參加專業講座，不僅是學習知識的機會，更是一種成長的歷程。通過傾聽專家的分享和思考，我們可以不斷提升自己的專業素養和思維能力，掌握更多實用的工作技巧。今天，我將分享自己參加專業講座的心得體會，以期對讀者有所啓示。
第1篇
從大一到大二，聽了不少的關於本專業相關的講座。最近又連續聽了五次關於通信專業的講座，從對通信工程專業的迷茫到初步的認識，多多少少學到了一點，增進了一些我對自己專業的瞭解。在未來的兩年我會學到什麼，我應該學習什麼，應該看重什麼，應該注意什麼，也有了基本的認識。
這次講座分五節課進行，第一次課老師給我們介紹了通信原理這門課和程控交換；第二次課老師主要介紹了無線通信，微波，衛星，天線等；第三次課老師給我們講了計算機通信和物聯網；第四次課老師主要向我們介紹了計算機通信和網絡管理；最後一次老師講的是頻率資源信道分配，這些東西雖說是我們生活中常見用的，但依然抽象而複雜，這幾次課只能說是讓我們對自己的專業和後續要學的課程有一定的瞭解，讓我們以後學的更加輕鬆一點。
首先得從對通信專業的理解說起，通信工程，是一門工程學科。在我看來，或者說在講座中總結出來的感想，它是一門比較難學，需要很多時間和精力，比較傷腦筋的專業。它主要是在掌握通信基本理論的基礎上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過對通信專業的學習，可以掌握電話網，廣播電視臺網，互聯網等各種通信系統的原理，研究提高信息，傳送速度的技術。同時，根據實際需要，設計新的通信系統，開發可迅速準確地傳送各種信息的通信工具等。
我認爲，通信工程這個專業所研究的東西，使我們生活中常見到的東西，是與我們生活息息相關的，但卻是又是比較複雜，很難弄通的東西。作爲一名通信專業的學生，我不僅僅要掌握現代通信基本理論，具有系統的專業知識，還需要較強的計算機，外語，應用和相關的工程工程技術能力，還需要適應通信領域內網絡系統設備及信息交換，傳輸，處理方面的工程設計及運行維護，通信工程培養出來的應該是全面發展，具有獨立工作能力的應用技術本科人才。
在這幾次的講座中，老師也降到了通信專業的培養要求，這些要求我現在肯定還沒有達到，因爲現在還沒有開專業課，講的許多與通信相關的知識理論我也不太理解。但能作爲一種瞭解和參考，對自己未來要學習的東西有一定的心理準備，現在我們所學的都是專業基礎課，所謂的專業基礎課，也就是爲以後準備打基礎的課程。通信專業，對數學的要求特別高，同時還有物理。這就讓我更加重視對數學和物理的學習，通信工程專業所研究的通信原理，交換，傳輸，網絡，信號處理，計算機等都需要用到數學中的積分和物理學中的電路基礎。這個學期開了電路課，我覺得電路學起來還是挺有挑戰性的，從剛開始的不理解到後來的活學活用，都是一種挑戰。但同時學習電路也是很有成就感的一件事。我想持有這樣一種態度去學習，只要努力，學好通信應該不難。因此，現在需要我做的應該是要加強基本訓練，通過各種訓練來提高自己各方面的基礎知識和能力，將所學的理論知識更好的運用到實踐中去。
老師給我們介紹了用戶交換機的功能，我在網上也瞭解了一些它的功能：用戶交換機是機關工礦企業等單位內部進行電話交換的一種專用交換機，其基本功能是完成單位內部用戶的相互通話，但也裝有出入中繼線可接入公用電話網的市內網部分和網中用戶通話(包括市通話，國內長途通話和國際長話)。由於這類交換機系單位內部專用，故可根據用戶需要增加若干附加性能以提供使用上的方便。因此這類交換機具有較大的靈活性。
用戶交換機是市話網的重要組成部分，是市話交換機的一種補充設備，因爲它爲市話網承擔了大量的單位內部用戶間的話務量，減輕了市話網的話務負荷。另外用戶交換機在各單位分散設置，更靠近用戶，因而縮短了用戶線距離，節省了用戶電纜。同時用少量的出入中繼線接入市話網，起到話務集中的作用。從這些方面講，使用用戶交換機都有較大的經濟意義。因此公用網建設中，不能缺少用戶交換機的作用。 用戶交換機在技術上的發展趨勢是採用程控用戶交換機，採用新型的程控數字用戶交換機不僅可以交換電話業務，而且可以交換數據等非話業務，做到多種業務的綜合交換，傳輸。爲各單位組建綜合業務數字網(isdn)創造了條件。目前已可接入isdn用戶。sopho是世界上首部能處理isdn業務的綜合信息交換機，無論是提供的接口還是信令方式完全符合isdn的規範。可以堅信，在未來的isdn網中程控數字用戶交換機將發揮巨大的作用。
在講座中，老師介紹了許多與通信相關的東西。我不能全部理解，也不能全部記住，但可以作爲一些瞭解的東西，方便以後更好的學習。同時，也有老師反覆講到了在大學期間我們通信專業要如何學習，要努力學習，要使自己的專業知識更強更熟練，在畢業後才能育能力找到一個好的工作。他們告訴我們在畢業後應該獲得的知識和能力。首先，掌握通信領域內基本理論和基本知識。第二，要掌握光波，無線，多媒體等通信技術。第三，掌握通信系統和通信網的分析與設計方法。第四，具有設計，開發，調測，應用通信系統和通信昂的基本能力。第五，必須瞭解通信系統和通信網建設的基本方針，政策和法規。第六，瞭解通信技術的最新進展與發展動態，以便在就業時能夠有個非常明確的方向。第七，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，這些我現在許多都不懂，而且我對電腦也不太感興趣，同時我對電腦操作也非常不熟悉。這是我必須努力要彌補的，老師還講到，我們還得具有科學研究和實際工作能力。
我們學習通信工程的主幹學科是信息與通信工程和計算機科學與技術。其實聽了講座之後，我對自己的專業瞭解更加深刻了。同時我發現這個專業所研究的東西都比較深奧抽象，與計算機聯繫十分密切，自己感到這個專業確實不是自己所感興趣的專業，同時還有點懼怕這個專業，因爲感覺很多東西不僅僅不感興趣，而且還很難。但是即便不喜歡也不能不學，因爲已經選擇了，是沒法改變的事實。所以爲了自己的將來，只能好好學，努力學，許多事情不是由於自己不喜歡不想就可以不做的。人生總是充滿無奈，也許我必須面對，努力改變現狀，讓自己變得更優秀。
老師告訴我們通信行業是個穩定而高薪的行業，所以競爭也是相對比較激烈的。也許現在說未來的工作有點早，我現在所能做的只有學好專業知識，培養這個專業徐喲的各個方面的能力，要做到這些，我想應該爲後續的課程好好的規劃一下。
在學習只是方面，首先得學好英語和數學，聽好幾個老師說要好好學英語，到時候就知道有沒有用了。因此我認爲英語學習時刻都不能放鬆。同時紮實的基礎知識是非常重要的。學習知識是必須的，也是大家反覆說道的，我想我也不會忘記，只要堅持，只要克服懶惰，只要努力，一定可以學號。
第二，在大學一定要培養團隊精神，因爲在這個行業有許多問題，不是自己一個人可以解決的。在解決問題時，我們要懂得合作，與他人合作。同時我們需要溝通，瞭解別人不一樣的思想，吸收別人不一樣的想法，是自己的知識面更加廣闊。第三，我們需要培養自己的責任心，要學着對自己做的每一件事情負責，對自己對他人負責，對自己的現在和未來負責，同時要信任他人和相信自己。自信，是一個很重要的東西。在大學學習過程中，我認爲必須要保持自信，不要被失敗所打倒。永遠不要放棄自己的追求，要自信地向前看。我想如果一個人連自己都不相信自己會成功，那還有誰會相信他會成功呢？在學習上也是，若是沒有信息將自己的功課學好，那怎樣會有恆心去學好知識呢？我想在整個大學生活中，我們所需要的不僅僅是學習各種知識，更重要的是培養自己成爲一個人格健全，富有人格魅力的人。
大學是相對自由的，我必須培養自己的自制力。我看到我周圍的許多同學都沉迷於網絡，小說，遊戲不能自拔。這就是自制力不夠所造成的，以至於最後到期末考試掛了好幾科。在大學不僅僅需要我們的學習能力，更多的是自我控制力。在大學這個小社會裏，我們所面對的誘惑是非常多的。因此，這就需要我們用很強的自我控制能力去抵禦那些不良誘惑，要讓自己的思想集中到學習上來。
最後，在大學裏必須克服的就是懶惰和安逸。也許每個人都喜歡遊手好閒的生活，每個人都有懶惰的性格，都會貪圖安逸。但是大學卻不是我們享樂安逸的地方，恰恰相反，大學應是我們不懈爲夢想奮鬥，爲未來打拼的地方。所以在大學期間，我們最難克服的就是懶惰，但是最應該克服的也就是懶惰。
大學四年，我相信，雖然已經過去了一年半，但是隻要用勤奮，用自信，用毅力，用恆心，一定能把專業知識學得紮實。在大學努力學習如何學習如何做人做事，將來在自己所學的專業上有所建樹！在未來一定會有所成功！
第2篇
本學期的最後一次講座，就是由賀雪娟院長來探討有關大學生自主創業的問題。聽了以後，許多方面我覺得是當下年輕人最真實的寫照。
近幾年來，我國提出了要注重創新的大標題。因此我國的教育模式也相應的做出了更改，因爲人們漸漸意識到，創新纔是帶給發展源源不斷的動力，所以培養新一代的創新意識，可能纔是將我國發展提升一個臺階的關鍵所在，相比國外的高等學府，我們的創新意識可能遠不如他們，因爲在國外的學府裏面，處處可以見到研究所，在研發部門投入的資金也是相當可觀的，而我國注重的是應試教育，偏重的是理論知識，自己動手的能力十分缺乏。所以纔有錢學森先生對本國教育的質問，爲什麼我們國家沒辦法培養出高新人才？
中國當下處於社會轉型時期，人們都在爲自己的生計奔波，爲着富足的生活而努力，從各類影視作品也能知道，主題偏重娛樂化，商業化，以及其精神價值的空洞和物質價值的偏重是主流，人們都把金錢作爲努力的方向，而忽略了一些重要的東西，相較於鄰國而言，我們與日本的差距並不在智商和財力上，更多的可能是如何正確地學以致用。據我瞭解，日本的機器人產業十分發達，在日本的高新科技中，機器人產業甚至是主導地位，可能在不久的將來，日本的機器人就將壟斷全球市場，這與他們注重創新是分不開的。而在中國，創新的培養不是那麼讓人重視，人們往往跟青睞於將資金投入到那些穩賺不賠，付出必有回報的服務行業，這無可厚非，風險小，有回報。這樣看起來很聰明的決定沒人會拒絕。
我們遵循傳統模式來開辦企業，只是在前人的道路上重複踩上他們的腳印而已，真正可持續的發展道路，就是培養創新意識和不斷地創新，這纔是生產力的源頭所在。
第3篇
20xx年11月17日，聽李斬棘老師講了《國小教師專業成長從課題研究開始》的講座，讓我受益匪淺。
李老師從“爲什麼做課題研究？”“做課題研究需要什麼？”“做課題研究基本程序是什麼？”“如何進行課題研究？“這四個方面展開了這次講座。
我認爲做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學方法的有效途徑。但是，作爲青年教師的我們，對於課題研究一直處於一知半解的狀態，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們去學習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導，讓我們對以後的課題研究不再迷茫，不再爲研究什麼而苦惱。
確實，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯繫實際的研究都是泛泛的空談，只有立足於教學工作，平時課堂，結合自己課堂上的活動風格，孩子們養成的遊戲習慣，從小處着手，注意對日常教育現象進行反思，那麼研究的素材自然而然就多了，而且從實際出發，對於研究的各種現象都能仔細觀察、記錄，然後整理變成有用的理論依據。
李老師的講座既廣泛又細緻，廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向，細緻處讓我們規範了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環節，如如何表述題目等都一一舉例爲我們做了詳細的解說。
感謝李老師的此次講座，讓我們瞭解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法！
