業生開展就業信息調查工作並撰寫了報告，3次召開了面向全體畢業生的就業工作大會，多次召開畢業生學生代表座談會和主管學生工作的系部領導、輔導員教師座談會，召開了家庭困難學生就業工作座談會，就師生們關心的代表性問題進行了交流，鎖定就業問題，分類安排就業服務工作。走訪了工業園區企業，積極組織大型和專場招聘會，注重發揮網站、微信羣和微信公衆賬號等現代新媒體技術的作用，打造線上線下相互配合的就業輔導體系。
主要處理好三個關係：一是學習與貫徹落實的關係。根據中央和省市紀委的要求，今年重點學習了新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《黨內監督條例》等，規範自己，堅持做到自重、自省、自警、自勵，從小事做起，以身作則，嚴格按照規定和制度辦事，始終按照工作權限和工作程序履行職責。始終堅持黨的民主集中制原則，凡是要求別人做到的，自己率先做到，顧全大局，令行禁止等，特別注重在貫徹落實上下功夫。
二是倡廉與自律的關係。作爲中層領導幹部既要大力倡廉，更要加強自律。從一定意義上說自律比倡廉更重要。一年來我個人在遵紀守法方面嚴於律己，在執行廉政準則和條例要求方面嚴於律己，守住防線，不做違規越軌的事。對照遵守廉潔自律十條檢查，自己沒有違反的行爲和情況。
三是嚴格要求與關心同志的關係。我在工作上敢於提出嚴格要求，出現問題敢於批評，不怕得罪人。同時，在工作之中和工作之餘也要更多地關心屬下的政治進步與能力提高、事業發展與個人利益的正常獲得。對下堅持以德才是舉，不以個人親疏劃線。建立相互支持、彼此關心的同志式關係，不搞拉拉扯扯的庸俗關係。
三是創新創業教育和就業如何融合到專業教育中有待促進。
一是工作經驗不足，對工作存在的問題總結分析不透徹。
三是激勵和約束機制沒有和教師的核心利益掛鉤，帶動作用不強。
（一）進一步加強和完善現有的工作體制機制建設，形成管理格局清晰，工作流程明確、制度相對健全的部門工作體系。
三是對已經成型的工作體系進一步研究打造工作特色。
（二）積極加強學習和管理，不斷提高部門工作規範化制度化水平。
一是注重校內相關各項工作制度的學習，按照制度辦事，按照程序辦事。
二是注重假前對部門的工作管理，強化監督和約束機制，逐漸形成井然有序的工作格局。
（三）研究促進創新創業教育和專業教育相融合的體制機制。
一是制定激勵措施鼓勵教職員積極參與創新創業教育與就業教育。
二是總結教育教學管理經驗，打造貫穿人才培養全流程的創新創業和就業教育模式。
