教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，教案的寫作過程促使教師思考如何培養學生的創新思維和問題解決能力，本站小編今天就爲您帶來了大班幼兒防欺凌教育教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
大班幼兒防欺凌教育教案篇1
活動準備：
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手製作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行爲，校園欺凌多發生在中國小，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，大家有什麼看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學校對校園欺凌採取全校範圍的干預措施，如制定課堂規則，對幼兒行爲進行限制，組建教師職業發展小組，與幼兒開展有關同輩關係與行爲的班會活動，爲欺凌者、受害者及其家長提供心理諮詢等。挪威於20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到儘快根除校園欺凌現象的行動中。
班會目標：
1、認知與技能：讓幼兒認識校園暴力產生的原因；
2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會幼兒；
3、行爲與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和；
班會重點：
瞭解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對。
大班幼兒防欺凌教育教案篇2
目標：
1.正確認識校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說“不”。
流程：
1.導入：通過一則新聞：一名七年級學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。
2.核心內容：
a、認識：什麼是欺凌？
b、傷害：身心受哪些傷害？
c、應對：如何處理他人對自己的欺凌？
3.簽字儀式：共同抵制欺凌行爲。
4.情感昇華：張傑的仰望星空。
一、什麼是校園欺凌。
1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行爲。
2.主要表現：
a、網上欺凌：利用qq羣或者說說，發佈具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。
c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學。
f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。
g、分黨結派：故意夥同同學孤立同學，排擠同學。
二、對同學的身心傷害。（案例分享）
面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下後果：
1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。
2、受到學生孤立後，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學，產生厭學情緒。
4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。
三、學生如何處理他人對自己的欺凌行爲？
在面對同學之間的欺凌行爲，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：
1.明確什麼是欺凌行爲。不要認爲他人的一些行爲只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。
2.大聲說出來。如果對某人的評論或行爲感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行爲繼續下去。
3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，並努力實現它們。
面對欺凌行爲，我們要做到還有很多，希望爲孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。
大班幼兒防欺凌教育教案篇3
班會主題
預防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會，使幼兒懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應該採取的措施，教育幼兒遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
一、什麼叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行爲等，校園欺凌多發生在中國小。校園欺凌分爲單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多爲校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響幼兒的正常學習。
2、影響幼兒身心的健康發展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學校教育與預防。
3、社會教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認爲是欺凌的行爲嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎麼做纔是正確的？
六、學習通知，發出倡議。
七、教師總結。
呼籲大家共同創建平安校園，強化幼兒非欺凌情感和自我保護意識。
大班幼兒防欺凌教育教案篇4
活動目標：
1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。
2、進一步明確規則與安全的關係。
活動準備：
圖片、生活中方方面面的規範、規則，共同蒐集生活中不守規則造成嚴重後果的小故事。
活動過程
一、排隊的.規則
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這裏的小朋友在幹什麼？
（2）哎呀，發生什麼事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應該怎麼做？
（4）爲什麼要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什麼時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排着隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作爲排隊日。
二、生活中的規則
1、許多小朋友在看書，應該怎麼看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：過馬路時會怎麼樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎麼做？在幼兒園和小朋友一起玩遊戲和搭積木你又會怎麼做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師。：小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什麼規則呢？
看，這些地方有些什麼規則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然後來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，這裏藏着什麼規則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因爲不遵守規則纔會造成汽車碰撞、上下車擁擠等，如果我們都能遵守規則，那麼就不會發生這些事情。
教師小結：
原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小文明人。
大班幼兒防欺凌教育教案篇5
一、活動主題：
我將本次活動確定爲“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。
二、活動背景及目的：
背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中國中生參與的校園暴力事件33起，佔總數69%，國中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起幼兒打架鬥毆的事件。
目的：通過學習，使同學們明禮守法，更好地認識什麼是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾衝突，防微杜漸。
三、活動準備：
教師準備，製作多媒體課件、並蒐集典型的校園暴力事例等。
四、活動過程：
（一）認識校園欺凌
1、部分幼兒對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何爲校園欺凌。
發生在學校校園內、幼兒上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行爲，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的幼兒欺負弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更爲嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，並讓幼兒結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。幼兒會根據平時的生活實際，總結出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣國中女生打羣架，目擊者稱現場慘烈。
2月28日，雲南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城八年級女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身着校服男生。
4月19日，湖北紅安00後爲爭女朋友鬥毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一七年級男生被同校幼兒及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江幼兒校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧瀋陽寧官實驗學校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學多名幼兒暴力毆打同校幼兒。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐羣毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數百中幼兒赤膊羣毆。
（二）抵制校園欺凌
此環節設置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學間發生矛盾時，作爲當事人，我們應該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？
3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？
這三個問題，分別是從幼兒間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾，並儘可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時採取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想後果；勿衝動；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析
某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生髮生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認爲應該採取哪些正確方法維護自身的合法權益？
引案例能夠讓幼兒設身處地的思考如何保護自己，並引導幼兒回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；
3、積極尋求家長、學校和社會的保護；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
5、瞭解校園投訴電話：88xx3122，報警電話110。
（四）總結
對本次活動進行總結，讓幼兒再一次認識到校園暴力的傷害性，讓幼兒明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓幼兒懂得從自身做起，拒絕暴力。
校園暴力是人際衝突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課後，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的幼兒。
