葫蘆絲社團在最近的活動中展現出了無限的活力和激情，其團隊合作、精湛的表演技巧和朝氣蓬勃的狀態得到了廣泛的讚譽。本文將對社團的活動進行總結，並分享活動中的精彩瞬間。
第1篇
本學期葫蘆絲社團，通過一學期的學習，使有社團同學熟練吹奏《搖籃曲》、《我是一隻小羊羔》、《粉刷匠》和《婚誓》等曲子。經過一學期的活動，現總結如下：
爲了讓學生的興趣持續發展，每週五下午的社團課上努力訓練，每次採取講練結合的方法，先進行講解，再給學生示範，聽懂，弄會了以後就開始反覆不停的練習，良好的演奏技巧要從姿勢和呼吸開始。這學期有2爲新同學參加，沒有葫蘆絲基礎。剛開始的幾節課就在不停的糾正姿勢和呼吸中進行，小小的呼吸訓練，想讓學生正確控制很難，葫蘆絲的氣息音越低氣流要越大，音樂高氣流要越小。
葫蘆絲增強了學生的民族文化意識；陶冶了學生的情操；活躍了校園文化生活；增強了學生集體合作意識。實施音樂美育是爲了追求舒展、愉快、自由、和諧，使學生從音樂審美中獲得極大的精神愉悅和滿足，在潛移默化中受到美的薰陶，實踐證明，通過葫蘆絲教學，這一教育目的已基本得到實現。現在學生對音樂課興趣越來越濃，並且音準、節奏這些音樂綜合素質明顯提高。幾節課的練習，一曲優美動聽的《婚誓》縈繞耳絆，聽着優美的樂曲，看着社團外的學生投來讚賞，羨慕的目光，學員相視而笑，笑容中孕育着我們辛勤的付出，銘刻着我們勝利的成果，期待着下期再見。
第2篇
5月25日，我校的“校園葫蘆絲”比賽活動圓滿結束。從二到六年級，共20個班參加了此次比賽。二、三年級的國小生，在本學期的進一步學習中，明顯克服了按不滿孔引起的走調、演奏時不夠流暢等問題。而且競爭激烈、不分高下，二(3、4)和二(5、6)班成績相同，並列第一。三年級同樣，雖分出了等級，但成績相差無幾。四至六年級，本學期學習的曲目較多，在演奏的質量和技法上都有不同程度的提高。如四年級(1、6)班的二部合奏《小白船》，四(2)班的輪奏《龍的傳人》；還有五年級的《金孔雀輕輕跳》、六年級的《大長今》等。從篇幅的長度和作品的難度上，都有所進步。另外，還有一些有創意的教師和班級，將作品進行了加工或二次創作，結合了自己的理解，在音樂教師教授的內容基礎上創編。如四(3、4)班的漸強漸弱處理，使《龍的傳人》更加從容和大氣；六(5)班的《但願人長久》，有領奏有伴唱有合奏，並且與老師(指揮)配合默契，充分利用多種演奏形式，表達出詩般的意境美。
同時，也發現了一些問題。不少班級爲了統一速度加入了指揮，但能看指揮演奏的班級卻爲數不多。本次班班是全員參與，但“濫竽充數”的現象，在很多班都有。還有，在演奏中很多學生能快不能慢，不分辨作品的風格和情緒，一味地追求快速，結果適得其反。在這點上，中高年級較爲嚴重。
通過本次比賽，看到了各年級學生的可喜進步，也看到了部分班主任出色表現的難能可貴，也看出了一些需要進一步完善的問題。希望今後，我們的“校園葫蘆絲”能在音樂教師的努力和班主任的支持、配合下，得到進步和提高。
