自我評價是自我意識一種形式。是主體對自己思想、願望、行爲和個性特點判斷和評價。下面是小編整理輔導員自我評價，希望對你有所幫助！
輔導員自我評價（一）
20xx年09月份，按學院有關輔導員聘任要求，我有幸被選入這支年輕活力隊伍，從事我院學生管理工作。擔任輔導員以來，通過學校學生處和學院組織輔導員培訓和學習，我深深地認識到輔導員工作重要性和責任，也看到了學院自上而下對輔導員隊伍建設決心和期望。也使我明白瞭如何做好一名高校輔導員。現在，我擔任輔導員一個學年，在工作中我嚴格要求自己，學習別人先進班級學生管理方式方法。院級領導培養教育和嚴格要求，其他輔導員也大力支持與班級同學積極配合，能讓我工作順利完成。
注意自身理論學習，加強自身素質提高
輔導員是開展大學生思想政治教育骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作組織者、實施者和引導者。輔導員應當努力成爲學生人生導師和健康成長知心朋友。這是對新時期高校輔導員隊伍做出新定位和新要求。作爲一名大學輔導員，首先自己要有一定思想政治素質和理論水平，才能在大學價值多元氛圍裏時刻保持清醒頭腦和原則，纔能有效、穩妥、有序地開展工作。思想是行動先導，因此我把學生思想教育工作放在了第一位。以自己人格行爲去感染學生。在平時工作中，認真執行學院黨委正確領導，學習學校各項方針政策。思想是行動指南，要求用科學發展觀武裝自己，用辨證發展眼光看問題，要按照高校輔導員要求辦事，要和學院學生管理工作具體任務要求保持高度一致，指導開展我們各項工作。
加強班集體建設
人成才離不開良好環境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要成長環境。一個立志成才學生，如果處於較好集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才道路上中途夭折。理想班集體，應該是既寬鬆和諧，又充滿競爭氣息。寬鬆和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學， 競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上。所以在班級建設中首當其衝便是學生幹部。在班幹部選擇任用上，我要求團支部、班委會成員精幹負責。同時保障學生監督幹部權利，兼聽則明。遇事從多方面調查，保證班級工作公平公正。在鼓勵學生參與到各個學生組織並擔任相應學
生幹部，同時定期找這些學生進行座談，瞭解他們在各個學生組織工作情況，給予他們關懷和指導，鼓勵他們做出更加優異成績。
不斷整改學風措施，經常開展有利於學風建設活動，加強學習典型培養，組織學習經驗交流。堅決完成學院給我們任務。堅持每週和同學們談心，瞭解同學們內心情況，及時解決同學們中問題；堅持每週檢查宿舍，保持與同學們聯繫；堅持每週查課，保證同學們出勤率。
深入學生公寓，瞭解學生動態
宿舍是學生主要生活場所，也是我們關係學生，開展思想教育陣地。本學期來，我經常深入學生公寓，關心學生生活狀況，瞭解學生思想動態，研究學生身心特點，關心困難學生，關注特殊羣體，幫助學生解決思想學習生活等方面存在困難和問題，積極反映學生在教學和生活上意見和要求，及時報告和處理學生中突發事件，得到了學生認同和領導好評
由於才接任輔導員工作，思想上還需要進一步學習。而且和學生接觸還不夠深入。學生當中部分學生學習積極性不高，有遲到、曠課或是上課說話、睡覺情況。還有部分學生性格原因，與同學融洽相處困難，爲人處世能力還有待加強教育。作爲一個好輔導員，需要與時俱進，需要在實踐中不斷摸索與總結，爲了學生更好發展，爲了我們工作更加進步，我們需要與學生一起努力，共同成長！
輔導員自我評價（二）
回想過去一年，在和同事、和學生相處中，發生了許多讓人難忘事情，讓我增長了不少見識，也從中吸取了很多經驗，在系主任領導和支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定進步，爲自己今後工作和學習打下了良好基矗我把自己去年一年工作主要從政治思想、業務工作和能力兩個方面來總結。
一、思想上積極要求進步
作爲一名大學輔導員，應該是具備高尚人格，高度社會責任感和嚴謹治學態度，講求爲人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，每個月還定期向黨組織遞交思想彙報，在我們系裏還有三位黨員同事，特別是系主任，她是一個有多年黨齡老黨員，我主動向她們學習，向她們看齊。在我帶學生中還有一名是黨員，我總是在課餘找她聊天，發現她優點查找自己不足，學生比老師進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高動力所在。在平時工作中，也就十分注重對個人素質全面提高，積極參加學校組織各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國共*產*黨，給學生做一個好榜樣。
在此同時，我還積極做好學生思想政治工作，平時學習生活中，通過自己和其他同學不斷觀察，及時瞭解每位學生情緒和思想狀況，發現同學有思想波動及時找他們談話，儘早解決他們思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，號召同學們學習黨各項方針、政策，對思想上要求進步同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共*產*黨。
二、注重學習業務知識和培養工作能力
能夠和學院一起成長，併成爲學院第一屆學生輔導員，我感到無比光榮！想想剛到學校來時候，我們第一項工作是新生接待，當時看到來自各地新生由父母和家長陪同送到學校，望着他們由於天氣炎熱和路途疲憊，每個人一身汗水不說，一到學校顧不上休息就開始爲孩子忙前忙後，說實話我心裏很不踏實，我怕自己帶不好他們，不僅給學校丟臉，更辜負了這些望子成龍、望女成鳳家長們，我感到自己雙肩無比沉重，責任無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我一定要儘自己所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們期望！
經過了一年學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容處理日常工作中出現各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因爲實際工作中操作而有了很大提高，我認爲在學生工作中，主要是兩方面內容，即管理育人和服務育人。
一、管理育人
作爲一名班主任，我深知管理對於一個班級和每個學生重要性，其中最關鍵就是怎麼去管。同時帶三個班，經過一年時間磨合，我已經清楚地瞭解到它們之間不同，各班有各班優點，各班有各班劣勢。對於個人來說更是如此，每個學生都有自己特點，根據不同情況採取不同管理方法。可見，如何掌握正確管理方法是因對象而定，沒有一成不變方法，也沒有普遍適用方法，只有根據它們不同特點才能找到最合適管理方法。特別是對學生批評教育，一定要掌握一定技巧，現在大學生大多是獨生子女，不管家裏是窮還是富，都是家庭中心和寵兒，而對於大多數學生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去面對周圍一切，去處理髮生在自己身上很多事情，大多數學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不掌握一定方式方法很容易在不經意間中傷到學生自尊，結果必定是適得其反。我採取通過對學生檔案瞭解以及課餘聊天方式，基本掌握了班上同學情況，我把學生分爲三種類型，對於那些一直在父母嚴加管教下成長，還不成熟幼兒型學生，我對策是要嚴格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張氛圍一下子放鬆，一旦發現他有什麼錯誤時，毫不留情，嚴厲批評；對於那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見解那種成長型學生，我採取多人談話，以對其他人進步表揚或對錯誤者批評，側面鼓勵或教育他；而對於那種自尊心特別強成熟型學生，我不批評，只是表示對其所爲很關心詢問式談話，讓其自己悟出其中道理。
進入大學以後，很多學生一旦適應了新環境和學習、生活方式，便放鬆了學習，爲了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考試前，我都嚴格要求，並讓學習委員採取各種形式多幫助成績差同學。
二、服務育人
雖然管理是學生工作中非常重要一項內容，可是在我看來，僅僅做好管理是不夠，服務學生也同樣也是必不可少。作爲一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。在和學生相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管爲主，不論什麼事情我總是以引導學生爲主，突出一種個性化、親情化管理模式，在平時工作中不僅指導他們學習，還指導他們生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友關係，從而拉近了我和學生之間距離。平時，只要學生給我反映情況，無論事情大小我都把它們記下來，並想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們立場替他們着想，現在班上學生中有很多同學都和我談過心裏話，甚至有些話是連父母都不願意說，我也特別尊重這些同學，能夠給予幫助我盡力而爲，讓他們從內心信任我，願意和我交流，在潛移默化中實現了教育目。
回首過去一年工作，我發現自己還有很多方面做不夠，工作中也有一些不盡人意地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面榜樣，過去一年是學院也是我們每個老師探索一年，經過這一年工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己學生。
輔導員自我評價（三）
敬愛各位領導老師你們好！
我叫xx，是xxxx大學08屆xxxx專業畢業生，很榮幸今天可以在這裏參加這次面試，下面請允許我做一下簡單自我介紹！
大學四年期間我一直擔任班級班長工作，曾任學院學生會主席，主要負責各項大型活動策劃開展和學生日常管理工作，曾多次組織並親自主持過學院大型晚會和各種演講，辯論比賽，有着豐富活動策劃經驗和主持人臨場應變能力，對學生行爲規範化管理也有一定涉獵。
在工作同時我也沒有放鬆對自己學習要求，在大學四年裏我共獲得六次一等獎學金，兩次參加全國大學生挑戰杯創業和論文大賽，獲得人力資源管理師三級證書，普通話等級考試一級乙等，以521分成績通過了英語六級考試，並且熟練掌握了ppt，word，excel等辦公軟件。我愛好是演講和辯論，我一直作爲校辯論隊主力四辯，有着豐富比賽經驗，同時我也比較擅長寫作，尤其是撰寫演講稿和各種應用文。
在校期間我參加了多次社會實踐，除了學校組織黨員三下鄉暑期社會實踐和在一家公司擔任了2年人力資源部助理之外，我還曾在松花江國小擔任代課老師，並在大四時候擔任我們學院新生輔導員助理，全程參與了新生軍訓等一系列活動，在實踐過程中我能力得到了很大提高，也更加堅定了我成爲一名高校輔導員信念。我對輔導員工作有着深刻認識和深深熱情，高校輔導員是高校學生工作最基層領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流信息員，又是學生學習生活服務員。所以自身素質一定要過硬，除了對學生日常工作規範化管理和對學生進行深入思想政治教育之外，還要做好班級建設和對畢業生指導工作以及對突發事件處理，雖然工作有一定難度，也會遇到這樣或那樣問題，但是我會踏踏實實做好自己工作，竭盡全力在工作中取得好成績，我相信在學校領導幫助和指導下，經過堅持不懈努力，我一定會爲學校做出應有貢獻。
最後，再一次感謝各位領導和老師給予我這次機會，謝謝！
