本篇文章爲廣大幼兒園中班老師們提供一份實用的音樂教案範文，旨在幫助大家更好地教授音樂課，提升教學效果。本教案結合中班幼兒的認知特點，注重激發學生興趣，培養其情感體驗與綜合能力，具有一定的指導意義。
第1篇
1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什麼地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.
2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的`叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答後,請去過農場的幼兒向大家介紹什麼是農場,教師在次基礎上給予補充和.
3、讓幼兒戴上有關農場動物的頭飾,然後圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲a段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放b段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發出叫聲.
第2篇
2、瞭解秋季人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悅。
活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物並體驗音樂遊戲的快樂。
2教師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會飄到哪裏去了呢？
師總結：樹葉寶寶飄到了這麼多地方，他們感到非常的快樂。
1教師：今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！
2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉說我的顏色是黃黃的，我和sol寶寶是好朋友，請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友？如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去，如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》，最後彈到mi或sol音上，幼兒站到相對應的樹葉前。
第一遍：我們再聽聽看這是是誰的朋友來了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的朋友啊（小紅葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個圓圈圈，一起數數有幾個好朋友。
教師總結：今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師：請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪裏去？
教師：天已經很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準備用什麼交通工具來送他們？
第3篇
2．學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。
教學重難點：嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。
1．你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶着它出去玩，小馬快樂極了！
1．教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。
2．看明白了嗎？小馬跟着爸爸出去玩的時候發生了什麼事情？
4．教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解並記憶歌詞。
（1）小馬小馬搖着尾巴，跟着爸爸去幹嘛？它爲什麼會摔跤？你聽到歌曲是怎麼唱的？（當幼兒說出歌詞內容後，教師用歌唱的方式來加以迴應。）（2）在歌曲裏面唱了很多"包古裏包古裏"，是什麼意思呢？我們再來聽一聽吧！
"包古裏包古裏"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古裏包古裏"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古裏包古裏"，感受歌曲的詼諧。）
6．教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古裏……摔一跤"處由幼兒接唱。
1．第二天，小馬跟着媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去幹了什麼？又發生了什麼事情嗎？趕快來聽一聽吧！
2．傾聽第二段歌曲錄音3．教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）小馬爲什麼要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？
（2）誰願意來學一學小馬"包古裏包古裏"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）
（3）小馬吃飽了心情怎麼樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，並說"包古裏包古裏吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）
4．教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古裏……吃個飽"處由幼兒接唱。
引導幼兒思考：爲什麼歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）
3．教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如 表示唱得快，表示唱的慢。
4．引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5．教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古裏……摔一跤"和"包古裏……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。
1．教師邊唱邊表演手指遊戲，激發幼兒學習的興趣。
2．播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指遊戲邊唱歌曲。
教學內容的選擇是否在瞭解幼兒的'基礎之上，也就是說我們要經常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能瞭解幼兒在想什麼、喜歡什麼；要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經明確可見。
