本文爲“心理工作計劃範文集合”主題，旨在爲讀者提供一系列優質心理工作計劃範文，幫助其更好地策劃和實施心理工作。範文從不同角度出發，包含詳盡的目標設定、策略制定和評估方法等內容，以期幫助讀者提升心理輔導和諮詢的效果，更好地促進個體和羣體心理健康發展。
第1篇
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”爲指導，以提高學生心理素質，完美人格爲目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。
繼續做好學生日常的心理諮詢服務工作，每天開放心理諮詢室，做好學生的`來訪接待和諮詢工作。對於問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯繫。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極爲學生提供知識指導和幫助。
（三）認真做好心理諮詢室來訪者的記錄工作。但對諮詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，爲做好心理諮詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理諮詢員去深造相關專業知識，
準備在第一學期，組織全體諮詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那裏獲取一些資料和經驗，爲搞好心理健康教育服務。
1、心理諮詢員每週星期一至星期五按照下面時間值班。
（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）
3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下週值班。
第2篇
我校心理諮詢室建立於20xx年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理諮詢師，一人考取國家二級心理諮詢師。
我校心理諮詢室定位爲基礎型心理諮詢室，目前具備辦公接待區（兼檔案區）及個別輔導區佔地面積約18平方米；團體輔導區佔地面積約18平方米，合計36平方米。
我校心理諮詢室的位置本着安靜和方便的原則，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理諮詢室的周圍環境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理諮詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。
目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）2套；心理放鬆軟件1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放鬆音樂、心理學視（音）頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。
我校心理諮詢室有專業制度，包括心理諮詢章程、心理教師工作守則、心理諮詢室值班制度、心理檔案管理規定等。
根據《xx市中國小校心理諮詢室建設基本規範》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：
學校成立以校長爲總負責人，分管副校長爲直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團幹部及心理教師等有關人員爲成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。
學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，並給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩週保證1課時。
學校心理教師的待遇平時以工作量爲基本考覈標準，年度考覈參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置設備等需要。
1）激活軟件：心理測評軟件（統計學生信息，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的'團體輔導；篩選個案，個別輔導）；心理放鬆軟件。
2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背後的家庭問題。
3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級額數較大，心理老師以班級爲單位進行團體輔導，循環時間久，且團體輔導後需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。
