本文將分享一份優秀的時間教案範文，該教案以國小生爲教學對象，通過生動的案例、多樣的教學方式，幫助學生理解時間的概念、學會時間的讀寫和計算，提高時間概念的掌握能力。該教案可爲教師教學提供有效的參考。
第1篇
1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，瞭解時、分的關係，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3.培養學生珍惜時間，合理安排時間，養成良好的學習生活習慣。
師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什麼呢？
師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現在鐘面上的時刻嗎？
師：你對有關時間的知識瞭解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節課我們就進一步認識幾時幾分。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什麼，請你仔細觀察：鐘面上都有什麼？然後再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：鐘面上一共有多少個大格？（動態演示：12個數把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格
師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎麼知道的？那麼12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。
師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那麼我們一起來看看xxx同學的作息時間。
師小結：要讀出一個時間，必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？
我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯繫，下面我們就來研究一下時和分的關係。
第2篇
大班下學期的孩子面臨上國小，通過與部分幼兒家長和國小老師的交談了解到，很多幼兒進入國小後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。爲了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的，從而可以激發幼兒珍惜時間，養成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間裏做不同的事情，培養幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦遊戲(時鐘遊戲)
一、教師帶領幼兒進入鐘錶家族，通過觀察各種各樣的鐘瞭解鐘的種類及作用。
1、師：小朋友，今天劉老師帶你們進入一個鐘錶家庭，我們看一看這裏都有哪些鐘錶?你們知道它們的名字嗎?
2、看過這麼多漂亮的鐘表，你知道我們爲什麼要使用鍾嗎?鍾與我們的生活什麼關係?
教師小結：鐘錶和我們生活有着密切的關係，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘錶來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什麼時候該做什麼事情。
師：我們就先來認識一下鐘錶，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什麼?
師：有哪些數字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時針，長長細細的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。並在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作課件)
師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什麼祕密呢?
教師反覆操作。引導幼兒發現分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)
師：當分針指向6，時針指向兩個數字之間，它經過了數字幾就是幾點半。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什麼呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什麼?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!
5、小朋友們在做什麼?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘遊戲，你們看!當小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認爲正確的位置，然後單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，
小朋友你們想玩玩這個遊戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關於歌好嗎?
第3篇
1．使學生認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數，《年、月、日》教案。2．幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。3．通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
一、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節是哪一天嗎？植樹節呢？ 學生舉手回答，教師展示課件並配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什麼東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。” 學生不難猜出是“日曆”。隨後，教師出示20xx年日曆，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日曆上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日曆的最後一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學習 師：老師這裏有很多年曆，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？ 1．認識年曆 同學們拿出自己的年曆卡片（課前準備好的），認真觀察：你可以從年曆卡片上面瞭解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）彙報觀察討論的結果。 （4）你能根據20xx年和20xx的年曆回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年曆來讓學生們逐月觀察，提問學生並指名回答。） 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛纔的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那麼怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎麼數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。 （2）遊戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
三、鞏固練習： 1．一年有（ ）個大月。 2．9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日； 3．12月30日的後一天是（ ）月（ ）日；
