工作總結促使我們可以發現自己在工作中的學習和成長機會，爲個人的職業發展提供更多可能，工作總結需要結合實際的工作體驗，才能更好地發現和分析問題，並提出解決方案，本站小編今天就爲您帶來了2024-2024年度教學工作總結6篇，相信一定會對你有所幫助。
2024-2024年度教學工作總結篇1
轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、教育工作方面：
結合新的教材《幼兒創意學習課程》培養幼兒的創造思維能力，通過各個月的主題活動教育小孩各方面的發展能力。鼓勵幼兒。主動與新同伴交朋友，積極參加活動，並培養幼兒樂於助人的精神，也要懂得尊重、關心別人。讓他們擁有積極愉悅的情緒情感，引導他們學習控制自己的情緒，並恰當地表達情緒，發展情緒智商，從而做到與人和諧相處。發展幼兒的想象能力，鼓勵他們充分發揮觀察能力、想象能力，用自己的語言來創編故事，我們給以充分的肯定和讚揚，使他們建立自信，更積極地學習和成長。在安全教育方面，通過各個環境佈置和一些安全標誌、日常生活。等等方面培養他們的安全意識，在家要注意家居安全，學會保護自己和家人。在外面要遵守交通規則，通過角色的扮演讓孩子瞭解乘車的禮儀和守則。
二、德育工作方面：
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心纔可以，否則孩子們整天吵死了。其實做爲一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心裏，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，並有針對性的進行個別教育。
班裏來了個新生，是被別的幼兒園退學的小孩。剛進我們班的時候媽媽就說了，他會動手打小朋友，從而在那個幼兒園被退學的。我一聽到“被退學”這個詞我就心理、裏很難受了，他才這麼小，就因爲小孩子打打架的原因被退學了，他會多傷心呀！他心裏肯定會留下陰影的。從這刻此我就決定要多一些照顧他。在班上的第一天，發現他不單單只是會打人，平時的日常行爲規則非常的差，喜歡我行我素，上課的時間也會離開位置走到窗邊看外面，午飯的時候，吃飯很髒，一碗飯有一半是桌子和地板吃掉的，午睡起來還會鬧脾氣，一直哭，而且還動手打老師，別的小朋友叫他不要哭，他也去打他們。我們從新教他怎麼吃飯，日常行爲規則，教他禮貌用語，要學會道歉，但不能像他以前的老師那樣對他兇，每天都溫柔耐心地去教他，而且一抓到空餘的時間就跟他聊天，親親他。現在他各方面都進步了很多。我每天不單單是親他一個小孩，班上所有的小朋友都要親一下，早上入園的時候要親親他們，晚上放學的時候也要親親他們。平時也用親親他們的鼓勵方法。
三、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識和支持。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，我們主動和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；爲了讓家長更瞭解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、家訪）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
做一名優秀的幼兒教師是我的最大心願，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，爲孩子創設一個更爲舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！
2024-2024年度教學工作總結篇2
國小語文教師素養教學成果評選活動圓滿結束。這次展評是以說課的形式進行的，他們來至各學區中心學校、完小。參加展評活動的大多數教師都作了充分準備和精心設計，體現了說課要素的完整性和新穎性。此次活動展示了我古城地區國小語文學科教師良好的教育教學風貌，留下了很多值得學習和借鑑的東西。
1、這次說課滲透了新課改理念，教師們說課從過去注重知識的傳授轉變爲強調學生人生觀的形成，強調培養學生良好的品質，形成良好行爲習慣，促進學生積極主動的學習，使學生良好的品質的形成並存於教學活動中，充分體現了活動化教學策略。教師在說課中注意體現培養學生自主學習和合作學習的意識和能力。使學生在思考，調查，探究中主動的富有個性的學習。
2、多數教師能依據《課程標準》和教材內容，結合學生實際確立教學目標。
3、多數教師說課環節完整清晰(說教材、說教學目標、說學情、說教學重難點、說教法學法、說教學程序、說拓展延伸、說板書設計)。
4、這次說課教師們精心設計了課件，很多教師都製作了精美的課件，恰當地使用課件，收到了很好的效果。
5、多數教師有較爲紮實的基本功，有的板書簡潔、美觀;有的普通話標準，語言準確，流暢，富有親和力;有的說課富有激情，教態自然大方。
6、多數教師認真鑽研教材，挖掘教材到位。
7、教學方法多樣化，訪問、遊戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用。
這次課堂教學展評活動值得我學習的教師有：陳金娥、張平中、王芳雲等老師。
這次活動值得今後國小語文學科教學實踐中探討和研究的有以下幾個方面：
1、有的教師對《課程標準》理解不到位，說課時沒體現語文學科特點。
2、有的教師混淆了上課和說課的涵義，把說課當作上課，重細節探討，輕脈絡思維，有的把說課稿寫得太祥，不知道怎樣設計說課稿。
有的說課要素不完整，有的教師的說課無板書設計。
3、有的教師課改理念體現不夠，部分教師說課仍然是重教輕學。
4、有的教師說課時沒有將教學內容化爲自己的獨立思考和小組合作學習效果，被說課稿牽着走，有的甚至照着念一遍。
5、有的過於依賴多媒體，成了課件的奴隸。
6、基本功有待提高，有的語言表達不夠簡潔，缺乏激情和感染力;有的普通話不夠標準，鄉音太重。
2024-2024年度教學工作總結篇3
本年度的教學工作主要可以分成兩部分——視聽說與讀寫。
視聽說教學雖說是已經是第三輪了，按理應該是可以輕鬆自如、得心應手了。但實際上並非如此。每輪上視聽說課的感覺都不一樣，需要不停的探索：因爲學生的情況不同，包括所學專業的不同，來源不同，興趣不同，英語基礎與水平也會有很大的差異，或像有的教師所描述的：學生的水平越來越差，學習動力不足等等。但我深知，抱怨不僅對教師自己教學過程無益，影響自己的教學情緒，師生關係，從而也會影響到學生的情緒，進而影響教學活動的順利、有效地展開。所以應當根據學生的具體情況適時地調整自己的教學內容、教學方法、課堂活動的內容與節奏，改進他們的學習方法，提高學習效率，提高他們學習的興趣與積極性，使他們由過去的“要我學”到現在的“我要學”。一旦他們願意學習了，潛力將是無窮的，結果也必將是喜人的。課前認真備課，課堂上注意把握節奏，關注學生的反應與情緒，適時調整自己，提高課堂效率，取得了很好的效果。
讀寫課——因爲幾年前的讀寫課是隻有七八十人的課堂，而這學期竟是一百五十人左右的大班上課;以前是兩個班的學生，而這次是分級教學，是由若干個班的學生構成的，故而難免有點緊張。暑假前就開始着手備課，查閱資料，準備教案，豐富教案。課堂上不僅是傳授給他們英語知識，更主要的是要幫助他們改掉以前的不正確的學習方法：英語是語言，語言是工具，是要來用於人際間的交流與溝通的，不是用來做選擇題的，因此要有大量的語言信息的輸入——要多讀，要多聽。也要有輸出的過程——說和寫。因而學英語一定要嘴勤，耳勤，手勤，三者缺一不可。張嘴讀英語，開口講英語，對有的學生來說並不容易，但只要開始了，慢慢的就會越來越適應，後來就習慣了。這個學期主要是讓他們掌握單詞的發音，關注單詞的重音，句子是導入性的。下學期將由句子過渡到篇章。課堂上注意講練結合，將課文中的語言點與課後的.練習結合起來，邊講邊練，以練促講，效果不錯。講解的過程中注意適時地提問學生，提高注意力，積極思考，讓他們參與教學活動，而不是我一個人唱獨角戲。學生的積極性得到了提高，學習英語的興趣也逐漸培養起來了。
另外自己在課餘時間也閱讀了數本關於教學方法和語言學方面的原版和中文書籍，對我有一定的啓發和影響，希望能在下年度裏在科研方面有所收穫，爭取發表一到兩篇論文。
2024-2024年度教學工作總結篇4
一學期以來，在中心校的正確領導和關懷下，我校緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量爲核心，以提升教師專業素質爲關鍵，以課堂有效教學爲重心，以解決課堂教學問題爲突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校教育教學質量。現將一學期來的工作做如下的小結：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質。
1、加強教師隊伍建設，塑造“師德高尚、精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的教師新形象。
2、重視校本培訓，開展課件製作等多種形式的校本培訓，安排教師進行了課件製作的培訓，使廣大教師課件製作的能力有了進一步提高。
3、重視做好青年教師、骨幹教師、學科帶頭人的培養工作，積極推進青藍工程，制定“師徒”結對子幫扶計劃，要求各教研組長，一級以上教師，必須在業務上指導一位教師，通過開展“師徒”相互聽課，相互評課活動，及時總結經驗，找尋得失，進行教學反思，引領教師成長。
4、組織開展“八個一”教學活動，培養提高教師信息技術與學科教學整合的能力，努力提高教師的業務素質。
二、強化教學管理，全面提高教學質量。
1、實施有效教學，打造優質課堂。
(1)、進一步完善了開展課堂有效實施方案。對教師的備課、上課、作業、檢測、輔導、等做出明確的要求，進一步細化了工作措施，確保有效教學活動深入持久開展。(2)、以“邊培訓、邊實踐、邊反思、邊提高”的整體工作思路，紮實開展有效教學。學校在對全體教師進行全面動員、有效培訓的基礎上，組織處室人員、教研組長深入課堂聽課，全面瞭解教師實施有效的基本情況，並提出合理化的建議，同時組織全體教師參與有效教學的研討、評估。及時總結、推廣，使有效教學活動紮實有效開展。
2、強化教學常規管理，創新完善教學常規管理制度，抓實抓細教學常規管理的每一個環節，提高管理效能。
(1)、認真抓好集體備課，改變了過去抄教案、單純羅列知識點的備課方式，提倡“集意式”備課、課前會課和課後論課。教導處加強對備課的過程管理和督查力度，重點檢查備課質量，做到“六看”，一看備教材、二看備學生、三看備雙邊活動、四看備教學策略、五看備學習方法、六看備能力培養。本學期除每週五由教研組長進行教案檢查外，學校還不定期組織處室人員進行抽查，對教師備課中存在的不足除及時通報外，還要建立整改跟蹤檔案，及時下發整改通知單，限期整改。確保檢查有落實、有促進、有成效。
(2)、認真抓好對教師平時課堂教學的檢查指導力度。分管領導、教導主任、教研組長等經常深入課堂聽課，檢查、指導教師的課堂教學。對薄弱學科和成績較差的教師，特別加強指導，通過聽課、評課、議課，指出不足、提出改進的要求，促進其不斷進步。
（3）、重視教學反思。要求教師從學前、教學中、教學後三個階段進行反思，讓教師通過反思發現不足，通過反思得到提高，推動教師自我發展。
(4)、抓好對教師佈置作業的管理監控；隨時抽查家庭作業的設置批改情況，堅決杜絕佈置大量機械重複性作業的現象，提高了作業的針對性和有效性，減輕了學生過重的課業負擔。(5)、班主任積極參與的管理模式，狠抓年段的教風和學風建設。本學期，對各年段的晨夕讀時間點安排了教師下班，進一步加強年段、班級學風紀律的整頓，各年段的學風紀律有了較大的好轉，先後召開了三次年段教師會，及時分析總結各年段存在的問題，提出整頓的具體要求，使年段過關工作得到了轉好的落實。
三、繼續加強教科研工作，以教研促教改，以教改提質量。
1、本學期，結合開展“課堂有效教學”活動爲契機，深入開展教科研活動。圍繞“優化教學學法，提高課堂教學效率”從備課、上課、反思、論文等全過程開展教科研工作，教師的教育教學水平有了轉大的提高。重視抓好課題的研究，極大的提高了教師積極參與課題研究的積極性。
2、積極組織教師進行理論學習和課堂教學觀摩，引導教師對照先進理論，反思自己的課堂教學實踐，找出行爲上的差距；對照先進教師的觀摩課、示範課反思自己課堂教學理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對不足，設計對策；提高課堂教學效益。
3、紮實開展教研活動和備課組活動，做到定時間、定地點、定人員、定主題，使活動有序開展，確保了實效。
四、加強學生管理，提高學生綜合素質。
1、進一步加強了對學生的教育與管理。利用學校集會、班會及教師課堂，加強對學習目的性和自覺性教育，加強對學生的前途理想教育，提高了學生學習的積極性和主動性。進一步整頓學風紀律，努力創建優良的學習環境。全面及時瞭解學生的思想動態，發現問題，嚴格查處。
2、重視學生學習習慣的培養。從課前準備、聽課、複習、完成作業、考試等方面對學生提出明確的`要求，各科任教師要積極配合、常抓不懈，努力使每一位學生養成良好的學習習慣。
3、加強對學生學習方法的指導。全體教師能根據學科特點加強對學生學習方法的指導，利用集會、班會、板報、廣播等途徑進行學習方法的交流，讓學生掌握科學有效的學習方法，不斷提高學習效率。
4、加強對學生答題技巧的訓練。對九年級學生加強網上閱卷工作的宣傳和指導，讓教師、家長、學生明確此項工作的意義和要求。各科任教師對學生答卷中出現的問題和不足要及時指出和糾正，努力提高學生的答題技巧。
5、加強考風考紀教育，加大監考和巡視力度，杜絕學生舞弊行爲發生，以良好的考風促進良好的學風。
6、以增強學生體質，促進學生健康成長爲重點，廣泛深入開展學生陽光體育運動。組織安排好每天一小時的體育鍛練，進一步推動《國家學生體質健康標準》的全面實施。
7、重視學生個性特長的培養，認真組織開展各級各項文體活動和學科競賽活動，既豐富學生的生活又培養學生的能力和特長。
8、注重家校聯繫，增強教育合力，提高教育效果。本學期召開了兩次家長會，爲學校、教師、家長提供交流的平臺和機會，全面瞭解學生在家校的表現，提高了教育的針對性和實效性。
五、精心組織，認真安排，抓好畢業班工作。
1、加強畢業班教學管理工作，成立畢業班工作領導小組，定期召開教師會、學生會、家長會，家校合作，形成教育合力。
2、根據本屆畢業班學生的實際，制定了切實可行的畢業班工作計劃，加強對畢業班工作的指導。
3、制定合理的畢業班獎懲方案，進一步激發了全體畢業班教師的積極性。
4、強化畢業班教師的教學常規管理。教導處重視對畢業班教師各項常規工作的檢查，要求畢業班教師要認真備課，努力實施課堂有效教學，精心佈置課外作業，自覺對自己的備課、上課、作業佈置等重要環節進行深入的反思，不斷改進，提高工作的實效性。認真安排好每一次階段測試，力爭做到課課清、週週清，月月清。
5、加強畢業班備考工作的研究。一是精心研究課標，通過學習、研究，弄清考查的知識範圍和內容，各知識點所屬的能力層次，可能出現的考題的題型等，使複習工作做到心中有數。二是精心研究考題，從中找出命題的走向，把握規律，提高複習的針對性。三是精心研究考試信息，提取有效信息，增強複習的實效性。四是精心研究學生，教師必須深入學生，瞭解學生，研究學生，以提高複習課效率和複習質量。
6、紮實抓好邊緣生的管理工作，特別重視優秀生和各班後20%的學生的成長工作。認真做好邊緣生的思想工作，加強學習方法的指導，定期召開學生會議，指出存在的問題，提出整改的要求，對不同的層次的學生提出不同的要求，做到因材施教，使各層次的學生都有不同程度的進步。
六、重視學籍管理工作。
認真做好學籍材料、“雙高普九”的表、冊、卡的填寫和報表的填報工作。狠抓鞏固工作。截止本學期結束，七年級鞏固率爲98.55%，八年級鞏固率爲100%。
本學期，我校在教育教學工作中取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。我們將更加努力，與時俱進，相信今後，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前。
2024-2024年度教學工作總結篇5
本學年我擔任的是九年級1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啓蒙和基礎階段。它不僅要爲學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得爲畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在九年級開設是因爲要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。爲了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、激發和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視爲“第二外語”，認爲化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。爲此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧祕的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落後，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。
國中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室製氧氣的兩種方法:高錳酸鉀製氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
二、開發和發揮化學實驗的作用
國中學生的學習積極性更多地依賴於興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常藉助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質” 學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練，努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完鍊鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步複習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元複習工作
國中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量衆多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯繫，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的.途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關複習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由於春節時間較早，學生接受能力出乎意料，使得後期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
2024-2024年度教學工作總結篇6
忙碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作：我認真備課，精心上課，仔細批改作業，不斷反思，定期做好小結，邊教學，邊反思，邊學習，邊調整教學方式和策略，充分調動學生學習的積極性，發揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發展能力特長的同時，力求使語文學習活動成爲一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、注重評價和獎勵。
班級開展每週一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級國小生還沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，完成不及時，上課愛說話、做小動作等等。因此我經常對學生進行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發現學生出現問題，就及時教育，組織學生說說同學中誰做得好，並鼓勵他們學習。有時還讓班級中優秀的同學介紹自己好的學習方法。
二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯繫，提高識字寫字質量。
一年級國小生在語文方面主要以識字爲主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，教給學生識字方法，激活學生已有知識經驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間複習鞏固學過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領讀等，以反覆出現，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對於會寫的字則要求做到四會，課堂上學生字時，加強示範，書空練習，按筆順規則寫字，把字寫工整規範，會組詞，說話，能區別形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養，看清，寫準確。減少錯別字。課內外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動或學習了拼音後，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的侷限。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發現，班級裏有一部分學生在寫話方面進步明顯。
三、追求高效課堂。
當然，教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我自創自編了一些課堂小遊戲，既放鬆了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕鬆的學到知識。
四、重視課內外輔導，不放棄一個學習差的孩子。
班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學生作業時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，還調配座位，安排有責任心的班幹部輔導一個差生，並與家長聯繫，及時溝通情況，家長以便在家裏對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長髮作業和學生在校的表現。採用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。複習時，對知識進行歸類整理，系統複習和歸類複習同時推進，並及時做好反饋小結，注重方法指導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時也發揮了榜樣帶動作用。
五、重視早讀。
爲了養成早讀習慣，我每天早讀都指導班幹部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，每天早自習前，領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間，效果良好。
另外，作業佈置，求精，求新；批改及時，細緻，糾錯反饋及時，不斷提高學生的書寫速度和作業質量。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方面能力都有所發展，學習成績不錯，但仍有少數學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就十分困難了。在今後的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關愛，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長！
