《小象》是一份適用於中班兒童的教案，教案以小象爲主題，通過生動有趣的故事情節及各種活動，讓孩子們瞭解小象的生活習性及身體結構，培養孩子們對大自然的熱愛和關注。教案內容由幼教專家精心編寫，適合中班教學使用。
第1篇
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪隻動物想飛。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它爲什麼想飛？
1）故事裏還有些什麼小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麼？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啓發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中複習鞏固。
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一隻小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵爲柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
第2篇
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領。
4、 喜歡並嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識;
1、 活動重點：理解故事內容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
結合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啓發幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這隻小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪裏不一樣？”（讓幼兒觀察並回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
（2）故事裏還有哪些小動物呢？他們對小象說了什麼？
3、教師結合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這隻想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去，
（出示圖三）師：“於是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什麼本領嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領對嗎？說一說，你們的本領是什麼？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
師：“小朋友的本領也和小動物的本領一樣大，真了不起，現在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領畫下來送給他們，現在跟着老師一起去畫畫吧！”
第3篇
中班新教材《周圍的人》主題中，其主題核心經驗是：關心周圍人們的活動，瞭解常見社會成員的工作與我們的關係，並尊重他們的勞動。由於不知道孩子的經驗，將活動定位在主題開展的萌發興趣階段。激發幼兒瞭解不同工作的興趣，爲幼兒進一步瞭解不同工作與我們生活關係做經驗鋪墊。《小象消防員》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最後找到消防員的工作而皆大歡喜。藉助這一故事載體，提高語言表達能力，同時也能激發幼兒瞭解不同工作的興趣。
中班孩子對周圍人的工作不是很關注，瞭解甚少，但是初步瞭解常見社會成員的工作與我們的關係，是孩子成長過程中的必備經驗。
中班孩子觀察畫面的特點內容與要求提出：仔細觀察圖畫書畫面的人物情節、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。同時，在觀察中要讓孩子養成先仔細觀察，後表達講述的習慣也是非常重要的。因此，在本次活動中，我嘗試觀察分析法、運用媒體觀察與大圖書結合等方法幫助孩子仔細觀察畫面，願意完整講述波波尋找工作的經歷。
目前我們正在研究文學活動中提問的設計，有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達能力。根據本人在設計提問時容易出現封閉式問題多、問題數量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設計有效提問促進教學活動的開展。因此在本次活動的提問設計上，我根據中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設計提問，考慮基礎性、深化性、實踐性和生活性提問。
仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節，樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發瞭解各種工作的興趣。
重點：仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節
難點：樂意用完整的語言表達畫面中的內容，萌發瞭解各種工作的興趣。
角色導入，引發興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞，問題討論
l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作？爲什麼？
教室裏也有許多工作等着小朋友去找，你有那些本領？你覺得自己能做哪些工作，我們去選一選？
第4篇
2.知道每個人有各自的本領，初步體驗我也很能幹的情感。
1.經驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識。
師：大象會飛嗎，可是這隻小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細聽一聽故事裏有哪些動物？
二、教師完整講述並提問，讓幼兒初步理解故事內容。
提問：故事裏面有哪些動物？小象爲什麼要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什麼呢？
三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內容，學說故事中的句式“我不會。.....可是我會。.....”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什麼？怎麼說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。
1.提問：小象不會飛，可是它會做什麼？小象會怎麼說？
2.師小結：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領，所以它覺得自己很能幹。小朋友們會飛嗎？你們會什麼？有什麼本領？
3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”說出自己的本領。
4.結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。
第5篇
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注着一個盛大的運動會，你們知道那是什麼運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什麼比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”
１、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊？它爲什麼想飛？
2）、故事裏還有些什麼小動物呢？他們是怎麼對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這隻想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
2）、蛇會飛嗎？它會什麼本領？蛇是怎樣對小象說的？
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啓發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行遊戲；
在遊戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲，引導幼兒交談。
如：1）、“小明你會什麼呀？”啓發幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啓發幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
“今天我們的訓練就先到這裏吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”
第6篇
1、通過情景劇和圖譜，幫助幼兒初步感受音樂結構。
2、運用哼唱法，讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。
3、激發幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現故事情節，體驗韻律活動帶來的樂趣。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了兩個客人，他們要表演一個故事，看，他們來了!
3、教師根據故事情節提問，幫助幼兒理解音樂結構。
1、師：老師還把這個有趣的故事變成了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。
4、出示音樂節奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|圖譜，重點學習蚊子叮的動作。
(四)結合肢體動作，師幼共同表現音樂(完整欣賞音樂第三遍)。
師：小朋友們，蚊子被小象趕跑了。現在就讓我們跟着小象接着去散步吧!
