本次主題是“學習計劃”，學習分爲長期和短期，一個科學的學習計劃可以幫助提高效率、避免浪費時間，也有助於實現個人目標。通過分享各種學習計劃，幫助大家制定更加合理且有效的學習計劃。
第1篇
1、利用課餘時間，加強計算機操作能力的練習，增強對一些基本應用軟件的熟練程度。如ps,網頁設計，ai、廣告製作等。
2、積極配合老師的教學，緊跟老師的教學進度，遇到問題要多與同學或老師交流，儘快解決。
3、端正自己的學習態度，認真按質按量，完成老師交待的.任務，不敷衍了事。注意加強自己的薄弱科目的學習，不偏科。
4、合理安排課餘時間，課餘時間多做點兒有意義的事，如通過可以練習書法，繪畫等，提高自己的文化素養，同時也豐富自己的課餘生活，少玩遊戲，多做有意義的事。
5、除了學習還應該注意，加強自我身體鍛鍊，健康的勝利是學習效率的有理保證。
6、定期檢查自己的計劃的實行情況，以監督保證計劃的正常實施。
第2篇
20xx，上半年是大二階段的下學期，我的大學三年生活也過了一半，正好是一個總結和計劃的最佳時期。大學過了一半，主要是能清楚大學該怎麼讀，學生生涯該怎麼過。
我學的是商務管理，屬於經濟管理類別專業，主要涉及營銷、管理、人力、商務類和其他商務協助和管理工作的科目。我這樣看我的專業：涉及面廣，應對工作範圍大，但跟專業性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據我學校（廣東行政職業學院）xx年設定的專業來看，主要是增加外貿的細分專業，如國際貿易外貿跟單等專業，商務管理這個專業從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，12年行院的專業設定會刪減商務管理這個專業。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務管理沒有對應的工作崗位，而現在市場的商務類工作需求偏向市場營銷、電子商務、對外貿易等方面。細分專業是必然選擇，但卻扼死了應屆畢業生的就業發散性。所以，商務管理的優勢是：可應對多種基本工作，就業範圍廣；劣勢：專業性不強，競爭力較弱。
所以，專業是固定不變的了，如何發揮個人優勢和增加競爭力纔是關鍵。而這個關鍵的關鍵是，如何利用學生身份掌握最合適的知識和對應性強的技能。
作爲商務管理專業的學生，貼合個人的興趣和能力範圍，我個人的發展方向是營銷、公關、策劃、管理。具體的工作：銷售、助理、公關策劃、營銷渠道。因而大二下學期，要做的是學好專業設定的課程，並學習活動策劃、營銷策劃、網絡渠道、公關資源整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用於任何工作的，比如學習能力、工作技巧的掌握和摸索。《組織行爲學》裏對學技能力分五個等級：本本型、本本與情景結合型、能力型、熟練型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學校生活和社會實踐的脫節很難達到能力型和以上等級，能力型的概述是能靈活地運用基本的規則去適應和處理遇到的各種新情況，並能將理論與自己的'經驗結合起來，用創新方法來提高理論的
應用性或適用性。能力型就是在畢業前期預計的最優等級，即能達到遇到的情況能用學習到的理論和相關規則搜索出來並貼合實際加以解決，這個就是學習的最佳形態。而熟練型：可以本能地察覺問題和憑直覺對同類的問題作出反應，僅僅在不尋常的問題出現時，纔有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以熟練型是工作之後的目標等級，專家型是理想等級。所以，將專業設定的課程和個人發展興趣主導的理論知識做到本本與情景結合的層次，再通過在校的各類實踐與活動，嘗試着突破等級，作爲個人的技能掌握能力，才便於就業的技能使用和發揮。
學習是好事，學得多確實有百益而無一害，但是要將學習劃階段，現在處於大學的中間點階段，主要目的是爲了步入社會後學習到的東西能發揮到它的作用，所以就要針對性地學習。步入社會莫非有兩種分流：就業和創業。創業對個人的綜合素質要求更高，要麼是人脈夠強硬，要麼是實力夠強。對我們這些文科類的專業畢業生，崗位的提供是由這個商業社會決定的。基本上任何工作都是以產生效益或利潤爲目的，說推動社會發展只是在創造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是爲了做無用功而出現的。所以在行院的學習歷程中，學什麼更便於日後的工作，更能發揮自己的價值，更爲工作的提供者創造更大的效益，纔是我們側重要學的。除了各學者和專家整理的理論知識我要學，還要學會怎麼思考，怎麼整理思緒，怎麼提煉知識精華，怎麼總結經驗和放眼未來，怎麼爲決定收集有效的參考，怎麼從別人身上學到對自己有用的東西，怎麼情景再現結合要處理的情況。
個人素質是由能力和素養決定的。有良好的素養非常重要。跟做事相比，我品質可弱多了。當性格定型之後，更難於壓制性格上不好的地方，類似於很難把握說什麼話纔不會說錯的時候，還是閉嘴吧。所以在學校生活的下半階段中，學習謙遜、醒目、圓滑、寬容、主動等職場必備素質。給上司服從，給朋友關心，給顧客優質服務，給自己良好的心態。高調的風格，低調的態度，保存自己的特點，做自己想做的事，就不容易鑽牛角尖困死自己了。對於得失和出現的各種狀況，解決問題是主，心態和態度也很重要，調整和適應力強也成爲一種新的品質。人無完人，但卻有不斷完整自我的人。
對於實踐，我還是堅持自己想做的事，關於參與校園社團、學生會、班級等組織，效果似乎不是我最想要的。當簡單的工作已不能從中獲取到想要的東西時候，就要轉向更專業難度更大的工作去實踐，人是進步的，更有利於自己的發展，就儘管去做。具體的計劃是按照變化制定的。所以20xx會有各種各樣的實踐計劃。
第3篇
學習，是進步的源泉，是成長的階梯。家庭是社會的細胞，是學習的第一場所，而父母是孩子的第一任老師，家庭環境是影響孩子的第一場所，良好的家庭環境的創建與孩子的健康成長密切相關。一個具有濃郁書香氛圍的家庭，可以激發孩子的讀書熱情，培養孩子的讀書習慣，更能開發孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先進文化的薰陶。爲了讓孩子“多閱讀，讀好書，好讀書”，養成熱愛閱讀的好習慣，特定計劃如下：
都說“知識改變命運”，知識的重要性自然不言而喻。雖然獲得知識的途徑很多，但是通過取得優異的成績選擇一所好的高校去深造，仍不失爲一種最好的途徑。好的會考成績對一個九年級學生來說是其最重要的學習目標。目前，我的孩子已經進入到九年級學習階段，也可以說是到了會考前的衝刺期，我們作爲家長的有必要配合好學校共同抓好孩子的學習工作。通過與孩子的深入溝通，特制定此家庭學習計劃。
教育孩子樹立正確的、良好的人生觀，端正學習目的。“靈”就是豐富的知識，“魂”就是良好的人生觀，二者不可缺一。學習的目的是爲了獲取知識，要從獲得知識中找到樂趣，要從解決難題中找到快樂。獲得知識的目的是將來更好的做事，而要做事就必須先做人。
①溫習：通過在家溫習當天在校學習內容，進一步鞏固當天的學習成果。
③重點課門學習： 通過每次測驗情況，找出自己需提高的課門作爲重點學習對象，加強其學習。
④適當的課外練習：做一些學校發的或者著名出版社出的課外習題及閱讀。
⑤英語聽力練習：利用復讀機等形式進行一定的英語聽力練習。堅持每日聽，培養語感。
爲培養孩子的組織能力和全局意識，提升孩子的自信心和擅於表達自我的勇氣，定期開個小小型的讀書交流會，要求全家成員在一起交流近期讀書體會。
②親子共讀。兒子現在還有點小，家長和孩子共讀一本書，不僅加強親子之間的交流討論，而且可以培養孩子的聽力，引導孩子學習、思考的習慣。
③ 寫讀書筆記。我們大人有很多時候都不太喜歡動筆，對於這一點，我們完全看孩子的實際情況，決不強求．何時喜歡完全自願。
④和孩子一起逛書店。定期陪孩子逛書店，每月至少一次。
⑤開展家庭閱讀競賽。孩子年小，有時貪玩，讀書積極性會不高，爲充分調動她讀書的積極性我們要定期就近期的閱讀收穫等設計競賽題，也能充分調動全家人的讀書興趣。
2、聽家長話，主動與家長溝通，及時向家長彙報思想、學習情況及測試成績。
3、不許在作息時間規定以外的時間看電視及上網，不許看與學習無關的內容。
5、嚴格遵守在家作息時間，養成良好的生活、學習習慣。
7、嚴格服從學習計劃，訓練孩子克服懶惰的毛病，做自己的主人。
兒子：期末數學、語文均在95分以上，平時課餘時間讀拼音報。
對於兩個孩子的目標，我們做家長的會盡力去幫助他們完成。耕耘一份，就收穫一份。希望他們能好好把握自己的學習時光，把握自己的人生，讓自己的學生時代不留遺憾。
家庭，它是生活的港灣，也是學習的加油站。我們一家在學習中交流，在學習中進步，既是對美好生活的期待，也是對美好生活的積極創建，學習已經成爲我們家的一種生活方式。我們家的每個成員都是一個積極的學習者，同時也是效仿者。用句時髦的話說，就是我們的生活充滿了人文精神。
生活學習化，學習生活化，我們一家四口在相互瞭解、接納、支持和欣賞中，在情感的滿足和開發中，提高着知識的含量，不斷擴展着人生的目標與意義。
第4篇
自我分析：通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下：
理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。
2.瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。
3.瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用。
4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。
1.瞭解信息時代對人才培養的.新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。
2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，瞭解其對教育教學的支持作用。
3.探索並使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。
4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。
5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行爲習慣。最後應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。
環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。
理解信息技術對教師專業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫，依託學習共同體，促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。
應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：
理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫，依託學習共同體，促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。
