本文主要介紹幼兒數學遊戲活動方案，包括遊戲目的、活動流程、遊戲規則等內容。通過有趣的遊戲形式，幫助幼兒培養數學思維能力，提高其數學學習興趣和成績。
第1篇
“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠爲引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學遊戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。
1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。
師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，爲了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這麼可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”
教師出示1——-4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個遊戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的`數找出相應的物卡。
師：小朋友們，你們太棒拉，這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛纔前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
後面還有許多的難關等着我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！
第2篇
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理髮現搬家的規律。
2、喜歡參與數學遊戲，樂於和同伴分享自己的經驗。
一、快樂搬家（意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律）
t：今天有10個新朋友來和我們一起做遊戲了，讓我們來歡迎他們吧。（出示10個兒童的'形象）
t：你有什麼方法能夠很快的記住這10個朋友呢？快來想一想。（鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特徵）
小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
t：10個孩子今天要來玩一個搬家的遊戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。（操作立體教具，引導幼兒觀察）
觀察一：老房子有幾層？有幾個房間？新房子有幾層？有哪些房間？
t：幾號朋友先搬到了新房子裏，他到了哪個房間？然後又怎麼樣了？
每次搬家的提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子裏？搬過去以後還會怎樣？有什麼規律？
t：有誰能夠發現藏在搬家遊戲裏的祕密？看看誰的眼力最厲害？（引導幼兒發現規律）
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。
規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以後就搬到新房子去了。
二、逆向搬家（意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測）
t：剛纔搬家的時候你們發現了很多祕密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣？你還可以找一找還有什麼祕密藏在裏面？
第3篇
3、在瞭解有規律排序的'基礎上，嘗試設計不同的排列規律。
1、各種（大小、形狀不同）樹葉（實物、小卡片）。
小朋友，你們看今天老師帶來了什麼？今天我們要和樹葉紙板來玩幾種遊戲。
3、觀察、學習樹葉的有規律排列，願意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規律，培養孩子的發散思維能力。
