本文將分享關於幼兒園小班的心得體會。在幼兒園的日常學習生活中，小班是孩子們最初接觸教育的環境，也是他們對世界好奇心迸發的時期。我們將通過觀察和經驗總結，向大家闡述小班教育的重要性和特點，幫助家長更好地瞭解孩子的成長過程。
第1篇
姚姚：（跟外婆再見後）“老師，現在我們去幹嗎呀？”
師：“現在是晨間遊戲時間，你可以和小朋友去遊戲，一起去玩。”
師：“玩好遊戲我們就要去做操了，要去鍛鍊身體呀。”
姚姚聽完我說的話後，走向了位子，和小朋友一起去玩遊戲了。
師：“吃好飯我們就看一會兒電視，就要去小便睡覺了。”
師：“姚姚寶貝，那你來告訴老師我們接下來要幹嗎呀？”
姚姚：“是不是應該去午睡室睡覺了啊，對了，我們還應該把鞋子放到小牀下襬整齊，對嗎？”
姚姚寶寶是我班的一個小男孩。沒有自信、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現形式。我根據小班幼兒年齡特點，分析了姚姚的一系列反映。姚姚常常會用詢問的口氣來徵求教師的意見，最主要的目的'是因爲他想在老師的嘴中得到老師的肯定，從而來證實自己所想的是否正確。其實他已經瞭解在幼兒園生活的每一個步驟，但是往往是因爲他對事情的不肯定，所以對老師產生了一種感情的寄託，他希望通過老師的鼓勵、肯定等積極的態度來增加對自己的不自信，從而來滿足自己的一系列疑問。面對這類幼兒，我們應該採取“反問”的形式來激勵幼兒，對幼兒可以多提一些“你認爲呢？”“你想的是怎樣的？”等問題來鍛鍊這類幼兒。可以讓這些疑問從他們自己的嘴巴里說出來，讓他覺得自己說的也是對的，來逐步鍛鍊幼兒的表現力、語言的組織裏，更加能鍛鍊幼兒的自信心。
第2篇
有好多時候面對孩子們間發生的矛盾和衝突，我通常解決的辦法是告訴孩子應該怎樣做，不應該怎樣做，如果還有下一次老師再不會原諒你的。比如兩個孩子爭搶玩具，我會對其中一個孩子說“爲什麼別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然後我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應該用禮貌的話，和小朋友協商……”
可是漸漸地我發現自己這種解決糾紛的方法，暫時是緩解了小朋友間的矛盾。但是孩子們還是不能學會如何處理與夥伴間的糾紛，自己並沒有掌握解決問題的方式方法。所以一旦遇到矛盾，還是會發生類似的.衝突，比如硬搶了，或者和夥伴打架了……
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點強加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養他們自己解決問題的能力。
所以當再次面對孩子間的矛盾時，我更多的時候是問清原因，啓發他們說出應該怎樣做。比如我會這樣問:“你爲什麼搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應該怎樣和小朋友說呢?”
“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸佔着呢?別人想玩你的玩具，你會謙讓的讓別人玩玩嗎?
我覺得面對問題的時候，我們更應該放手，將問題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎麼做，怎麼做纔是最正確的。這樣既會鍛鍊孩子們自己解決問題的能力。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現在開始學會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學會解決問題吧!
第3篇
(一)幼兒人數本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養爲主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。
1、創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家裏的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；佈置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴爲主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴後毛巾放到哪裏，讓後在那個位置進行餐後活動。
3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定託班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行爲規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
小小班幼兒年齡，安全工作體現的更爲的`重要，我們教師重點從以下幾個方面進行
1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。
1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作――專題《新生入園專欄》，讓孩子儘快地適應幼兒園集體生活。
2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。
3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、徵文、開放日等活動。
1、創設良好的班級環境，進行家訪，接待新生入園，穩定幼兒情緒。
2、根據本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。
3、家長工作：（1）召開家長會（2）家長學校講座（3）選家委會會員2名。
2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌，會說簡單的禮貌用語。
4、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。
2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣。
3、家長工作。（1）家長學校講座（2）配合班級活動。讓孩子知道家裏的玩具怎麼玩。（3、）配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。
（3）進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）
4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容，開學帶來。
第4篇
有一天幼兒在玩玩具，突然俊俊跑過來告訴我，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小朋友都叫過來，瞭解了一下情況，原來他們因爲爭搶玩具，俊俊拿了輝輝的幾個積木，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事後我對輝輝進行了耐心的教育，當我檢查輝輝的指甲時發現略有些長，晚上放學我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……
我認爲，開學初由於我們小班幼兒剛入園，沒有紀律性，什麼事情都隨自己的心願來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉。以往在家裏幼兒已經習慣玩具、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶。可現在在幼兒園就不同了，玩具、圖書都要一起玩，一起看，因此幼兒之間就會產生爭執，脾氣不好的幼兒就會出現抓臉的行爲。爲了避免或減少同樣的事情發生。我採取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，我們要一起分享，可以輪着玩或換着玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我讓幼兒認識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處，根據幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能幹，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具。”通過這次對輝輝乃至全班幼兒的教育，這幾天抓臉現象明顯減少了。
而家長也是我們老師的.重要合作伙伴，對於幼兒的教育也離不開家長的配合，幼兒出現抓臉的這一行爲，希望家長能經常檢查孩子的指甲並及時修剪，儘量避免此類事情的發生。但很多家長，當教師將孩子抓臉的事情告知他們時，大多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”，因此我會多與家長溝通，讓他們學會如何妥善處理問題。
孩子年齡小可能可能很多時候對於自己的行爲是無意識的，更不知道什麼是對什麼是錯，我們應該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子，幫助孩子從“錯誤”中走出來。
當孩子間發生了糾紛後，我們不要一味地去責備孩子，我們還應該要擁有一顆童心，要站在孩子的角度，走進孩子的世界，傾聽孩子的心聲。
通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行爲是否合理，那此時我們就可以循循善誘，因勢利導幫助孩子掌握正確的行爲方式。引導輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師，對於俊俊告訴他，不能隨便地亂碰別人，這樣是不禮貌的，別人也不會喜歡。
總之，家長首先要穩定自己的情緒，當孩子發生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬鬆的氛圍，和孩子一起分析這件事情，找到正確的行爲方式。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創設與同齡交往的機會，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，瞭解自己，瞭解他人，學會正確表達自己的思想和尊重別人。
在幼兒的一日生活中，會出現各種突發情況，而這些情況中就蘊含着教育內容，隨機教育的契機最多。因此，老師要善於捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。作爲一名幼兒教師，每天與幼兒學習、生活在一起，如果不及時引導，那就會喪失良好教育契機。而隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因爲孩子們通過親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。
通過這件事情，也給我自己敲響了一個警鐘，雖然這件事情已經過去了，好在孩子也沒什麼，但給我也留下了一個大大的問號，爲什麼會發生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢？總結了一下。
1、最重要的還是自己太不細心，沒有留心觀察孩子，注意力不夠集中。
2、班級的常規管理還是要加強，存在着許多嚴重的安全隱患，在平時的各種談話中還是要不斷加強，不斷重複。發現問題，解決問題，真的做到關注每一位孩子，注意安全。
作爲一名幼兒園教師，對於幼兒的安全問題是不容忽視的。在一日生活中，我們應該讓每個幼兒在我們的視線當中，要有責任心、細心、愛心，儘量避免此類事件的發生，讓我們的孩子健康快樂地成長！
第5篇
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學活動中，我也得出了一些心得體會，談談一、二吧:
首先是良好常規的培養，良好的常規是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順利正常的開展教學工作。教師還要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐裏的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求並做示範，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法後，我再逐步要求幼兒快，並學習收得快的方法:兩隻手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎麼能進行得下去!所以要讓孩子們養成在上課時能安靜遵守紀律的常規是非常重要的，當然，這還需要長時間老師們認真的教導。
其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，因爲作爲教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的'關係中，教師是孩子的夥伴，使他們在心理上到安全，放鬆，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我儘量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，瞭解他們的需求。
然後，要儘量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動準備，都要充分，讓孩子在活動中行爲習慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發展。
第6篇
曾經以爲，幼兒園教師的工作是比較輕鬆的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作並不是想象中的那麼輕鬆。記得以前剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕於耳，我面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經過一段時間的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作爲一名幼兒園教師絕不亞於孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以後的教育起着很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不爲過。因此，作爲一名幼兒園教師必須嚴格
作爲幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作爲老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間爲了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作爲幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的'表現，如：孩子
的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對於教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。
我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
第7篇
7月底，大寶幼兒園小班生活要結束了，開學就是中班小朋友了，來聊聊這一年的小班生活，來給即將上小班的小朋友家長提個醒，給個參考。
這個時間，估計好多即將邁入幼兒園的小朋友們已經選好了喜歡的幼兒園，報完名，等待開學了。經過大寶這一年的幼兒園經歷，還是有些話事可以給大家參考參考的。
幼兒園的選擇，要根據家裏的實際情況，列出最主要原因，次要原因等，我們當時選擇的最主要的衡量標準就是離家近，離家近很重要，因爲是家裏老人接送，離家近，接送着比較方便，接着就是考慮經濟因素，離我家近的幼兒園有兩個，一個公立，一個私立，託費每個月相差200，飯費一天差相8元，加上私立會有一些其他費用，服裝費，書費以及監控費用等，每個月差價大概在500-600，開始猶豫了一下，但是媽媽一句話提醒了我，說不就差這幾百塊錢麼，你們家那麼多大人省不出來這錢，孩子正在長身體的階段，吃的好點才行，還有一個考慮的原因是那時候已經懷孕要二胎了，考慮到奶奶到時候看小寶，爺爺還在上班，接送不及時的話，私立幼兒園會時間寬鬆一些，最後選擇了私立幼兒園。
最好在開學前可以去幼兒園試園，一般幼兒園都可以試園，有家長帶着孩子先把幼兒園的環境都熟悉了，孩子上了幼兒園不會那麼陌生。
1、報了名，分了班，老師就會開始組建班級羣了，會用到的一些會在羣裏通知，比如彩筆，圖畫本，棒棒膠，彩色卡紙，剪刀等，按照老師的通知來準備就行。
2、還有就是書包，看幼兒園情況，大寶的幼兒園是有一套書放在幼兒園，只有一本正向閱讀的書需要放在書包裏每天帶着，所以書包不能太小，得能夠放得下這本書；3、衣服鞋子，幼兒園之前大寶的衣服好多都是裙子，打底褲，揹帶褲，上了幼兒園就基本都是運動裝，方便穿脫，方便上廁所，寬鬆舒適是第一位了，最好準備一套放在幼兒園，以備不時之需，老師可以給換；4、姓名貼，姓名印章需要提前準備，剛開學，一個班裏20多個孩子，東西也挺多，開始老師肯定記不過來，還有，這些東西淘寶會在開學前後漲價，漲很多；5、給孩子一個開學的儀式感，可以帶孩子出去吃飯，買個蛋糕慶祝寶寶上幼兒園，長大了，或者準備一個禮物，讓孩子在心裏比較期待去幼兒園，標誌的我長大了，我可以上幼兒園了，這真是一件很了不起的事情；6、講繪本，提前就開始講繪本，《我愛幼兒園》，個人感覺很不錯，大寶也很喜歡，讓孩子初步瞭解一下幼兒園的一天下來的流程，有了心理準備，也不至於產生那麼多恐懼，安全感會好很多；7、準備一段自我介紹，開學前，一般老師就會在羣裏開始互動了，會讓小朋友發一下照片啊，個人介紹什麼的，給孩子錄一個自我介紹的小視頻，清晰，清楚，簡介，記得大寶去年開學前，老師在羣裏讓發自我介紹，開始小朋友們都是發的照片，我給大寶錄了個視頻，發到羣裏，一下子就都跟着發視頻，開學那天，我去送大寶到教室，交給老師，一說名字，老師就說，哦，我記得你，你昨天的自我介紹很棒，一下子就給老師留下了印象；8、提前跟老師溝通好，孩子有沒有過敏的食物以及東西，有沒有紫外線過敏需要老師特別注意，有沒有其他特殊需要關照的地方，跟老師提前溝通好，會減少很多不必要的麻煩；9、當然，最重要的就是家長平時的陪伴了，安全感比較足的孩子，對於幼兒園的適應來說，比較快。
1、剛剛開學，小朋友們對於幼兒園，對於小朋友們都比較好奇，比較有吸引力，開始兩天可能會痛痛快快的去幼兒園，兩天下來，新鮮勁過了，就不想去了，就開始哭鬧，這個時候，家長一定要堅持送園，不能孩子一哭一鬧就不去了，這樣會給孩子適應幼兒園的時間無限拉長，當然，孩子生病除外，還有就是，平時是誰負責接送就誰來送園，不能說平時都是奶奶接送，然後因爲孩子哭鬧，就媽媽來送，這樣會起反作用，加重孩子的哭鬧，還會讓孩子不斷的提要求，提出各種不同的要求，記得那時候大寶的老師打電話跟我說過，說我們大人突然到一個新的單位新的環境上班，周圍有20多個新同事，還有三個領導管着，我們會不會有恐懼心理,會不會需要時間來適應，孩子也是一樣的，他也需要一個過程，需要適應，要相信孩子，他能做到，而且，能夠做的很好。
2、放學，給予孩子高質量的陪伴,滿滿的安全感，上學，堅持送園，相信孩子很快就會適應，多跟老師溝通，希望老師在哪方面多注意多關照，都和老師溝通好。
3、多肯定孩子，多誇獎孩子，告訴他，這是他的工作，想爸爸媽媽需要工作一樣，還有一個難題就是午睡，好多孩子沒有那麼早就午睡的習慣，所以，有好多孩子是因爲午睡才哭鬧，我家大寶就是，玩的挺好的,睡前小遊戲完了之後,回來睡覺，就開始哭，抹眼淚，小牀那都不去，直接坐在自己椅子上，開始哭，這個時候不要強迫孩子，習慣要慢慢養成，很慶幸，大寶碰到了好老師，和老師說“老師，我不睡覺”，老師會溫柔的說好，老師陪着你，其他小朋友在午睡，老師會陪着大寶，給她講繪本，陪她聊天，畫畫，慢慢的引導着躺在牀上，慢慢的讓她閉眼休息，慢慢的就睡着了,就不需要老師操心，就能很快入睡了。
4、多跟老師溝通，不代表時時刻刻給老師打電話發微信，老師一天下來，應付那麼多孩子，那麼多事情，真的很忙，要是你頻繁去發微信，打電話，老師真的沒有時間去理會，大寶的老師會在中午或者晚上逐個和家長溝通，既然把孩子送到了幼兒園，就相信幼兒園的老師，相信我們的寶寶，如果發現早上送園的時候，孩子有什麼特殊情況，單獨告知老師就好，例如孩子起牀後在家沒有如廁，孩子外套在書包裏等等。
5、往積極的方向引導孩子，孩子還小，有時分不清現實和想象，這時候你的引導就很重要，放學了，你說，寶寶，今天玩的很開心吧，你們都玩了什麼？幼兒園的飯看起來就好吃，吃的多嗎？今天又交到幾個新朋友啊？叫什麼名字呢等等這些比較積極的問題，耐心聽孩子講完，多引導着她把幼兒園的事情講給你聽，不時的提問，不時的迴應。
千萬不要說，寶寶，你們老師今天吼你們了嗎？有沒有罰站的小朋友？有沒有小朋友欺負你啊？等等這些問題，小朋友會順着你說有的！
適應兩個星期之後，大多數孩子就會適應幼兒園的生活了，但是，比較不好的是十一長假過後，孩子還會需要一些時間來適應，不過沒關係，相信我們的孩子很快能夠適應的。
接下來的幼兒園生活就比較順利了，班級裏的小朋友會逐漸形成小團體，一般開始的小團體會以年齡來分配，班級裏大一點的小朋友會湊在一起，小一點的愛在一起玩，後來大寶她們班就分組了，就基本一個小組就是一個小團體了，這時，我們要鼓勵小朋友多接觸其他小夥伴，多交朋友，假如總是和某一個小朋友一起玩，那麼如果這個小朋友今天沒來，那豈不是落單了嗎？
注意給孩子穿戴整潔，沒有哪個小朋友喜歡和髒兮兮的小朋友一起玩的。
小朋友剛開始拿到全勤寶寶獎狀的時候，記得獎勵一下，給足他動力。
目前能想到的就這些了，希望給即將上小班的小朋友的'家長有幫助。
網友觀點：嗯，也分什麼私立幼兒園，我們去的這個私立幼兒園每個月大概1500,我們也即將上中班，現在依然不喜歡上幼兒園，每天都問我今天去不去，並根據我的回答，表情從期望—欣喜（或悲憤）無障礙轉換,哎，小人精們讓媽媽看了真是捨不得告訴她去，但是又不得不堅持送他去，我們這個幼兒園是7月份班裏好多小朋友都不去了，每個班剩下十來個，然後我家大寶會問我，媽媽我可以不去幼兒園嗎？我說不可以，哎，因爲奶奶要看二寶，我要上班，所以只能送她去幼兒園，也是蠻心疼的。
但是他們不瞭解的是，幼兒園纔是接下來的學習時光裏最愜意最快樂的時光啊,我們這裏也是公立的雖然吃的很不好，但是因爲便宜，還是好多人進不去，需要搖號,我們這裏也是公立的雖然吃的很不好，但是因爲便宜，還是好多人進不去，需要搖號,大家幫我看一下她今年下半年能上幼兒園嗎？我家孩子今年9月1就2歲10個月了，我覺得她跟別人溝通能力挺不錯的，能自己吃飯，在家能自己踩着小凳子上廁所，能自己把褲子穿上，不會擦屁股。
喜歡和別的小朋友一起玩。主要家裏白天就我倆，現在變得很黏人，以前會自己穿鞋，現在會說我不會媽媽幫我。不愛出去玩，喜歡自己在家玩玩具。而且很挑食，不吃任何綠葉菜，不吃魚蝦牛羊肉。而且現在我的脾氣越來越暴躁了經常吼她，她有樣學樣也去吼她的玩具，這樣下去對她的性格形成有很大的影響。最主是現在她能把我氣的手發抖心臟都快要跳出來了，我怕哪天被她氣死。現在家裏3個老人都不同意她今年上幼兒園，我很糾結，有沒有過來人給點建議。
今年上幼兒園的話，是準備明年再上一年小班，還是準備到時候上兩年大班呢？是準備私立幼兒園還是公立幼兒園呢？如果準備兩年小班的話，看你的狀態是想送她去幼兒園的，我說說我的建議哈，你家寶去幼兒園應該差不多是班裏最小的，趕上9月份之後出生的就會比你家寶大上一週歲，各項活動啊，生活上肯定不如大孩子，在私立幼兒園還好一些，老師可能會多照顧一下，公立幼兒園的話，不知道你們那情況怎麼樣，我們這的話應該是不能報名，去不了，即使去了，老師肯定也不會喜歡太小的孩子，還有就是，孩子小，抵抗力差，安全感適應能力都會相對差一些，我感覺哈，如果說你的狀態不好，怕影響到她，家裏老人能否幫忙帶一下呢？你從帶娃的狀態中解脫一下，輕鬆點，孩子也不會太粘你，也會適應一下媽媽不在身邊，對於她上幼兒園也會有所幫助，當然，需要考慮的有挺多方面，調整好心態，孩子上了幼兒園，小小的人兒要面對陌生的環境陌生的老師同學，還是挺不容易的，我們能夠陪着她的時間就這麼多了，上了幼兒園，一去去一天，然後就是連着上學了，就離我們越來越遠了，還是珍惜在我們身邊的日子吧。
我們這公立幼兒園是搖號，私立還好，報名早就可以報上,跟公立性質差不多了啊你們那兒應該是生源比較多我們這邊私立的隨便報各個幼兒園費盡心思招新生,跟公立性質差不多了啊你們那兒應該是生源比較多我們這邊私立的隨便報各個幼兒園費盡心思招新生,私立的幼兒園在人家小區裏面，只收這個小區業主的孩子,對對，跟我閨女一起玩的一個小朋友就是去的我說的這個公立幼兒園，比我們大一屆，前一陣她媽媽帶她去體檢說營養不良，她媽媽說幼兒園吃的太差,伙食不好的幼兒園一定不要去，小孩本來吃的就少，吃的在差怎麼長身體啊！
特別不好，之前不知道，這個學期有個朋友去了那裏當了保育員，才知道了實情,伙食不好的幼兒園一定不要去，小孩本來吃的就少，吃的在差怎麼長身體啊！
第8篇
20xx年x月x日晚，本人以xx家長的身份，參加了xx幼兒園本學期的家長會。給本人的一個感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細心準備、家長們獲益良多——營造了一個成功的家長會。作爲幼兒的家長，本人總結本次家長會爲三個詞語：感謝、學習、期望。
與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們瞭解孩子在園情況以及向老師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會，更感謝老師們爲孩子的茁壯成長付出的辛勤勞動。
當晚家長會的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不誇張地描述了家長們參會的熱情，這不僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踊躍參加嗎?這就證明了家長對幼兒園和老師們的感謝之情。
家長會的第二個議程就是“知心姐姐”xx老師給家長帶來的`“關注孩子成長心動力”講座。x老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自己孩子的特點因材施教，要培養小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬鬆的成長環境，要做小孩成長的夥伴，做好老師和小孩之間的橋樑，同時加強自身的學習，達到家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢後，我回到小x班參加班裏組織的家長會。班裏的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環境，心裏更加愉悅。老師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情況，指出了孩子在園裏存在的問題，並對本學期的教育重點和計劃進行的展望。聽着老師們高水平的講課，看着設備完善的教室，清潔衛生的環境，家長們心裏踏實，面露笑容。
本次家長會使我更深入、全面地瞭解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收穫。通過這次家長會，我對小孩在xx幼兒園的健康成長是充滿信心的!
