本篇文章彙集了多份實用的小班數學教案範文，旨在爲國小數學教師提供參考和借鑑，幫助教師更好地開展國小數學教學工作。教案內容涵蓋國小數學的各個領域，具有實用性和可操作性，歡迎國小教師閱讀學習。
第1篇
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什麼？"
2）教師引導幼兒觀察<超市購物>遊戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪裏―樣，哪裏不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什麼？"
2）師："<超市購物>遊戲圖裏購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪裏一樣，哪裏不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到的？"
1）爲喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒瞭解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們爲他們購買了自己所需要的東西，爲了表示感謝，他們邀請你們到羊村裏做客，邀請你們跳舞~
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的遊戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的`過程中，緊扣目標“發展細緻觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反覆提問“你是怎麼找到的？”“爲什麼說這是xx想要買的呢？”從中隱含着讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，後個別操作，最後大家自由選擇，爲老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規範、簡練，“一模一樣”這個詞組應該多重複，便於幼兒理解和掌握。
第2篇
幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。
逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什麼？哪個大？哪個小？”
再出示大小籃子各一隻，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的'放在小籃子裏。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”唸完兒歌后，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”
②出示大小筐各一隻，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏，然後把自己的皮球放到筐裏。
第3篇
你們聽一聽這是什麼水果？一根滕兒彎又彎，掛着珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。
今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節”，你們願意嗎？
2、觀察圖片，請小朋友說出相應的水果，熟悉水果名稱。
師：喜羊羊爲我們準備的水果可真豐盛啊，看看他們都爲我們準備了哪些水果？
師：我們的水果已經排好一組了，請小朋友接着往下接龍。
對了應該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。
（3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。
（1）小朋友用操作卡片進行水果接龍遊戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
（2）一組小朋友合作接龍，可請自己的家長共同進行接龍遊戲活動。
夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們在認識了水果的同時對數學操作活動產生了濃厚的興趣。結合小班幼兒對數的認識和感受，以及滿足家長對每位孩子都要參與活動需求，我選擇了這節數學課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的遊戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，並學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍遊戲的規則，能按照要求自主地進行接龍遊戲；體驗在數學活動中操作的樂趣。
在第一環節中，我以猜謎的形式激發了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。
在第二環節以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“水果節”形式出示各種水果圖片時，孩子們能很快並踊躍地說出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環節中，進一步讓幼兒熟悉了常見水果的.名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。
在第三環節中我以三幅白板教學進行水果接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍遊戲的規則，並按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發了其積極參與活動的興趣。
在第四環節孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接着再擴大範圍，進行小組接龍，同時設計了家長參與接龍的方式，既鍛鍊了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，還增進了親子關係，一舉多得。
總體來說，這個數學活動具有遊戲性質，孩子們非常感興趣；遊戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時水果也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節對家長開放的活動，家長喜歡看見自己的孩子在活動中的表現突出，能開動腦筋，回答問題。因此在活動設計時，我就注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，同時滿足孩子家長的需要。
