本文主題爲小班美術教案《蒲公英》，是一篇以幫助小班幼兒培養美感和審美能力爲目標的教學案例。通過蒲公英這一自然景物的觀察和創作，引導幼兒發現美的源泉，並激發他們的創造力和想象力。這篇教案將爲幼兒提供一個機會，用自己的手筆創造獨一無二的藝術作品，鼓勵他們在藝術中發現樂趣和自信。
第1篇
1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，並養成耐心細緻的操作習慣。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什麼樣子的？
1.教師：蒲公英的種子是什麼樣的呢？被風一吹會怎麼樣呢？
2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟着風兒去旅行，
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的`種子畫在紙的什麼地方？
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
第2篇
小班孩子年齡較小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大差異，往往對熟悉的事物感興趣，在選材上我選擇用孩子生活中熟悉的美術材料結合繪本故事來激發孩子的創作興趣。本次活動，我採用孩子平常看到、用過的幾種材料通過按壓的方法來創作一幅愛跳舞的蒲公英色彩畫。
1、初步認識蒲公英的外形特點，建立熱愛大自然的情感。
2、嘗試用拓印的方式表現蒲公英的造型，感知色彩的鮮亮與混合。
3、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。
1、蒲公英唯美圖片；繪本故事《蒲公英》；實物蒲公英
2、黑色卡紙（圓形或正方形）；紅、黃、藍、綠、白色等水粉顏料；牙刷、棉籤、圓形海綿若干
一、展示蒲公英唯美圖片，再講述繪本故事《蒲公英》導入，通過故事讓孩子們產生對大自然熱愛的情感。
二、引導幼兒觀察圖片中蒲公英的外形特點後再看實物，大膽講述自己的發現。
2、小結：蒲公英是圓圓的.，白色的，毛絨絨的，有細細長長綠色的莖。
2、師：今天我們就用這些材料來創作愛跳舞的蒲公英，首先，我們每位小朋友拿一個圓形海綿在桌子上跟着老師模仿拓印動作，按一下轉一轉。（動作重複三次）
3、教師示範：拿圓形海綿一邊蘸一點點（語氣輕聲）藍色（孩子們可以選自己喜歡的彩色），另一邊蘸很多（語氣加重）白色，在黑色卡紙上找到你喜歡的位置按一下再轉一轉，白色和藍色混合在一起變成一個圓圓的蒲公英啦！
4、請一位幼兒上來展示，重複教師示範動作拓印蒲公英。
5、師：蒲公英下面有一條莖，是什麼樣子呢？細細長長的？彎彎的？直直的？我們拿棉籤蘸綠色顏料給每個蒲公英畫上莖。
6、師：蒲公英畫好了，你們看看漂亮嗎？（再次拿出實物蒲公英請一位幼兒對蒲公英吹一下並觀察）一陣風吹來了，蒲公英都跳起了舞，我們拿牙刷蘸一些稀釋好的白色顏料大力的往蒲公英身上甩，出現很多點點，好像蒲公英飛起來在跳舞啦。
2、提醒每位幼兒只能選一種彩色，感受色彩的混合。
3、巡迴指導中提醒幼兒輕蘸顏料及量的控制和拓印動作。
今天我們使用了海綿、棉籤、牙刷等材料，通過按壓、旋轉、甩的一些技法來創作《愛跳舞的蒲公英》，下次我們發現其他圓圓的東西也可以嘗試用圓形海綿通過按壓、旋轉來表現哦！
孩子們看到蒲公英圖片時一臉茫然，有些說我見過有些問這是什麼？後面我拿出實物蒲公英時孩子們興奮不已說我玩過這個，吹一下會有毛毛的飛起來。在繪本故事中孩子們也瞭解到蒲公英是靠風來傳播種子。孩子們對創作材料非常喜歡，在創作過程中，積極性很高，但是孩子們在蘸彩色和白色顏料的量一開始控制的不是非常好，導致混合後的顏色很濃，到身邊一一指導後進步就很大，基本都能掌握蘸取顏料的量和按壓旋轉的技法。
第3篇
1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，並養成耐心細緻的操作習慣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什麼樣子的？
1。教師：蒲公英的`種子是什麼樣的呢？被風一吹會怎麼樣呢？
2。蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟着風兒去旅行，
3。小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什麼地方？
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
1。鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
