本文主題爲“沒做作業的檢討書”，通過講述一個學生因忘做作業而寫的檢討，反思自己的錯誤，表達內心的愧疚和悔意。希望此文能引起讀者對於自身責任和行爲的思考。
第1篇
到了交作業的時候，我沒有交作業，我不是把作業落在家裏了，而是沒有做，只顧着玩去了，我要認真的檢討，這種行爲也是讓老師非常生氣的，畢竟我居然貪玩到這種程度，作爲一名學生，做作業本來是我應該去認真對待的事情，但是我卻還是一放假就忽略了，真的特別錯誤，我應該認真的想想，爲什麼會忘記做作業。
雖然說這次的假期有點兒長，但是也不應該，況且老師在假期前就反覆的交代了我們，要把作業給完成好，特別是我們幾名成績不好的同學更是要需要多花些時間在學習上面，而不是隻顧着玩，結果是到了學校，所有的同學都是做了作業，也交了作業，我們班就我一個人沒有做，突然間就凸顯出我是多麼的不重視學習了。本來我的成績就是不好，而且我們國中也是要好好打基礎的時候。
我在這件事情上面犯的錯誤可以說是非常的嚴重，不僅僅是一個沒做作業而已，而是對學習真的不夠重視，老師之前也反覆跟我們說過，國中，要認真的學，不能是再像國小那樣，玩一下也是沒有關係的，我居然是沒有聽進去老師說的話，也沒有意識到我已經是一個國中生了，新的學校，新的老師，同樣新的學習任務擺在我的面前，我怎麼能這樣子呢，完全沒考慮到我現在已經要以學習爲主了，而不再是國小生了。
這次事情的發生，也是讓我知道了，我在對待學習這件事情上面，一定是要去重視起來，上課得去認真的去聽老師講，下課後，多花點時間去做題目，去複習，去看書，只有這樣，我才能把成績都搞上去，同時也是要對自己未來負責，畢竟老師講再多，辛苦的是老師，但是最後我不學，到時候後悔的肯定是我自己了，我不能對我的未來那麼的不負責任，特別是我們國中畢業是還有一個會考的，是到時候去高中，還是職高，就靠我們這三年的努力了，不像國小升國中，成績不怎麼樣，也能上。
老師，您的批評真的是給了我當頭的一個大棒，徹底的`敲醒了我，讓我明白了，我在學習上面要真的重視起來，不單單是要做好作業，還要把我的學習徹底的搞好，我會把假期的作業補上來的，同時在今後，也希望老師監督我，我自己也是提醒我自己要認真的學習，不辜負了國中的這三年，我已經長大了，不再是國小生了，得認真點了。
第2篇
事情到了這個份上，我也不想再向老師您隱瞞什麼了。老師，我要藉此給您寫檢討書的機會向您坦白，我作爲一個九年級學生，即將面臨會考的九年級學生，我沒做作業是因爲我不會做，我不想抄別人的作業，我也不想再這樣不會做了，於是我就以這次不做作業來引起老師您的注意了。請老師您看到這裏，不要生氣，我是故意不做作業，但我不是故意要做不好好學習的，我很想把我的數學學好，可是我因爲會考的壓力，現在已經跟不上老師您的節奏了。
我抱歉，由於我個人的性格原因，我不知道怎麼去跟老師您去開這個口，才使出這下下招，讓您注意到我這個不想放棄會考的學生。老師，我也不知道我怎麼現在壓力這麼大，我感到很害怕，越不會就越害怕，越害怕就越學不會，好像已經進入了一個死循環了，我想着我要是再不讓老師注意到我，給我一個傾訴的機會，我就要把我的會考給考砸了。
整整一個月，我都在一種害怕的心情裏面度過，我不知道該怎麼辦，我不是沒有埋頭去刷題學，可我的刷題最後都變成了一種令我疲勞的戰術，不但沒有起到什麼好的作用，反而讓我更加的無力更加的無助。老師，您有過這麼多學生，您有遇到過像我這樣的情況嗎？我實在不想放棄會考，不想放棄我的人生啊！
想當初，我成績還排在前十的時候，我每天都充滿着學習的熱情，每天都在一種積極的心態下學習，成績也越來越好，雖然排名不太穩定，但至少是向上走的.趨勢。我也不知道是進入九年級了還是什麼別的原因，我忽然就學不上勁兒了，我真是很擔心自己的成績越來越差，很擔心我的會考，很擔心我的人生第一關口能否順利度過。我還是一個想要考重點高中，想要考重點大學，想要讓爸爸媽媽爲我感到驕傲的孩子啊，我不想就此而頹敗下去啊！
老師！這次沒做作業是我故意犯的錯，您也不要生氣了，我下次不會再出現不做作業的情況了，我只是想要同您說一說我這令人擔憂的現狀，我希望您能夠給我一些建議，我希望您能夠幫助我找回我的方向，不是我懶得找，而是我自己已經陷入了困境，需要您的幫助了，請您注意到這個向您求救的孩子。
老師，在這裏，把對不起和謝謝一併和您先說了，對不起，這次是我不對，謝謝，希望老師下次給我一些幫助。
第3篇
我在家裏上網課期間沒有把作業做好，對於作業不夠重視，我也是需要好好的來檢討，並且在以後認真的做好作業，不能在學習上面鬆懈。
老師佈置作業也是希望我們能把所學運用，看看我們學到了多少，如果不去做作業，那麼可以說課只是上了一半，雖然聽了，但是卻不會去用，那麼其實和沒上課沒有什麼太大的區別，並且我也是知道，老師這段時間佈置的作業並不是特別的難，畢竟上網課和在學校還是有一些區別的，而且也是不那麼好檢查，結果我就沒有做好，鬆懈了下來，我知道做作業是要做好的，但在家，就覺得反正老師檢查也是沒有那麼好檢查，所以就不自覺的鬆懈下來，我也是懊惱，自己有些對不起父母，對不起老師。
我還記得那時候父母帶着口罩，冒着風險去學校裏面給我們領書，希望我們在家裏把學習給搞好，也是督促我們上網課，老師也是按時的來監督我們打卡，偶爾抽查提問，這些行爲都是爲了讓我們的學習能不因爲疫情的影響而導致落後了，特別是開學時間比較遲，很多方面都是需要我們靠自己自覺的，父母也是白天有工作，無法全程的來監督我們，而老師也是在家裏，所以如果自己沒有自制力的話，的確挺難把學習給搞好的，我也是沒有什麼自制力，雖然也是按時的上了網課，但是上課的時候不像在學校那樣認真的聽課，而且自己偶爾還會玩手機，刷下網頁，或者和同學去聊天。
這種學習的狀態也是讓我在對待做作業的時候更加的敷衍了，覺得做完了作業就行了，沒去考慮做的質量如何，我這次作業也是做的很馬虎，而且錯漏百出，跟沒上課真的沒有什麼太大的.區別，老師批評我，我也是要接受，並且在今後的一個學習期間，不能再這樣下去了，既然在家裏，那麼也是考驗我們的時候，只有我們更加的自覺，更加主動的去學習，那麼成績才能提高，自己纔會收穫更多，而且也是能在以後來到學校學習，不會由於之前沒學好而跟不上進度。
老師，我已經意識到錯誤了，以後的作業會認真的去做好的，自己也是會自覺的把課給聽好，認真的去學習，去提升自己的學習能力，在今後學習上面去努力，只有自己主動的去學習，那麼才能學得更好。
第4篇
上個星期的時候，您給我們佈置了幾道題目，作爲額外的作業，然而一個週末過去了，等到今天要交的時候我纔想起來，我壓根就沒有做這個作業。我有些懊悔，雖然我不是全班唯一一個沒寫的，但人數也不多，除我之外，就只有兩個人了，我們這三個人就成了“典型人物”，我心裏很不是滋味，爲什麼我要成爲這三個人之一，而不是成爲幾十分之一呢？然而這也只能怪我自己不記事，沒有把您交代的作業記清楚，僅僅只是過了一個週末，我就玩的忘乎所以，把學習這樣重要的事情給忽視了。雖然我寫了其他的作業，但也改變不了我沒有做這個作業的事實，被您要求站起來的時候，我羞愧難當，因爲我聽見了不少同學都在底下偷偷的發笑，這個笑聲在我聽來是多麼的刺耳啊，這個笑聲也讓我警醒。
我不該在週末裏就沉迷與玩樂，週末是該我們放鬆的時候，但不該我們只玩樂而忘了正式，我記得要寫作業，但也只是記得。每次佈置作業我都是在書上圈圈畫畫，要不然就是把那一頁折一個角，要寫作業的時候就翻到那一頁，然後看看是哪些題目，我沒有像其他同學一樣，佈置作業的時候用一個本子抄下來，而是想着自己記性比較好，這樣省事，然而天下果然沒有這樣的'好事，“好記性不如爛筆頭，”我因爲一時的省事，結果造成了現在這樣的情況，讓我因此被同學們嘲笑。
丟了面子事小，最主要的，還是我這樣的毛病得要改正。這件事情，是因爲我的自大，我對自己的記性好而沾沾自喜，然而也因此吃了苦頭。我現在的心情非常的複雜，也非常的愧疚。我沒有按時的完成作業，是對課堂紀律的破壞，其他的同學看到了，也可能會因此而模仿我，要是所有人都不寫作業，那還怎麼去管理這個班級？家庭作業是用來檢驗我們每一天學習情況的，也是讓我們對於當天的所學做一個複習，有不會做的題目，就是自己沒有學好，那麼就可以在課後去問您，或者是做大量的練習，提升自己。
我沒寫作業，忽視了您的良苦用心，我感到很抱歉，今天我會像其他同學那樣，把家庭作業都抄下來的，不會再想着取巧、偷懶了。
第5篇
無論是學校規定還是老師的告誡都明顯提到過按時完成作業的重要性，這既是鞏固學習基礎的保障也便於老師瞭解自身的水平，若是對待學習不夠重視以至於出現作業沒做完的事情無疑是令人感到恥辱的，畢竟其他同學都能夠按時完成作業爲何還會出現沒做完的狀況，不得不說這種故意而爲之的做法着實令老師感到很失望。
學習多年應當明白完不成作業是極其可恥的做法，當體會到完成作業的重要性以後自然明白這算是學生的.職責所在，並非僅僅滿足於課堂上的學習以及考試期間的測驗，若是學習都是如此簡單的話又怎會出現成績較差的狀況呢？不得不說較差的成績是對自己沒能按時完成作業的諷刺，或者說在我看來這次作業沒做完完全是長期不良學習習慣導致的後果，可以說正因爲對學習不感興趣以至於平時上課的時候很少認真聽講，這樣導致的結果便是自己越來越不想寫作業甚至說不知道怎麼解答其中的難題。
當我因爲沒完成作業被老師批評以後自然會反思這段時間在學習方面的不妥之處，在細思極恐的情況下自然能夠明白自己的確沒有認真學習的現實，儘管只是初次沒有完成作業卻能夠明顯體會到有些題目自己不會解答，當出現知識面的薄弱處以後也讓我體會到自己在學習上着實是懈怠了不少，無論是不認真聽講的表現還是作業沒完成的結果都體現出自身的不足，再加上沒有完成作業的狀況容易給其他同學帶來感官上的不良影響，所以我在感到愧疚的同時也覺得沒能完成作業辜負了老師在學習方面的信任。
爲了糾正這股不良風氣應該儘快意識到按時完成作業的重要性並付之於行動，除了完成之前的作業以外還要根據老師的懲罰並虛心接受才行，至少我覺得自己應該要通過懲罰來意識到完不成作業的危害性，只有留下深刻的教訓纔不會在以後的學習中再敢出現作業沒完成的狀況，再加上作業沒完成也會影響到其他同學的學習效率自然不能夠無動於衷，我會盡到國中生的職責所在並在得到這次教訓以後認真做好自身的作業。
雖然有時也會在作業中遇到不會解答的狀況卻也應該對待學習更加認真些才行，在我看來作業的完成與學習的提升是相輔相成的自然要齊頭並進，我會認真對待學習並通過綜合素質的提升確保每次作業都能夠按時完成。
第6篇
對於這次我沒有及時按要求交寒假作業一事我十分後悔，而且認識到錯誤的嚴重性，對此我做出以下檢討並保證以後類似的錯誤不會再犯！
作爲一名學生，我應該明確自己的學習目的，應該按學校的要求，班級的要求，老師的要求做一個學生應該做的事情！應該時時刻刻明確自己的學生身份，去履行一個學生應有的職責！而按時完成作業是每一個學生都應該做的最基本的事情，但是由於我的個人原因卻沒有完成這項學生最基本的任務！仔細看來不應該把學習作爲任務來看，應該是學生的本分！老師要求我們寫作業也是爲了能夠讓我們把學到的知識掌握熟練，讓我們有一技之長，也是爲了我們好，而且老師還那麼認真的不辭辛苦的'批改作業，而我卻爲了圖一時的痛快，沒有完成！現在看來我真是後悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了整個班級的學習環境，對其他同學造成了不好的影響，不僅讓老師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經充分認識到自己所犯問題的嚴重性及其不良影響！
在我寫檢討書的過程中，我從今天所犯的錯誤中想到了很多，也理解明白了很多！我感覺這次錯誤使我的覺悟上升了很多，也使我慢慢成長，懂得了以前老師和家長說的很多話！這次錯誤可以說是刻骨銘心的，因爲事情不大，但是使我明白了我以後的學習目的，爲了什麼而學習，使我明白了父母對我的期望，以及老師對我負責的關心。我不能讓家人，讓老師再對我失去信心，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按老師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓同學們重新認識我，做一個積極上進，努力拼搏，不恥下問，勇於認錯，敢於擔當的好學生！希望老師能夠看到我誠懇的態度，以及我今天寫下的決心！我會從一點一滴做起，不求能爲班級爭光，但絕不爲班級抹黑！
最後，再一次真心的向老師您說一聲：我錯了！請原諒！我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請老師看我的實際行動吧！
第7篇
今天，我懷着十分的愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這不寫數學作業的行爲感到抱歉，我認爲，我不寫數學作業，是對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課後數學作業的心意。
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不交數學作業，我不應該違背老師的話，我們作爲學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有認真完成數學作業。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作爲藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行爲不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的.話很正確，我下次一定會注意的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再不交數學作業的名單上出現我的名字，也絕對不會不認真完成數學作業。數學作業是一定要寫的。這是考查學習結果的一個重要手段。
學習得有目的性。你得知道自己哪兒不會纔去學的。知道了再去學會浪費不必要的時間。
寫數學作業就是讓你知道自己哪兒不會，從而更好的前進的一個方法。當然數學作業得適當，不然會適得其反的，學生不寫數學作業其後果是十分嚴重的，它敗壞了學風，形成了惰性，影響了學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。成績的落後是表面的，不勞而獲思想的滋生蔓延纔是可怕的。
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是爲了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
第8篇
經過您與我耐心的交談和學習委員對我講的那麼多道理，我現在知道我做錯了，我再怎麼不知道如何展開學習，也不應該不做寒假作業，不應該把學校老師佈置給所有同學的作業當作沒有用的東西看待。對不起，老師，我知錯了！
在寒假之前，我就已經出現了嚴重的厭學情緒。因爲自己太想要把學習搞好，但是有一直找不到好的方法，我的學習出現了瓶頸期，到了寒假的時候，我每天攤開寒假作業，都沒有心思寫下去，每次逼着自己去寫，身體裏的另一個自己就會出來阻止，“這個作業寫了有什麼用，每天寫了還不是一樣的考不到好成績！”這個聲音不停地在我的腦海裏迴盪着，直到我的寒假作業原封不動的又帶到了新的學期。
學習委員同我講他也遇到過這樣的一個時期，但他卻不是像我一樣的選擇了不做寒假作業，他選擇了不聽從那個聲音，每天逼着自己必須要寫完作業，做完老師佈置的，暫時看不到任何幫助和起色的作業和任務。學習委員說的那些讓我想了很多，我想我的確還是太任性了。在自己還不知道如何可以改變的.時候，就已經任性地選擇了不做寒假作業，無視老師交給我們的訓練自己的機會，無視老師交了那麼多年總結下來的經驗和教訓。
就這樣，我的寒假作業沒做，我一個人的寒假作業沒做，驚動了班幹部們，也驚動了班幹部們。我也意識到自己沒做寒假作業竟然使我變成了我這個一直以來的好學生第一次做下的非常出格的事情。
老師，我現在知錯了。我知道學習也是一件“冰凍三尺非一日之寒”的事情了，現在我也許看不到成績，但是我如果每天學習之，每天按時把作業完成，每天做好自己該有的學習任務，久而久之，我的成績也就有了一個“厚積薄發”的厚積，總有一天可以好起來的！以後我又碰見這樣寫不下去作業，靜不下心來踏實學習的時候，我就默唸“復行數十步”，埋頭把該做的作業都做完，學習也就會有所好轉的。乾着急是比不做作業更沒用的事情！
近期我會加緊把寒假作業補完交上去，不讓班委們老師們爲難、着急，不做班裏不聽話的那一個人。嗯，有什麼學習上的困難，以後我都會去跟老師們班委們商量，不再一個人悶着頭傻呼呼了！
