愛的教育觀後感，是一篇關於愛與教育之間緊密聯繫的主題文章。在當今社會，教育對於每個人的成長和發展至關重要，而愛則是實現良好教育的基石。本文將以獨特的視角，探討愛在教育中的作用以及如何培養愛的教育觀，爲讀者帶來新的思考與啓發。
第1篇
這本書是意大利著名作家亞米契斯以日誌形式寫的一本書。這本書的主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力待人真誠友善。安利柯的父親是一位工程師，家裏的條件也是小康，他的父親、母親都是樂於助人的人，常常指導安利柯幫助有困難的人。
這本書令我最難忘的一篇故事是《高尚行爲》，這篇文章講了安利柯進教室的時候，有三四個同學正在戲弄紅頭髮克洛西，他的一隻胳膊殘了，他的父親去了美國，母親在街上買野菜。有幾個人都在取笑他、欺負她，克洛西坐在凳子上一聲不吭。那幾個同學看他軟弱可欺、就更來勁的欺負她。克洛西氣的發抖起來。弗萊迪——那個被學校開除過的孩子一下子跳到了凳子上，醜化他的母親，同學們都鬨堂大笑
克洛西很生氣，抓起墨水瓶扔向弗蘭迪，他閃身躲過，墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師，老師厲聲問問是誰，卡隆一下子站起來說是他，同學們說不是他，克洛西站起來哭着說是他，老師知道了情況就說欺負克洛西的四個人是誰，這四個人低頭站了起來了，老師饒了他們，說卡隆是個好孩子，讀了這個故事我很感動，我要向卡隆學習，做個善良，樂於助人的人，我也很討厭弗蘭迪和欺負克洛西的四個人。幫助別人才能感到快樂、幸福。
第2篇
書，是充滿知識的海洋。讀好的書我們可以學到很多有益的知識。假期裏我讀了一本意大利人亞米契斯寫的《愛的教育》這本有意義的書。
這本書主要講的是一個來自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來，告訴我們如何去感恩和愛。裏面有父母寫給安利柯的勸誡、啓發性的文字。有老師在課堂上生動、精彩的勵志故事。
在這本書裏可以體驗到熱愛祖國、熱愛學習、同情弱小、樂於助人、尊敬師長、體貼父母等這些美好的精神。
這本書最讓我感動的是《女老師之死》。有一句話寫的非常好，說的是女老師臨死之前主人公發自內心的泣血呼喚：“親愛的老師，您把全部精力都奉獻給了您的學生。現在您卻永遠離開了我們！親愛的老師，再見了，我會永遠珍藏您留給我的美好回憶！”短短的文字，卻表達了師生之間濃濃的深情，讓我看得眼淚都掉下來了。還有《媽媽的話：我的爸爸》和《爸爸的話：我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議：有機會的話，同學們可以看看這本書，這樣就可以體會到老師和父母的博大、真切、無私的愛！認識到從現在開始，聽從父母地教誨，聽從老師地教育，遵守紀律，好好讀書學習，長知識長本領，長大才有報效祖國、報答父母的能力！
第3篇
星期二，老師給我們觀看了一部感人的教育片《讓愛永恆》。裏面講述了三個小故事，這些故事都給了我很多深刻的啓示。
這部教育片分爲三個小故事，都是圍繞“愛”這個主題展開的。第一個故事講述了失去手臂和容貌的小瑩仍然堅持跳舞。第二個故事講述了趙老師對同學們無私的愛。第三個故事講述了義工桂明哥哥熱心幫助外來工子女小龍，使他能留在城市裏上學。
在這三個故事中，最讓我感動的是第一個故事。這個故事主要講了天真可愛的小瑩非常熱愛舞蹈，但不幸的是遇到了車禍，讓她失去了右臂和美麗的容顏，這對熱愛舞蹈的她來說無疑是晴天霹靂，她無法面對這突如其來的打擊，把自己關在房間內，茶飯不思。父母爲此感到非常傷心難過。一天，老師和同學們去看望小瑩，可發現她站在天台的欄杆上，想了結自己的生命。父母、老師和同學們都感到萬分焦急，最終在老師的勸導下，讓她不忍心自殺，從而恢復了信心，重新站到了人生的舞臺上。
看完了這感人的故事，我受益匪淺，讓我明白了許多啓示：父母的愛不是爲了我們的榮譽，而是，你就是他們的孩子，這是永遠不會改變的。更讓我懂得了堅強，當我們在遇到挫折困難時，不應該以消極的態度去對待，甚至自暴自棄。而要學會尊重自己，客觀地看待自己，樹立信心，培養積極樂觀的人生態度，堅持戰勝挫折困難，做生活中的強者！
第4篇
家風意味着一個家庭的風氣問題，其實追根揭底就是家庭教育問題，正所謂俗話說上樑不正下樑歪一樣，如果我們每個人都有一個良好地家庭教育環境，那麼現在的社會一定會非常和諧。
道理是這個道理，我們都明白，但是這個問題是不可能完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語也曾說過：人之初、性本善，也說過：人之初，性本惡。所以說明社會黑與白是相輔相成的，就看我們怎麼把握了。因此，每家每戶也有不同的家風，我們每家每戶的家門都會不一樣，就好比每個人的指紋，樹上的葉子，都不會出現完全相同的，家風也如此。可能有人會說，家風是一個家庭的教育模式，同爲一個家長教育出來的，怎麼會有不同的家風呢，這就好比龍生九子，各個不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個認得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而後他的家庭和他兄弟的就會不同。
說這些，也只是想和大家說下我對於家風的理解，只要自己問心無愧，不必在意別人家怎麼樣，又或者自己家怎麼樣，可能我的想法大多數人不認同，但是我還是期望有認同的人。
第5篇
這本書是一個意大利的四年級學生安利柯，在一個學年的十個月中所記的日記。其中，也有他父母給他的一些勸戒性的小文章，以及教師在課堂上宣讀的小故事。我還沒有一一讀完，單單讀過的幾個小故事已讓我感動不已、感慨頗深了。
這部處處洋溢着愛的小說所蘊含並散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動我的同時，也引發了我對愛的一些思考。愛究竟是什麼它像空氣一樣，天天都在我們身邊，但又因爲它無影無形，往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而應對我們的教育，愛，應當是教育力量的的源泉，是教育成功的基礎。劉廣星在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。
“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡便，天天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中其實也包含着人們對於完美生活的追求。
第6篇
自從媽媽給我買了這本《愛的教育》之後，我帶着好奇心打開這本書，看着這本書的前言我發現了這麼一句話：打開這本書，一起來接受一次“愛的教育”吧！
我突然發現“愛的教育”這四個字打了雙引號，我頓時，充滿了好奇心：“愛的教育”是什麼？“愛的教育”又爲什麼要打上雙引號呢？我跑上前去問媽媽，媽媽卻說：“孩子，你已經長大了，應該有能力去看懂這本書，並且理解這書中的道理。”於是，我用心地讀了這本書裏的每一個故事，每一句話。
書中卡隆的樂於助人令我感到欣喜，潑來可西的信任讓人感到欣慰，耐利的堅強讓我感動，勿蘭偙對弱者的戲弄讓我感到憤怒……
在丘林國小同學們的行爲中終於，我理解了“愛的教育”這四個字的真正含義了！愛的教育其實就是從每件點點滴滴的小事感受到。每當到這兒，就會想起我生病的時候媽媽那擔憂的眼神，學習下降時爸爸那嚴厲的目光，出去遊玩時老師那和藹的笑容，遇到困難時同學們那無私的幫助，在這裏，無論是爸爸媽媽的呵護、老師的關心，還是同學們的互相幫助，這些都是愛！
在爸爸嚴厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學們在學習上給予我的幫助。我打心底裏的知道他們爲我付出的這一切都是對我那無私的愛，所以在他們愛的鼓舞下，我努力的做到最好！
第7篇
?愛的教育》以日記的獨特形式，描寫了主人公安利柯一個學期的生活。作者用一個個小故事的形式給我們帶來啓發，充滿了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學，非常有感染力，也很適合父母研讀。
書中寫了很多關於老師的小故事。如《學校的女教室》的日記中，作者描繪出老師和藹可親的形象，她們諄諄善誘，對孩子們的關懷無微不至。《我們的老師》中，描繪出的真心實意爲學生着想，把一生都奉獻給教育事業的老師。以及《病重的老師》中，老師在病重的情況下，還不忘自己的學生，他無私的關懷令人感動。在作者的塑造下，老師的光輝形象令人肅然起敬。《全班第一名》展現出來的是同學間爲了學習而萌生的複雜情感，表現出了同學間純潔的友誼。《高尚的行爲》展現出我們身上需要主人公的樂於助人、有擔當的精神。還有很多展現出的愛國主義精神的小故事，如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》，都非常有教育意義。
?愛的教育》意義在於通過一些最純真的小故事，喚醒我們的初心：純潔、正直、堅持、勇氣、孝心、愛國、堅強、膽量、毅力。要懷有感恩之心，不要愛慕虛榮。就像作者的寫作初衷一樣，心繫社會，心繫國家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代，讓他們有一個正確的人生。
