小班社會教案是小班教師在教學中制定的教學計劃，旨在幫助學生了解社會生活、人際關係、情感體驗等方面的知識，培養其社會能力，發展其情感與認知。在小班社會教案中，教師會根據不同的主題和內容，選取適合小班幼兒的教學方法、活動和材料，從而爲孩子們創造一個生動、有趣、具有探索性的學習環境。
第1篇
1、指導幼兒學習看錶格菜單，並能根據菜單進行匹配買菜。
2、通過幫胖阿姨買菜，培養幼兒助人爲樂的良好習慣。
1、導入活動師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪裏買來的呀？ （菜場上買來的）是呀，菜場上有許多不同品種、營養豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是，今天有個胖阿姨身體有點不舒服，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們願意嗎？你們真是個懂事的好孩子。
2、學習看錶格師：那胖阿姨到底要買些什麼菜呢？這裏胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什麼意思好嗎？先來看第一行，一個紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請個別——集體重複再說一遍，鞏固對錶格的認識）誰來說說第二行要買什麼顏色的蔬菜，一共要買多少？（請個別幼兒來回答，然後請大家說說對不對）第三行、第四行、第五行同前。
3、學習買菜師：現在我們來買菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說說看，有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準備一隻籃子，你們把買好的菜放在籃子裏。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要按照菜單來買，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什麼顏色的蔬菜，是多少，好嗎？
4、幼兒買菜師巡迴觀察指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，並表揚大家今天你們爲胖阿姨做了一件好事，你們真是個助人爲樂的好孩子。
師：今天你們爲胖阿姨買了一藍子蔬菜，回家後和爸爸媽媽也來開一張菜單，去買買菜好嗎？
本次活動是一節讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，瞭解鍛鍊身體的重要性，增加喜歡運動的情感。
活動開始，我用一隻身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接着又以小故事的形式：“後來，這隻瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……”隨後出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀察，並讓幼兒能根據自己的生活經驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在爲胖胖兔減肥想辦法這一環節中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關於減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥後，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法，同時讓幼兒結合自己的生活經驗來感知減肥是一個持續的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最後又通過探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產生了強烈的慾望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最後的環節中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動，激發了孩子積極參與活動的興趣，培養了孩子堅持不懈的品質，同時也教育幼兒要經常運動，這樣我們的身體纔會更健康。
第2篇
1、知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處。
4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭？家在哪裏？然後把娃娃送回家，並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好後要送回家。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪裏？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。
將剛纔的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什麼？圖上的小朋友早幹什麼？啓發幼兒用連線的方法將
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行爲：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。
第3篇
2.我們來做個遊戲吧，我現在走到每個小朋友們的身邊，
3.教師：小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（冷，涼）
教師：小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？
教師：那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認爲老師還冷嗎？
教師：是的，加件不怕冷的大衣是暖和了，我現在不怕冷了，我要出去跑步咯。
三、教師和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
1.小朋友們，我已經跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現在的身體是怎麼樣的？
哦，剛纔老師很冷，然後穿了件衣服，我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎麼辦呢？
1.教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，
老師現在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
2.出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，並引導幼兒表達自己的感受。
1.教師：當小朋友感覺自己很熱的時候，在家要告訴爸爸媽媽。
在幼兒園，要及時告訴老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，
鍛鍊是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們三餐要吃好哦，
確保營養跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，小朋友們記住了嗎？
第4篇
教學目標：能分辯冬季褲子與前後面，學習自己穿褲子（中低層次的目標）；學會自己有序地、整齊地穿着褲子（高層次的目標）。
重點難點：男孩的褲前拉鍊的使用（易將裏面內褲卡在拉鍊上），以及能整齊地穿上褲，分清不同款式褲子的前後面，用正確的方法穿褲子。
2、新奇角或活動區放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。
1、用開“聰明小火車”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什麼。
說明1：這樣有助於幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前後片的方法：如看貼花、口袋、拉鍊、釦子等等。
2、由1-2名幼兒示範穿褲子的方法與步驟；教師作適當的講解。
要點：（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上後站起將褲縫處拉正，並將內衣塞入褲腰內。有帶、後、鏈者繫上。（2）如有內褲，應塞入襪筒，以免向上捲縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉着褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鍊有困難的男孩。
說明2：教師也可利用順口溜的最後兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
幼兒在生活區爲娃娃穿各種褲子。（或在家裏自己嘗試穿不同款式的褲子）
第5篇
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教師準備禮帽魔棒綵帶紅花糖果。打扮成魔術師的摸樣。音樂磁帶或cd活動過程：
1.教師以魔術師的扮相出場，以輕鬆快樂的姿態吸引幼兒。
2.魔術師："幼兒園裏來了許多可愛的孩子，我特意爲大家來邊沿節目"。
3.在"變魔術"的背景音樂中教師開始變魔術，並把編出來的物品獎勵給情緒穩定，露出笑臉的孩子。
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以說是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。
第6篇
2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。
1、兔娃娃（手上包着繃帶）布偶一個，自制安全警示若干。
教師：小朋友，今天我們班裏來了一位小客人，你們看是誰呀？我們和他打個招呼，好嗎？（如:小兔，你好！歡迎你來我們班做客。）教師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎麼啦？我們一起來問一問他吧。（如：小兔，你的手怎麼啦？爲什麼要綁着繃帶？）另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家裏玩菜刀，不小心把手割破了。
教師小結：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時把他送到醫院。小朋友，刀是很危險的東西，不能玩。
2、結合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。
教師小結：生活中有許多東西是很危險的，如打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。
3、請幼兒說說家裏或公園裏還有哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。
孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經常的發生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培養幼兒的自我保護意識？根據幼兒的實際情況，特進行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠離危險。
這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。瞭解它的特徵和意義。因爲幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標誌比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什麼，從這裏可以看出幼兒對於這些危險物品還是有一定的危險意識；並對它們造成的後果也是比較瞭解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對於他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這裏我發現我班幼兒在語言發展方面，詞彙還是不夠豐富需要加強。
幼兒對"爲什麼這些東西是危險物品"，不太瞭解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因爲它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以後幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
第7篇
1.引導幼兒感受元旦節的快樂氣氛，初步認識什麼是元旦節。
2.引導幼兒掌握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。
3.在教學中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、探索元旦節節日意義的興趣。
1.教師帶着新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。
（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什麼不一樣呢？
（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。
2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入教學主題，激發幼兒的學習興趣。
（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。
（2）教師給幼兒講一個關於新年送禮物的故事，激發幼兒對教學的興趣。
3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。
（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什麼顏色的呢？
（2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說裏面是什麼禮物？這個禮物是什麼顏色的？
（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒裏面會是什麼顏色的禮物呢？
4.遊戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然後繼續進行下面的引導教學。
（1）請告訴你的小夥伴和老師你的禮物盒是什麼顏色？拆開禮物盒子之後有什麼禮物，請說話禮物的顏色是什麼？
5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節。
小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節禮物了，那麼下面我們就一起來和球玩遊戲吧。
第8篇
小班幼兒正處於語言敏感期，他們喜歡模仿周圍生活中出現的語言，對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此，我結合本班幼兒的特點，以遊戲的形式，織了“大大和小小”的活動，引導幼兒在遊戲中學習，體驗學習的快樂。
1．指導幼兒學習分辨並說出“大”“小”字形的不同。
材料準備：大小不同的紅花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛絨玩具貓各一隻，玩具皮球大小各一個，大小魚各一條。
幼兒複習兒歌《小與大》，把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。
請幼兒跟教師一起復讀兒歌（點讀字卡復讀），然後教師從兒歌中取下字卡，請幼兒想一想讀什麼？說一說，字形一樣嗎？
引導幼兒觀察字卡“大”，說說它的形狀像什麼？請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。
請幼兒跟教師互動，教師出示字卡，幼兒讀字卡並根據字卡做出相應動作。
師：今天，我們班還來了兩位小客人，它們是誰呢？（小貓）我們跟客人打個招呼吧！小朋友真有禮貌，我們認真觀察一下這兩隻貓有什麼不一樣？
師：我給客人準備好了玩具（出示兩個大小不同的球），這兩個球有什麼不一樣？該怎麼分給小貓呢？請個別幼兒給貓分球。
師：小貓怎麼哭了？原來是肚子餓了。沒關係，我還準備了好吃的（出示大小不同的兩條魚）。請小朋友給小貓分魚。
師：請小朋友在教室裏找一找，還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦筋想想！（教師作適當的暗示，引導幼兒觀察桌子上的東西。）
讓幼兒試着讀出字卡上的字，並給幼兒發禮物，贈送每人一大一小兩朵花。
請幼兒把手中的大花高高舉起來，比一比誰舉得最高。
分析：幼兒在遊戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。
教師在場地上畫出大小不一的圖形，讓幼兒根據指令跑到相應的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。
教師出示畫有大小不同的小動物的學習單請幼兒觀察。
師：公園裏還有許多可愛的動物，我們一起去找它們玩，好嗎？找的時候要找一隻大的，一隻小的，讓它們大大小小做朋友。
（先請一位小朋友去找，教師提示：找的時候要找一隻大的，一隻小的。）
師：還有誰願意去找？大家都願意，那我們一起去找吧。記住了，要找一隻大的，一隻小的，讓它們大大小小做朋友，找到了告訴老師。
