畢業典禮上的講話，是對畢業生們的祝賀和鼓勵，也是對過去留下的回顧和感悟。在這個重要的時刻，校長、教師、學生代表都將獻上自己的祝福和話語，爲畢業生送上最好的祝福與希望。以下是一些典型的畢業典禮講話稿的寫作技巧和結構。
第1篇
大家好！今天是個激動人心的日子，我們歡聚在這裏隆重舉行20xx屆國中畢業典禮。首先，我代表學校及全體師生對圓滿完成國中三年學業畢業生表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利地完成了國中三年的學習任務！同時，我也代表學校向三年來爲同學們的成長傾注了無數心血和智慧的老師們表示深深的敬意和誠摯的感謝！正是你們的言傳身教、辛勤耕耘、無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悅的豐收季節。
三年來，你們努力學習，奮發努力，完善了人格，豐富了知識，鍛鍊了體能，增長了才幹，度過了人生最美好、最關鍵，也是最難忘的時期。轉眼之間，你們已經完成了學業，即將畢業離校，師生相聚只有短短几年，但我們爲曾經擁有你們這樣的學生而感到無比驕傲！所以，我首先要對同學們說的就是要相信自己，相信自己是獨一無二的，是無比優秀的。當然，這種優秀不僅僅表現在成績上，而主要的是表現在綜合素質上，它包括一個人的品德教養、個性性格、行爲習慣、生活能力、進取精神、良好心態以及與人交往和合作的能力等。
你們要感謝你們的父母，他們不僅給了你們生命，國中三年他們爲你們付出了全部的心血，你們的喜怒哀樂、炎涼冷暖，全在他們的心頭牽掛。沒有他們，你們不可能這麼順利地走過這人生的重要的三年。
你們還要感謝你們的老師。你們的每一點進步都會使他們高興，你們的每一點失誤也常常會使他們寢食難安。雖然他們有時也許會過於嚴格，有時也許會失之隨意，有時也會說一些不中聽的話，但是他們日夜操勞，爲你們付出了他們生命中的三年，這一切也都是爲你們在人生的道路上走得更好。我可以毫無愧色地說，我們四中的老師都是優秀的，他們才華橫溢、敬業奉獻，苦中求樂，值得我們尊敬和感謝。
同學們，國中畢業，只是在漫漫人生路上的一個驛站，今後還有更廣闊的天地任由你們馳騁，還有更美好的前程期待你們拓展。稍作休憩，你們又要風雨兼程，因爲你們的目標是地平線。我始終信奉：行動就是收穫，堅持就會成功，
今天，你們以母校爲榮，明天母校以你們爲驕傲。以後，無論你們走到那裏，母校都會一如既往地關心你們的成長和進步，老師們永遠期待你們不斷取得成功。母校永遠是你們的精神家園和堅強後盾，你們永遠是母校的驕傲。希望同學們無論在任何時候，無論走到那裏，都不要忘記老師的教誨和母校的培育，那就是要學會做人、學會學習、學會生活。希望我們師生常聯繫，相互補充、相互提高，希望你們一如既往地關注母校的發展，母校就是你們的家，希望你們常回家看看。
最後，讓我們再次把祝福送給九年級的每一位同學，祝願你們的生命之舟在新的歲月港灣裏啓航，直掛雲帆，乘風破浪。祝願你們的生活永遠充滿陽光與歡樂！祝願你們的人生永遠寫滿輝煌和壯麗！
第2篇
在生命旅程上，有不少的重要里程碑，大學畢業可說是其中最重要的其中之一。身爲畢業生，今日這個盛會標誌著你更上層樓，是值得欣喜的。不過，這項成就並不是單憑你一己之力便可達致的，我深信你曾得到不少人的幫助和支持，尤其是你的父母，祖父母，夥伴/配偶，兄弟姐妹，朋友和師長。因此，我邀請所有畢業同學現在起立，爲曾經幫助過你們的人士，特別是你們的親人鼓掌致意。
身爲一個香港教育學院的畢業生，你是與別不同的，因爲你現在已擁有專業教師的資格，這是一個任重道遠的身份。所有專業工作都包括三個範疇：知識，技能和道德。以教師而言，這代表具備思辨的能力，發揮成效的能力；而更重要的，是本着誠信做事的能力。你的職責是尋求這三個範疇之間的平衡；因爲，正如卡內基教育發展基金會會長舒爾曼教授曾經指出，專業人士須時常面對一種緊繃的張力。社會對我們的專業操守寄以厚望，如果我們忽略了以上任何一個範疇，便會陷入辜負社會期望的險境了。
所以，一位對他的學科瞭如指掌的教師，如果未能幫助他的學生學習，那便是還沒有掌握到這三個範疇之間的平衡。同樣，一位學識豐富，效率超卓的教師，如果未能照顧所有學生的需要，而只限於教導那些學業成績出衆的學生，亦是沒有達致適中與平衡。
在教院，我們矢志培養你們在以上三個範疇的能力，並學習怎樣化解教師每日必須面對的現實矛盾。希望你們都會記取教院導師給你們的關懷和愛護。
香港的教育政策，早已洞識到我們的下一代將處身於漸趨全球一體化的知識型社會。因此，他們必須有獨立批判的思考，而且懂得靈活變通，解疑析難，更能有效地溝通。由20xx年起實施的「三三四」學制改革，其中的種種新猷，便是以實現上述理想爲目標。然而，把理想落實到學校和課堂教學的重大責任，正落在各位教師身上。一如你們對自己教導的學生會有所期望，整個社會對教師也有一定的期盼———希望你們能有廣博的知識基礎，而且積極求進，不斷自行更新。
歸根結底，如果要幫助學生髮展獨立，批判和有創意的思考能力，你們也必須以身作則，展示這些實力。要做到這點，就必須經歷終身學習的過程，因爲沒有任何一個課程可以讓你取之不竭，濟終身教學所需。教院的其中一項重要使命，便是給有志進修專業知識和提升教學技能的在職教師提供支援。我希望看到你們踊躍地回到母校修讀在職課程，包括較短期的進修課程以至剛在本年度開始推出的教育碩士課程。
現在讓我轉到就業的問題。我知道許多同學當初來到香港教育學院修業時，都會爲就業前景而擔心。大衆傳媒充斥著學生人數縮減，學校關閉的報道。此外，還有不少人預測畢業生難以覓得教席；幸而這些預測都沒有成爲事實。教院畢業生在就業市場上表現良好，20xx年12月的年終統計數字顯示，百分之98以上的應屆畢業生已獲聘用，或繼續進修。雖然我們現在尚未有本年度的年底就業數據，但現時的數字已高於去年同期。更令人鼓舞的是，有些畢業生在學校以外的環境裏仍能學以致用，擔任教育工作，例如獲聘於青年工作組織或從事教育出版事業。
這種就業狀況的成因頗爲複雜，主要是因爲政府推出的新政策，批准「超額教師」提早請辭。此外，本校推出了學士課程和學位教師教育文憑課程的短短數年以來，畢業生的表現廣受僱用他們的校長讚賞。他們竭誠盡責的工作態度，樂於學習，善於協作的精神和紮實的專業及學科知識，均贏得僱主的欣賞和稱許。據我瞭解，一個獨立機構最近進行了一項調查，其即將發表的初步結果亦印證了這個圖像。這個獨立調查詢問本港國小和幼稚園校長對新晉教師的觀感。結果發現：首先，校長們對所有師訓機構訓練出來的畢業生一般都很滿意。其次，在招聘新教師時，國小和幼稚園校長都強烈傾向聘用香港教育學院的畢業生。要說明教院的水平，沒有什麼可以比畢業生的僱主的迴應更爲有力，更爲可信。這確實是教院畢業生的水準的明證。毋庸置疑，我知道各位畢業同學一定可以秉承學長的傳統，展示同等優秀的'素養與能力。
最後，我衷心慶賀各位學有所成，祝願大家前程錦繡，更感謝你們當年選擇了來到香港教育學院修業。你們的師長都爲你們深感自豪。
