隨着新冠疫情的持續發展，全民防疫已經成爲了每個人的職責。在防控疫情中，許多先進個人通過自己的努力和貢獻，成爲了社會的楷模。本文爲您帶來一系列疫情防控先進個人主要事蹟範文，致敬這些無私奉獻的先鋒人物。
第1篇
__班的__同學是村裏的一名防疫志願者。談及參加志願服務的初衷時，他表示，身爲新時代的青年，我有這個義務在需要我的時候爲國家做貢獻。每天看着不斷增加的確診人數，他早已迫不及待地想參與到防護工作，所以在村委開會的時候，自己就主動報名，希望可以爲守家護國出一份綿薄之力，爲自己的“親人們”保駕護航。
他主要負責在__市__區__鎮__村村口站崗以及村內巡邏，檢查村民出入以及勸返外來人員，巡查村內村民聚集情況，疏散人羣，爲抗疫構築起第一道防護線。
在這次防疫工作過程中，在農村，剛開始對情況不瞭解的人，不理解志願者的工作，不聽從指揮，甚至惡意阻撓，將警示牌等防護工具扔在一邊。面對這種情況，羅成同學依然耐心爲村民講解疫情形勢，並告訴村民，疫情當前更要珍惜每一份防護工具。他希望通過他的一次次講解，讓大家更好地瞭解疫情，提高警惕。
在基層，有很多青年大學生，在春寒料峭中，挨家挨戶進行排查，他們甚至化身爲“播報員”或者“快遞員”，日復一日，堅持不懈地進行防疫宣傳或者爲居家隔離的羣衆採購物資。他們用青春熱血守護着家國熱土，以身爲盾衝鋒在前，讓我們爲他們點贊!
第2篇
疫情就是命令，防控就是責任。在這場考驗面前，我們村裏的黨員們一個個都不畏艱難，挺身而出，以實際行動踐行入黨誓詞。我想分享的是我們村長的故事。__日上午，村黨總支組織一支由黨員志願者、村民代表、羣衆志願者、村幹部等人組成的調查隊，開始對本村常住人口和流動人口進行地毯式排查登記、測量體溫。村長指出：要落實好上級政策舉措，在規定時間內保質保量的完成排摸任務，防輸入，防擴散，防事故，做好自身安全防護的同時做到不漏一戶，不忘一人，嚴格防疫，做好登記。
在接下來的每一天，從早上七點到晚上十二點，村長都會與當地村委幹部一起在主幹道卡點值守，對來往車輛進行登記排查，對本村村民走親訪友、集會聚會等活動進行勸阻，對外來人口進行管控，進村入戶開展防疫知識宣傳，與當地黨員幹部一起嚴防死守，共同織牢疫情防控網。在疫情防控工作中，一個口罩就是他的全部防護裝備，他用在工作中任勞任怨、勤勤懇懇的態度投入這次戰“疫”，張貼公告、喇叭播報、走村入戶一點也不含糊。截止目前，他共向村民宣傳疫情防控相關知識近百次，監測過往車輛__餘輛，勸返出遊羣衆__多人次。
作爲一名黨員，他衝鋒在前，充分發揮共產黨員的先鋒帶頭作用，全力配合村鎮兩級小組的走訪排查，在包保區域內進行地毯式排查，對廣大村民進行正面宣傳，穩定民心，傳播知識，積極引導羣衆正確認識疫情，讓村民做到不恐慌、不迴避，不造謠、不信謠、不傳謠，爲疫情防控營造良好的氛圍，全力確保羣衆生命健康和身體安全。通過他的不懈努力，讓我們村的村民對新型冠狀病毒肺炎有了進一步的瞭解，對新型冠狀病毒的防範意識進一步提高，更進一步消除了村民的恐慌心理，爲羣衆過上祥和快樂的春節提供了有力保障。
疫情無情人有情，衆志成城戰役情。我們有強大的綜合國力作支撐，有勇於創新、敢於擔當的奮鬥精神，有這麼多甘於奉獻的，有集中力量辦大事的制度優勢，我相信全國上下一條心，衆志成城戰疫情，我們必將取得這場疫情防控阻擊戰的最後勝利!
第3篇
除夕之前，我從新聞中得知武漢的冠狀肺炎沒有得到有效控制，決定封城的消息，我深感勢態可能非常嚴重了。果然在新年第一天_主任緊急傳達了上級指示，我們作爲班主任要關注監控孩子們以及他們家庭成員的動向。疫情就是命令，我一刻不敢耽擱，第一時間在羣裏下發通知，及時採集信息，半個小時之內對全班20個孩子的動向都了記於心。
當疫情戰鼓擂的越來越響，我作爲一個普通人深切的體會到了國難，懂得了這場戰役，是人人蔘與的抗疫之戰;作爲一名人民教師我更加體會到時代賦予我的新的使命。我接連幾天都在思考：作爲教育工作者，這個時候我該做點什麼?怎麼讓我的學生們在這次抗戰爭中成長起來?於是我決定從“愛國”入手，平日裏教科書式的宣講都是很抽象，孩子們有時候只是停留在口號中。今天，我要教他們這樣愛國：每天提醒孩子們看新聞了解疫情，感受新聞中那些普通人、平凡人所做的事情，使他們懂得“最美逆行者”們就是熱愛國家和人民的人;他們在家進行居家隔離不亂跑，不給社區社會添亂，這也是愛國;辦上一份手抄報、拍一個抖音視頻爲武漢加油還是愛國。
思索踐行完使命，又想着自己身上的責任，班裏的每一個孩子我都記掛於心。劉某某同學是個單親家庭的孩子，是留守兒童，平日裏在舅舅家，很難與媽媽在一起生活。一放寒假就到媽媽工作的地方去了，他娘倆是我最擔心的人。我趕緊打電話詢問了他們具體的居住情況。家長告訴我，他們娘倆很好，目前在一起，居住在自己購買的房子裏，不存在出租院落裏的人員混雜的情況。知道了他們當地的防控措施也很周全，我才放心。我叮囑她們娘倆沒事沒出去，一定要注意防護，儘量不外出，外出不逗留，安心待在家裏，如果返程請一定先告知我。正月初八，孩子媽媽打來電話，說馬上開學了，打算把孩子送回來。我思慮再三，同學校領導做了彙報。雖然我校沒有接到延遲開學的通知，但是結合疫情發展趨勢和本地交通實時情況，建議她先不要着急返程，就呆在原住處等通知。家長總是說擔心孩子不能按時返校上課，我勸慰她說，放心吧!如果我接到開學時間我會提前三天給你電話，現在高鐵多，速度快，一天就回來了，保證不會耽誤孩子開學上學。有了我的承諾，孩子媽媽就安心了。每天按時發送定位，打卡體溫溫度。我呢，也是每天在班級羣裏搜尋她每日打卡的信息，每天我都會先關注下他的打卡情況，看到體溫數值正常纔會輕鬆下來。
在接到要進行“聽課不停學”、上網課的通知後，我先打電話詳細詢問了她網絡與手機的問題，她回覆：“_老師，可以正常開課。”之後，我又撥通了另外兩個孩子家長電話。這兩個孩子家庭情況並不是很好，都是需要幫助的貧困家庭。有沒有手機?有沒有網絡?能不能學習?是我最擔心的問題。通話中我將學校安排的具體教學活動安排，網絡授課時間安排提前三天告知，讓兩個家庭早做準備。在網絡授課第一天的直播室裏我看到她們倆都進來了，我的心才踏實下來，我的課堂就是不能少一個孩子。
週末，學校想盡辦法將課本給我們運了回來，我打電話聯繫了家委會的兩位家長，請他們來幫我卸書、分書。附近小區裏孩子們的書好送，吳雨潔家長、楊子軒家長、張嘉欣家長基本上都主動分批帶走了。這兩個孩子的書怎麼送呢?這兩個孩子住的遠一點，有五六里路呢，他們沒有交通工具出不來啊。我正發愁呢，這時張譯丹的爸爸前來領書。我突然想起他家離鄰村，就對他說了我的擔心。張譯丹的爸爸說：“老師，我們村子和這兩個孩子村子離得不遠，我開車來的，我給她們把課本送到村口勸返點，您打電話讓現在過去取就行了。”想不到老師的牽掛也成了家長們的牽掛，真讓我感動。就這樣，在這個週末，孩子們不僅都如約拿上了新課本，心裏還刻進了父母老師真善美的榜樣形象!
最近白巖鬆在一場演講當中提到過這樣一段話：“中國的職業有兩個帶“德”的，一個是教師，一個是醫生。爲什麼?不復雜。原因在於教師要負責人們的精神健康，醫生要負責人們的肉體健康。其實遠遠不止這些，教師的職責是教書育人，教書容易育人難哪!醫生給人治病之外還要有精神撫慰，那“德”就是在育人和精神撫慰中誕生的。”這段話我很有感觸：是的，作爲教師，教書育人，我們教的不僅是知識，傳遞的還有真善美啊!在這段抗疫工作中，我迎接了許多新的挑戰，讓我在這樣的工作環境中提升了自己，也獲得更多平時學校教學工作不一樣的體驗。我相信，只要我們彼此心存牽掛，定會創造愛的佳話!
