“我的報刊，我的童年”，這是一場關於童年記憶和報刊文化的主題演講。通過演講，我們將回憶童年時代的美好時光，感受不同的報刊文化，並思考如何讓這種文化延續下去。讓我們一起探討，如何將童年記憶與報刊文化結合起來，創造出更美好的未來。
第1篇
小時候，多半時間是在奶奶家度過的，奶奶家住在長春新立湖旁邊的一個小村莊裏。那裏有山有水，更有我童年的美好快樂的時光。
村莊四周被青山和綠樹環繞着。一到夏季，門前的流水成天成夜地流着，到裏面捉泥鰍、捉蝌蚪，很是愜意。擡起頭，遠處山上濃密的松樹林中，有幾頭牛在那裏悠然的吃着青草，各種不知名的鳥兒忽上忽下的飛着，鳴叫着，和五彩蝴蝶比美，和七彩鮮花比高低。再加上太陽公公從樹林縫隙間灑下點點金色，山中真是美極了!山那邊的新立湖就像是春城的一顆明珠在藍天和白雲下流淌。
奶奶家的房前種着幾棵葡萄樹，每每到夏天，葡萄藤就快樂地爬到了房檐上，長出一片片碧綠而又透明的葉子，一些藤蔓上還垂掉下一串串葡萄，紫靈靈的。尤其是在早晨的時候，上面貼滿了一顆顆晶瑩的露珠。這時，我便不由自主地搬來一個小凳，站在上面要摘葡萄，可是葡萄架那麼高我怎麼能摘到呢?口水便會不時地流出來，這真是讓人眼饞!這時，如果奶奶看到了，她一定會幫我摘下來，讓我一次吃個夠。所以我最喜歡奶奶了。
那是一個炎熱的中午，外面熱得像着了火似的，青蛙蹲在荷葉下乘涼，小魚兒們在涼快的水底游泳，而我只好穿着小花裙在葡萄架下休息。因爲天兒太熱，我睡不着覺，便嚷着奶奶陪我玩，奶奶不想在大熱天帶我出去，我就在奶奶旁邊不停的搗亂，不是揪揪頭髮，就是扯扯衣服，拉拉胳膊。奶奶沒辦法，只好帶我去山裏。順便我拿起了門口的小竹筐。到了山裏，彷彿一切都是我的天地。一會兒跑，一會兒跳，一會兒又去捉小鳥。奶奶叫住我，讓我跟緊她，可一會兒我又離開了她的視線。
因爲前邊山谷裏遍地都是蒲公英，黃色的小花開滿了山谷。我跑上前去，這摘一朵，那摘一朵，實在是太多了!我把摘下的花都放到了一塊，喊奶奶快點過來，因爲小竹筐在奶奶手裏。等奶奶過來了，我把摘下的花都放到了小竹筐裏，塞得滿滿的。看着我忙碌的小樣兒，奶奶笑了，我也笑了。
童年的生活是美好的，在奶奶家的每一天都是快樂的。我懷念我的童年，想念那裏的山山水水，更想念奶奶。
第2篇
在校的日子是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;在校的日子是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;在校的日子是純真甜美的，就像山溪中清澈的泉水。
早晨，朗朗的讀書聲在各個教室裏迴盪，吸引着你，“嗡嗡嚶嚶”有如羣蜂採蜜，“啁啁啾啾”勝似百鳥學歌。
學校給我們提供了發揮我們興趣愛好的地方——那就是社團。社團有：科技社、國畫社、讀書社、乒乓球社等等。我在心裏暗暗的想：“國畫是墨筆風雅紛清香，書筆文雅清溢園。”所以我參加了富有墨筆芬芳的國畫社，自從參加國畫社後，我希望長大後能成爲一位着名的畫家。
四年級時，我在花園裏遊玩，看見了傲然開放的梅花，覺得它很堅強，能在冷風冷雨中開放，便興致勃勃地想畫梅花，我先用筆打稿，一筆一筆地畫了起來，不一會兒就把稿打好了。一看，不錯，現在就讓我來打扮打扮一下你們吧!我一拿毛筆，心中像踹了個小兔兔一樣砰砰亂跳，我拿起筆毛小心翼翼地往水面上沾了沾，又怕水多，把僅有的一點水也擠掉了一半，我舉起微微顫抖的手，一咬牙，一閉眼，一按，連忙收了回來，一看，哎呀!這哪像花呀!簡直像個大紅豆，我想：“顏料太多，水又少，當然畫不好。”我有畫了一次，這回一定好了，我滿心歡喜的一看，啊!紙被浸溼了一大片，顏色很暗淡，想要放棄時，一句話涌入我心頭：“失敗是成功之母，不經歷風雨哪能見到彩虹呢?”於是，我便去請教我們的國畫老師胡老師，在老師耐心的指導下，我終於要畫出了一朵嬌豔欲滴的小花，我高興極了!接着，在老師的幫助下又畫了幾朵五彩的小花和墨綠的葉子，一幅完美的作品在老師的幫助下完成了。原來只要掌握要領，水和顏料搭配均勻，一定能畫好，從這時起，我便乘着理想之馬，揮鞭啓程!讓我們盡情揮灑吧，揮灑筆墨與汗水，留下逐夢的故事;盡情擁抱吧!擁抱陽光明媚的土地，擁抱夢想成真的未來吧!
我在學府路國小裏快樂的學習，用眼睛欣賞萬物的美，用手觸摸大自然，用耳朵傾聽花開的聲音，聽着琅琅讀書聲，聞着小草的芳香，在墨韻書香中學習，同學們，讓我們一起用文房四寶裝點童年的夢想吧!
第3篇
歲月悄無聲息地從身邊流走，不知不覺中我已步入中年，幾十年的風雨人生堆積成了記憶，成長中的辛酸與甜蜜歷歷在目，尤其是童年那段快樂時光，如一粒珍珠在記憶中熠熠生輝。
我出生於遼寧省大窪縣一個偏僻的小村莊，那是一個自然資源豐富、民風淳樸、安逸寧靜的村莊。上世紀六七十年代的中國經濟比較蕭條，物質匱乏。當時父親常年在外地工作，母親帶着我和一個姐姐、兩個哥哥在村裏生活。姐姐和哥哥們均比我大有十歲左右。我家和當時大多數農村家庭一樣，日子很艱難，住着土房，前後有着用土牆圍着的寬敞的園子。
由於家裏沒有與我年齡相仿的孩子，在沒有夥伴玩的時候，這庭院就是我童年獨自嬉戲最多的地方。每年春天，後園那棵大杏樹杏花嬌豔欲滴地開滿枝頭，芳香飄滿村莊，引得全村老少前來採摘，儘管那時我並不懂紅花初綻雪花繁，重疊高低滿小園。正見盛時猶悵望，豈堪開處已繽翻，但我卻懂得做這棵杏樹的護花使者，阻止任何人採摘花瓣，直至杏花謝了爲止。夏季來臨，滿庭院的紅蜻蜓或是飛旋或是靜靜地佇立。我既不捕捉亦不追趕，而是靜靜地站立在庭院中間，高高地舉起手，那蜻蜓便會友好地落在我的手指上，我慢慢地放下手，仔細地端詳着那透明的頭、翅膀和紅紅的尾巴，然後再放飛。有時我還到園子齊腰高的蔬菜中間，在五顏六色的蔬菜花中追捉着翩翩飛舞的蝴蝶。秋天看着滿園殘敗的葉子讓我有些失落。冬天我喜歡下雪，滿園潔白的雪花會令我忘記嚴寒，彷彿走進夢中的童話。
由於母親和哥姐要去生產隊勞動，對於我生活和學習的管束自然是很少，也就養成了我隨意獨立的性格。除了完成作業外，剩餘的時間就是玩耍。暑期是我最逍遙的日子，每天晚上伴着陣陣蛙鳴入睡，早上日上三竿起來。與村裏的孩子們在農村的廣闊天地裏盡情地玩着踢口袋、跳皮筋、捉迷藏的遊戲。每到下午河水退了，我們紛紛捲起褲腿，光着腳，嘴裏叼着口袋到河裏去摸魚。用手捉不住，我就把深陷在泥裏的腳擡起來，讓魚鑽進腳窩裏，然後再捉住它，每一次都是很有收穫。
晚上回家幫母親燒火做飯時，我會從園子裏掰一棒玉米，用燒火棍串起來放在竈炕裏燒熟了吃，比現在街上賣的好吃多了。
秋天來了，兩個哥哥便帶我去小河溝裏淘魚，每一次都整滿幾個水桶。回到家裏幾種鮮魚放在一起燉可真鮮。其餘的母親或是賣了，或是炮熟曬乾，冬天燉白菜。哥哥們還帶我到野地裏去燎荒，燒大螞蚱吃。現在我才知道那東西有很高的營養價值。
那時的冬天給我的感覺就是很冷，不知是因爲吃不飽還是穿得單薄的緣故，每天上學總感覺像是全身都被凍透了一樣;童年的冬天唯一感到幸福的就是，晚上坐在熱炕上，守在泥制的火盆旁邊，等着哥哥們到雪地裏給我捕麻雀，回來用火燒了吃，那味道真香!
除了玩耍，我也和其他孩子一樣，幹家裏的活，參加學校的勞動。正是這段農村生活給予了我一個健康的體魄，也給予了我樂觀向上，不畏艱難的心態。
童年的日子，雖然沒有現在孩子的生活條件優越，但卻不用像現在孩子那樣累，上不完的補習班、做不完的家庭作業、聽不完的家長教誨。更不會因爲學習成績的高低而有人給我施加壓力。放學了，我可以像小鳥一樣自由地找尋着自己的快樂;我可以和其他孩子起着哄追趕着馬車，車老闆高高舉起的馬鞭我們完全視而不見，一躍而上地爬上馬車，發出一連串歡叫聲。爲了看一場露天電影，我和哥哥們去佔領最佳地盤，享受着勝利的喜悅。
我的童年就是這樣快樂地飛越了一個又一個春夏秋冬。如今，我也是孩子的母親了，我把父母對我的愛傳給了我的孩子。但是我的童年永遠不會因時間的流逝而淡忘，而是在記憶中閃閃發光。
第4篇
夕陽漸沉，餘暉映着河灘旁的田埂。晚風輕拂着每一寸土地，撫摸着田埂上那一株株頑強的小雛菊，讓我不由地想起了小時候的故事。
童年，我常回奶奶家。老家村子後面有一條河，一旁是高高隆起的田埂，我就踏着這片熟悉的土地，在上面奔跑、打滾、放風箏……玩累了，便躺下歇息。每當這時，就會看見那些不知名的小花，一簇簇地綻放着。我最喜歡小雛菊，陪伴我整個童年的小雛菊，給我深刻回憶的小雛菊。
那年，我9歲。一個春日午後，我登上田埂，準備將一株被我連根拔起的雛菊種回去。我一點一點將洞刨深，與河水一路順流而下的風呼呼吹着，卻吹不散我的滿腔熱情。洞挖好了，雛菊也要回家了，我捧起她，莊嚴地把她插進土裏，埋好四周的土，在周圍擺上石頭做記號。
種完她之後，我並沒有像小王子一直惦記着他的玫瑰花那樣，惦記着我的雛菊，我很快就忘了她。等到下一次去田埂，猛然記起我的雛菊。我跑過去看她，發現她竟在風中搖曳，她不僅生存了下來，還在周圍發出了新芽!我沒想到這些雛菊，竟能在逆境中生存!她們頑強、倔強，宛如沙漠中的仙人掌!
如今，我已經很久沒有回去那熟悉的地方，也不知道我的花兒是否已經衰敗。不過，無論怎樣，雛菊承載着童年的回憶。
第5篇
我不想違心地說，我熱愛我的職業，因爲誰都不願意一輩子甘受清貧，我也不想說，這是我無悔的選擇，因爲它實在不是我的選擇，我更不願意說，我沒有怨言，面對重重的考試壓力，面對冥頑不化的孩子，面對繁瑣的常規工作，沒有怨言的，那是神，可我只是一個普通的人。但是，人生的道路不是自己說了算，當我無可選擇地做了老師，當我第一次站在講臺上，當我面對一雙雙潭水般純淨的眼睛，當我看到一張張潔白的人生畫卷，我明白了一個最簡單的道理：不能誤人子弟。這不只是職業道德的要求，它還是作爲人最起碼的道德底線。我不能因爲不愛而不去努力，我不能因爲沒有選擇而敷衍了事，我更不會讓怨言成爲工作的阻力，相反，我學會了換位思考，學會了適應，學會了在繁瑣中尋找輕鬆和快樂。從教十年，我一直追求的工作境界是：我輕鬆，孩子輕鬆，我快樂，孩子快樂。
我一直以爲，作爲一個老師，知識儲備要十分豐富，自己要學無止境，要終身與書爲伴，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。教師除了博學多才，還要講究教學方法。每一堂課，我也許不可能做到永遠有趣，但最起碼可以做到知識明確，深入淺出，讓學生有收穫，有所得。在落實知識時，我不會讓學生盲目重複，不做事倍功半的事，而是力求用最少的時間，最佳的方法，取得最好的效果。面對教育體制的種種弊端，我無力改變，但我可以儘自己最大的努力，讓孩子們學得輕鬆，學得快樂。
除了學習，我最想給孩子們的，是更爲廣闊的世界，更爲豐富的生活內容，讀書，做人，熱愛自然，尊重生命，懂得感恩與回報。就在前幾天，4月14日，中國傳媒大學兩個學生墜樓身亡，同一天，北京理工大學一大四學生跳樓自殺。一件件觸目驚心的大中學生自殺或殺人事件，讓我們震驚，更我們反思，如果只是培養了這樣的學生，我怎麼能說，我無愧於我的職業。
人生的精彩不在於你獲得了多少技能性的知識，而在於懂得如何去度過，我希望他們長大後回憶自己童年的時候，不只是記得考試，更記得天空的湛藍，樹木的青綠，花朵的嬌豔。我希望我給他們的不是枷鎖，而是翅膀，不是壓力，而是動力，我希望我是在塑造，而不是扼殺。爲此，我常常反省並審視自己的教育行爲。因爲有一句話我不敢忘：如果人們已經忘記了他們在學校裏所學的一切，那麼所留下的就是教育。
第6篇
詩人說，童年是夢境。不錯，當你度過金色的童年，掀開斑駁的記憶，一樁樁，一件件的往事浮現在你的面前，你會覺得，童年真的如夢境一般。
記得童年是在鄉下奶奶家度過的，鄉下的夜是那麼靜，天是那麼藍，水是那麼清。我跟着奶奶來到菜園裏準備忙，但是卻無從下手。看見奶奶那麼嫺熟，我便也學着種起來。
但是我種的菜苗像被雨拍打過後東倒西歪的樣子，奶奶看見我種成這樣，不禁笑了起來：“你種成這樣是不行的，這樣的菜苗是經不住風吹雨打，長不大的。”奶奶只好重新再種一遍。種菜不行，我也只好去拔草了。我蹲在地邊看了好一會兒，但卻不識得哪種是草，哪種是菜，於是我看見那長出了花的便是菜，而那沒長出花的便是草了，於是開始把“草”全拔光了。
奶奶走過來，看見被我拔了一地的“草”，大聲叫起來：“哎呀，那是菜呀，你怎麼全拔了呀，你還是不要動我的菜地，去提點水來澆地吧。”我點點頭滿心愧疚地去提水了。來到河邊我死命地往桶子裏搖水。結果滿滿一桶水，我拼了命才能提起來。好不容易提到了菜園裏，卻沒有堅持住讓水潵了一地，桶子也摔爛了。奶奶十分無奈地說：“你就是來幫倒忙的!”雖然忙沒幫成，但是卻讓我明白了“粒粒皆辛苦”的道理。
媽媽常帶着我來賞蓮花，奶奶也常常教我背周敦頤的《愛蓮說》，其中，我印象最深的便是“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一句，以前還不懂是什麼意思，可慢慢地我竟也懂得了那種純潔與正直的蓮精神。
夜晚，我和媽媽坐在家門口的院子裏賞月，四周一片寂靜，只有蟬在給我們彈奏樂曲，月光撒在地上，竟有蘇軾的《記承天寺夜遊》的“亭下積水如空明……”的意境。
珍惜童年夢境，縱然年老也能童心不泯，把童年的夢插在記憶的相冊裏，我們將永遠純真。
第7篇
我在守望麥田，就像一個稻草人，也像一個麥田裏的守望者，守望着金色的麥田，守望在收穫的季節;我在守望小路，就像一個行者，也像一個滄桑的老人，守望着物是人非的小路，守望在落日的邊緣;我在守望小河，就像一個天真的孩子，也像一個偶入桃花源的漁夫，守望着溪流的終點，守望在一去不復返的童年。
記憶裏的小時候，我總相信麥田有種神奇的魔力。在綠油油的歲月裏，瞬間，由沁人心脾的碧綠清流變成了黃澄澄麥浪翻滾的海洋。和小夥伴們追逐打鬧，在風吹麥浪的波濤裏奔跑。那時候沒有任何煩惱，只是覺得時間過得好漫長。風把雲推開，太陽東昇西落。只有爺爺每次都會坐在田埂上，望着夕陽。我不喜歡夕陽，就像爺爺每次望着那像麥田一樣金色，襯着半邊天的落日嘆氣。爺爺，你也不喜歡太陽落山嗎?每次問爺爺，爺爺先是不語，最後才慢慢地對我說着那句遙遠的話。等你長大了就懂了啊。我心裏卻默默自語：爲什麼爺爺現在不告訴我呢?而現在守望麥田，我彷彿又看見了那個稚氣的孩子問着那個讓他不解的問題，我終於懂了爺爺。守望麥田，時間看起來很漫長，成長也不過只是那轉眼一瞬。
每走一步，這條小路的記憶就涌現在眼前。那時我喜歡在這條小路上捉迷藏、跳方格，玩着各種各樣的遊戲。腦海涌現的畫面彷彿觸手可及，一伸手，不過只是透明的空氣。我還記得曾經我們很淘氣，四五個孩子在這條小路的旁邊挖了一個大陷阱。往陷阱裏面倒滿水，支上樹枝平鋪上塑料袋，撒上土又隱藏到看不出什麼破綻。忙裏忙外的我們一羣淘氣包，從中午一直忙活到太陽下山。我們又匆匆忙忙地躲了起來。碰巧村子裏的一個爺爺放羊回來了。三，二，一!偏偏是那隻領頭羊掉了進去，羊咩咩叫的叫聲和我們的大笑聲混合在一起。那個爺爺一邊大罵我們一邊將那隻羊拉出陷阱，我們卻頑皮的跑開了。守望小路，歡樂在哪裏，記憶也永遠在那裏。
再次經過小河已是多年之後。現在的我長大了，望着流動的河水，我若有所思。逝者如斯夫，不捨晝夜。現在的我更加明白這句話的意思。河水還是向前流，歲月的腳步不會停止。沒有人可以一輩子只做一個孩子，人都會成長都會成熟的不是嗎?我想家鄉帶給你的童年就是這樣吧，那裏有你熟悉的一處景，一羣人。你成長在那裏，你的依戀也會在那裏。那是你擁有過記憶的地方，你的傷心、快樂寄託全在那裏。那是你人生中比青春還要美好的時光。我終究還是懂得了爺爺的那聲嘆息，懂得了我現在爲什麼傷感，懂了這個擁有我整個童年的故鄉。守望小河，思緒在那裏，情愁不過也在那裏。
守望童年，往事躍然心頭。一處景、一件事、一羣人。改變的是滄海桑田的物是人非，改變不了的是記憶裏那段天真最初的美好。守望童年，麥田還在蕩着波浪，望着這片麥浪，我想，我的童年定還會在這裏繼續盪漾。
第8篇
童年彷彿在合上日記本的瞬間結束，我所有的童真將永遠保存在那裏，化爲此生永遠美麗而疼痛的塵埃。——題記
翻開國小時的日記本，本中凌亂稚氣的字寫着那個時期的我的所想所思。讀着自己的童年，幾番滋味涌上心頭。
“雨過後，柳樹披上了新裝，它新生的芽像綠色的豆娘一樣落在樹枝上，從遠看，柳樹彷彿籠罩在綠色的雲裏。”我驚訝於兒時的觀察力，但更令我驚異的是自己已經失去了那種能力。柳樹年年發芽，可今年的春柳在我眼中只是一片綠了，平淡無奇。什麼時候我眼中的生活就此退色了呢?世界不是缺少美，只是缺少發現美的眼睛。在樹下，我靜靜握着那新生的枝葉，枝葉還是那枝葉，只是那年的豆娘再也飛不回來了。
“對不起，我不該把你們帶回家!都說你們不會長壽，那麼死在同伴身邊會令你們更溫暖些吧!”這是那年寫給死去的小鵪鶉的信，雖然沒人理解，但我寫得很用心。當寵物賣的鵪鶉是活不久的，理所應當地死了，而我內疚得無法自拔。那個處於童年的我總是用心愛世界，於是身邊的一草一木都成了我的一部分。可現在呢?愛總是太稀少。
“在接受教育的十幾年裏，我們就像河上游棱角分明的石頭，到了下游，就成了圓圓的鵝卵石，失去了曾經的夢想，變得平庸不已。”這段文字是我永遠的驕傲。他是一個孩子對生活最單純的不滿與反抗，雖然盲目，但這種精神又是多麼可貴!可長大的我再回首時，卻感到陣陣心痛。彷彿在預言自己一樣，我已習慣了一成不變的生活，習慣了頂着黑眼圈撕下日曆的又一頁，漸漸的麻木了。童年之所以美好，是因爲她從不麻木。
合上本，我無力地抱着它，抱着那個童年的我，靜靜的坐在地上。我的童年還在我的指間做着對未來憧憬的夢，而我卻拋棄了她。可我的改變又是我所希望的嗎?時間是一種奇妙的東西，能帶來驚喜和悲傷，也帶走太多珍貴的東西使得回憶都是一種疼痛。迷茫中回首，我的童年留在了通往青春的路上。童年是因此才美麗的吧!而又有多少人和我一樣悲傷?只怕多數人都無動於衷。窗外的樹正抽出新芽，幾個月後將全部枯萎，只留下毫無生氣的枝幹。沒有淚水爬上我的面龐，因爲太悲傷，也沒有淚水。
