本文主要圍繞七年級政治教學工作計劃展開，詳細介紹了該計劃的重要性以及目標和內容。通過該計劃的實施，旨在提高學生對政治知識的理解和認知能力，培養其對國家政治事務的關注和參與能力，以及培養學生的辯證思維和批判性思維能力。
第1篇
新學期又開始了，本學期，根據學校的教學計劃，結合七年級政治課的教學實際和本學期的教學工作特點，特制定如下計劃：
一、同步教學，整體優化，將集體備課落到實處。
根據上學期的教學經驗，我們發現集體備課對教學的極大促進作用，爲此，本學期我們七年級政治科組將加大集體備課的力度，爭取作到並堅持每週有一次集體備課的時間，確定本週的教學進度、教學重難點，實現資源的共享。
二、提高教學質量，向四十五分鐘要效率。
思想政治課的教學特點決定了這門功課不可能象數理化一樣進行補課，這就逼迫我們政治教師向每週的兩節課要效益和質量。我們必須十分認真的備課，學習其他教師的先進教學方法和經驗。爭取做到當堂內容當堂解決。
三、珍惜時間，精打細算，把握好整個學期的教學進度。
根據本學期的授課時間，我們針對教學時間和上冊教材的特點，科學、合理地安排了整個學期的教學計劃，並在全科組內統一了進度。在保證教學質量的前提下進一步加強對學生學習方法和答題技巧的指導。以便提高學生的學習成績和思想認識水平。
針對七年級政治課程的特點和學生的心理髮育特點，加大力度研究新穎、實用符合課改精神的教學方法，同科組的老師之間經常聽課，相互學習、取長補短。力爭在上學期的基礎之上，進一步加強課程改革的力度，提高學生的學業成績。
1、重視基本概念的教學在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。
2、加強政治用語的教學，這樣既有利於學生記憶，又有利於加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
3、加強實踐教學政治是一門以實踐爲基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
總之，在本學期裏，我會再接再厲，努力鑽研，爭取更大的進步和成績。
第2篇
本期擔任七年級2個班的政治。七年級學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是七年級學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯繫不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。
七年級思想政治（下）主要培養學生良好的行爲習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材裏面的內容就是我們生活。這是七年級思想政治課教學的優勢。
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啓發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，瞭解知識在實際中的應用。
3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
政治是一門以實踐爲基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技發展和社會發展史，培養他們的創新精神。
2、加強學生的實際操作能力培養，並要學生養成對所做工作進行評估德的好習慣，重視在探究操作過程中的`交流與合作。
3、保證學生的學習興趣，並探索因人而異的教學方法。
4。、加強自身修養，提高教學水平，擴大自己的學識範圍，吸取他人教學之長，全期力爭聽課到達節以上來豐富自己的教學經驗。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。
1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神。
2、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
3、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯繫，共同解決學習困難。
4、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到課課過關，各單元過關。
2、儘量做到每次考試之後，能挖掘他們的學習潛力從而逐步提高他們的解題能力
3、每週定期檢查1—2次練習冊作業，並加上適當的評語
4、考查好學生目標單元測試或小測的完成情況，並要求掌握書本上的全部基礎知識
2—3周《揚起自信的風帆》3課時4周《走向自立人生》2課時5周月考
6周《人生當自強》3課時7—8周《讓挫折豐富我們的人生》3課時9周月考
18週期會考試期末複習期末考試3課時3課時4課時5課時《爲堅強喝彩》《感受法律的尊嚴》14《讓法律保護我們成長》
第3篇
思想品德課是學校德育工作的重要途徑，也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科，是我國學校 教育社會主義性質的一個重要標誌。它對培養學生共產主義的思想品質和文明行爲習慣起着奠基作用。
3．提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。
4．注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用材料的能力；發展學生的思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
5．對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
七年級班有學生29人，學生大部分處於 13 、 14 歲，他們仍具有許多國小生的特性，同時又是處於生理、心理高速發育時期 -- 青春期。這時的學生渴望得到關心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會處理同學關係，因此表現得敏感多疑、固執、脆弱而且情緒易波動；青春期的孩子一方面認爲自己長大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動，參與欲、表現欲非常強烈 , 但也有小部分學生性格孤僻、自卑內向、膽小；相當多學生較懶惰、貪玩，學習目的不太明確，對學習抱着單純的求趣心理，追求知識要符合自己的興趣，容易感情用事，對於自已感興趣的東西就認真學，不感興趣的就不學。有的同學根本沒什麼興趣。上學期思品的平均成績在76分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把思品視爲副科，不認真對待的心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在思品課的學習上。
1．堅持“以學生髮展爲本”的課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍，
2．堅持理論聯繫實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。
3．要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規範，力求在教學過程中，通過創設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。
1．加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2．強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
3.創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣，加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
4.注重對學生的分析，尤其是學生學習過程中對知識掌握情況的分析，從而採取及時有效的措施解決所存在的問題。
5.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
6.注重課前的準備，運用充分有效的手段、方法解決問題，保證課堂教學效率的提高。
7.注重學生自主學習能力的培養，根據本冊教材的特點，引導學生合作、探究，在實踐活動中鞏固知識，發現新問題，解決新問題。
8.注重教學中的自我反思，在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
9.致力於學生的養成教育，促進學生良好的學習品質的形成。
11.充分運用投影、電視、課件等現代教學媒體，努力提高課堂教學效益。
第4篇
七年級學生剛剛告別國小生活，進入國中階段的學習，他們對國中生活充滿了陌生和新奇，也不懂得國中學習生活的基本要求和思路，還有相當一部分學生學習態度不端正、學習任務不明確等，這就要求教師在本學期教學中需要在規範和學習方面進行大量的訓練和培養，因材施教，全面提高。
根據的育人要求，引導學生確立的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境;認識自我，調控情緒，保持積極樂觀健康的心態;在家庭、學校、社會中建立和諧的人際關係，做個受歡迎的人;樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，探索適合自己的學習方法，做學習的主人。
第一單元作爲奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生儘快適應中學學習與生活，感受學校生活的幸福與快樂;瞭解、正視自我身心發展問題的基礎上，積極主動地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。
第二單元，旨在幫助七年級學生正確認識自己是一個怎樣的人，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我。學會做情緒的主人;學會珍惜青春，做青春的主人。
第三單元，我們以中學生與家長、老師、同學的交往爲主要內容，意在使學生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術，逐步拓展學生的生活空間和生活內涵。
第四單元，幫助學生樹立正確的學習觀念，積極探索適合自己的學習方法，克服不良的學習習慣，培養良好的學習習慣，做學習的主人。
1,認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有。認真細緻批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。
1、積極參加教研活動，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計等。
2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
1、優化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。
2、鼓勵優生帶差生，利用課餘時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
(四)、加強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
