“快樂的小魚教案”是一份專爲幼兒園教師設計的課程教案，主要圍繞小魚及其生活習性展開，旨在通過玩樂的方式，幫助幼兒們認識海洋生態，培養他們的觀察力、創造力和語言表達能力。教案內容簡單易懂，操作性強，深受幼教工作者的歡迎和推崇。
第1篇
1．請幼兒看看材料盒裏有什麼?彩色的圓形紙、剪刀。
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(摺疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。
將幼兒作品展示出來，欣賞張着大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒製作過程中的努力與創造。
2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼範例，引導幼兒進行創造剪貼活動。
第2篇
1.大小夾子若干、棉籤若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。
1.小魚遊：孩子們，我們跟着音樂一起做小魚遊起來吧！小魚小魚往上游、往下游、往這邊遊、往那邊遊，游到自己的位子上。（範畫已有）
2.師：孩子們，剛纔我們去了水族館，水族館裏有什麼？有水草、有泡泡，還有這麼多的小魚，這些小魚長什麼樣啊？
3.教師小結：小魚有大大圓圓的眼睛，有的小魚的身體是圓圓扁扁的，有的小魚的身體像三角形一樣。我們來看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚。
4.師：看看，這些小魚遊的方向一樣嗎？哪裏不一樣？有的小魚往上游；有的小魚往下游；有的小魚往這邊遊；還有的往那邊遊。誰來猜猜這些小魚是怎麼畫出來的？
（1）教師出示夾子：看！這是什麼？這兩個夾子一樣嗎？哪裏不一樣？一個夾子大大的，一個小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚都是這兩種夾子變出來的，你們想不想用夾子來變一變？那好，先看我來變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的小魚變出來了，然後我們將小小夾子送回家，看！我的小魚是往上游的。
（2）師：你們學會了嗎？誰願意來試一試？你喜歡什麼樣的小魚呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條x色的x形狀的小魚變出來了，我們把小夾子放回原來的盤子中，你的小魚是往x遊的，真漂亮！誰還願意來試一試的？（第二個小朋友）
（1）師：小魚的身體變出來了，那還缺什麼？哦，原來小魚的眼睛還沒畫呢！接下來，我們一起給小魚加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子裏拿出棉籤，我的小魚有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來！好看嗎？我把棉籤放回黑色顏料盤中，瞧，小魚還快樂地吐着泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來幾下，小魚吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚，你們想不想試一試？
1.觀察幼兒操作，進行適當指導。（提醒幼兒將整個畫面畫滿）
2.請個別幼兒說一說最喜歡哪一條小魚並說明原因，教師進行簡單點評（從整體、部分、顏色等進行點評）。
3.結束語：這些小魚我都喜歡，水族館實在是太美了，讓我們一起來參觀一下吧！
第3篇
1、瞭解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水裏時安靜和快樂的情景。
2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟着音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做遊戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什麼樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們餵食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什麼？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什麼事嗎？安靜的時候會幹嗎？高興的時候又會做什麼呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什麼？（休息 睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩a段）
7、“那高興的時候又會做些什麼事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
1、教師“今天我們發現了許多小魚的祕密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。
第4篇
在複習正方形和圓形的基礎上認識三角形，知道三種圖形的基本特徵。
1、三角形/正方形/圓形三種沒有顏色的魚(與幼兒人數相等)
今天呀，幼兒園來了個動物小客人，是誰呀?我們把它請出來怎麼樣?
瞧.這隻小魚很特別，滿身藏着圖形寶寶，來看看，都藏着什麼圖形寶寶阿?
二、引出小魚的朋友們，與幼兒一起認識小魚朋友身上的圖形，並遊戲。
1、小魚一個人來幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚朋友們也叫過來一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請出來吧!
師：小魚們現在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這裏有三個大池塘，分別是……，有這麼多小魚，該怎麼辦呢?(請幼兒帶着小魚一起游到池塘並蹲下來)
1、師：阿，在池塘玩的陣開心呀“呼“的一陣風吹過來，哎呀，好冷，好冷呀!原來小魚從家裏跑出來的時候忘了穿衣服了，這隻粗心的小魚，那我們該怎麼幫助它呢?(穿上衣服)
2、教師範畫：你們想給小魚的穿什麼顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚頭上畫點花紋的衣服怎麼樣?小魚說，我的衣服要從一個方向塗，小朋友人小可要大力點塗，注意不要塗出輪廓。
哎呀，小魚說:我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的夥伴們還沒穿上漂亮的衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會兒請給小魚穿好衣服的小朋友把小魚送回他們的家大海，我們一起來看看誰穿的衣服最漂亮。
幼兒自由蹲下來或坐下來，在小椅子上作畫，教師對有困難的幼兒提供幫助。
四、展示作品：把作品粘到大海里，對幼兒作品進行表揚和鼓勵
師：請小朋友把穿好衣服的小魚送回家，我們一起來瞧瞧誰的衣服最漂亮。
教師對幼兒的作品進行點評，表演畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒再接再厲，給畫完畫的幼兒都獎勵一朵大紅花以資鼓勵。
小魚游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開心了，它跟小朋友說再見呢，你們也來跟他們說再見吧!
第5篇
·提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎?它是由什麼形狀拼起來的呢?
·幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。
活動室範圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行遊戲。
第6篇
1、魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的瞭解。
2、泥工可以鍛鍊幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。
1、在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。
1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙籤。
以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。
1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）讓幼兒進一步感受魚的特徵，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。
小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2、今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示ppt你們發現魚寶寶是用什麼做成的嗎？
3、“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身後，變出一條魚寶寶）（出示範例）激發幼兒製作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一隻小魚呢？
4、教師示範製作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分爲三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最後用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以製作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。
第7篇
1、學習把圓形剪去四分之一併粘貼、添畫出不同動態的小魚。
2、體驗與同伴合作製作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。
範例、剪好的圓形彩紙若干、供兩人合作的紙若干、黑色水彩筆、剪刀。
1、出示範例師唱：一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁。
2、一條小魚在游泳心裏怎麼樣，那你有什麼好辦法它變成一條快樂的小魚？
1、請幼兒看看材料盒裏有什麼?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙是怎麼變出了小魚的，講解制作步驟。
第8篇
1.引導幼兒學習看摺紙步驟圖，用中心對摺的方法折出小魚。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中摺紙的方法，感受輕鬆的學習摺紙的樂趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示範例小魚）
2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上）
3.她獨自一人生活在這麼大的海洋裏，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）
1.“小朋友剛纔想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰來告訴大家着小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對摺”，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法）
3.小魚摺好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）
1.以小魚的口吻提出摺紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：
（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂組織幼兒進行摺紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。
2.引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？爲什麼？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛纔跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒）
3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
“剛纔小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這麼需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。爲了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚遊的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚遊的動作離開活動室）
