教案可以幫助教師更好地規劃和安排教學活動的順序和步驟，教案的編寫需要注重教學過程的互動性和參與性，本站小編今天就爲您帶來了祖國在我心中教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
祖國在我心中教案篇1
歇臺子國小：況宗麗
我所執教的《祖國媽媽在我心中》一課，依據大綱結合學生實際及教材特點制定了合理準確的教學目標。在課堂教學中有效達成了教學目標，突破了重難點。教學過程流暢生動，學生活躍，充分發揮了學生的主體作用。
總之，在組織課堂教學中教師始終做到由單純的知識傳授者轉變爲兒童活動的指導者、支持者、合作者。讓他們生動活潑主動的學習，使愛國主義教育進行在潛移默化中而不是一句空話。
課件的運用，更使課堂氣氛活躍、教學形式生動，使教學重難點得到突破。真正做到寓教於樂。讓學生在學中樂，在樂中學。充分發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用，真正爲教學服務。
我以爲，本節課比較成功之處有二：
一是關注學生。
有一句話說得好“對學生真正落到實處的關注勝過新奇眩目的形式千萬倍”。
關注學生落實在教學實踐的方方面面：教學目標的確定、教學設計、評價鼓勵、教學方法的選擇、組織教學、教具的選擇運用、教師的神態眼神乃至時間的把握……
（一）、教學目標的確定
?〈品德與社會〉〉教學實踐中情感目標的達成是教學中的一個難點。主要表現在有些課定的目標看似合理，但大而空，無法落實到教學實踐中去。
?〈祖國媽媽在我心中〉〉這一課，最初我定的認知目標其中有一條是“初步瞭解祖國的大好河山美，祖國的偉大成就”。經過反覆推敲，改爲“初步感受祖國的大好河山美、祖國的偉大成就。”從內容上看，就是一個詞的變化，但從實質來看“瞭解”換成“感受”在程度上就大大降低了難度。這才適合國小低年級學生的認知規律。
在情感目標的制定上也有了稍微的改動。“目標1，通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生的愛國熱情”改爲“通過……激發學生對祖國的喜愛之情”；“目標2，通過做國旗、唱讚歌、升國旗，使學生用最直接的方式表達對祖國的熱愛之情”改爲“知道祖國的美麗如畫的山河、偉大的成就是我們的驕傲”。這樣，切實有效的目標的制定爲教學確定了準確的方向，同時，也爲真正關注學生做好了成功的第一步！
（二）教學環節的設計及課件的運用。
這是一堂課的重頭戲。〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課，主要的難點是情感目標的達成，愛國主義教育可說是一個長期性的艱鉅的教育歷程，這麼一個重要的目標要在短短的課堂40分鐘達成，而且面對的還是剛剛步入國小才兩個月的國小生。如果設計的教學環節空洞，說教式的傳授、灌輸，不但完不成教學目標，反而會給學生產生負面影響。
所以，在設計中，我大量採用形象直觀的場景，讓學生充分的感受祖國的山河美，祖國的偉大成就。
在學生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什麼，想說什麼你就大聲的說吧。這一要求的提出，使學生明確的知道可以在看的時候暢所欲言，也正是學生的暢所欲言纔是學生髮自內心的讚歎；這樣比靜悄悄的看，然後再來回憶更深刻。在看多媒體的過程中，當我看到學生對此地陌生，對此事件陌生的時候，我及時的對課件做簡單的提示，激發學生探究的慾望、感受的激情。
對於每個課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學中就能及時反饋學生從中的感受。
在教學環節的設計中以“每個人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽媽的樣子——媽媽的成就——我們怎麼愛媽媽”作爲本節課的中心線索；並以五星紅旗貫穿於祖國的成就中，啓發學生時刻牢記“祖國媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。
（三）評價激勵
在〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課的教學中，學生通過看“神舟五號”的成功發射、返回，個個歡呼雀躍，教室裏一片歡騰。看到課件對學生起到的如此真切的效果，我也由衷的爲祖國媽媽感到驕傲，於是我深情的對孩子們說到“楊利偉叔叔爲祖國爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，我們也是祖國媽媽的好孩子，我們能爲祖國媽媽做什麼呢？”
生：我送祖國媽媽鮮花。
生：我送她禮物。
生：我給祖國媽媽捶背。
生：我給祖國媽媽放煙火。
生：我想跟祖國媽媽好。
對於孩子們的回答我都給與肯定和鼓勵，並沒有千方百計去引導學生說：“我要好好學習，長大建設祖國”之類的話。因爲我深深的明白：這些看似不合乎邏輯的語言正反映了學生的童真。一年級的孩子的認知水平決定了他們就是這樣來表達“愛”，就是這樣理解“愛”的。這幾句回答恰恰證明了學生此時的愛祖國是發自內心的真情實感。證明通過教學在他們心裏祖國不再是一個空洞的概念，而是像媽媽那樣可親可近，一下子拉近了祖國與學生的距離。
二是合作學習。
新課程提倡自主、探究、合作的學習方式，因此，在本節課的設計中，共同完成“做國旗”這一操作過程，除了立足於培養學生的合作學習的能力以外，更是通過“做國旗”這件莊重的事情來潛移默化地使學生懂得認真做國旗，愛護國旗就是對祖國媽媽的愛。
鑑於我剛從六年級下來教一年級，因此，此環節的設計，對教師本人來說，在對低年級學生的關注上有一定的難度。
“做國旗”對於高年級的學生來講不算一件難事，可是對於低年級的學生來說，要求他們不但要做好國旗，還要求講合作精神，當然更要講課堂的活而不亂，有條不紊。（因爲課堂管理是貫穿於每節課的始終的，不能單獨的作爲一種項目來訓練）這就給老師出了相當大的難題。在上課之初，看着其他課的老師組織活動手忙腳亂的情景也爲自己捏了把汗。這也促使我在組織學生活動的時候更加地關注學生。課堂上當我提出讓孩子們自己動手做國旗的時候，孩子們的興奮不可言喻。怎麼讓孩子激動的心平靜下來認真聽要求並按要求去做，這就是教學中的大難題了。這時候，我便在細節上下工夫：首先在“發材料”的環節激勵學生，先發給安靜坐得端正的那組；果然奏效，孩子們表現很好，嚴肅的神情說明了一切；接着我讓其中的一組的小組長來領材料，並告訴他要把材料輕輕地分給小夥伴，共同完成做國旗的任務；他果然照做了，得到材料的同學也輕輕的在做，既沒有爭搶也沒有顯出不合作；此時，我便及時地激勵全班小朋友應該像這組小朋友一樣一起合作把國旗做好，然後交由小組長保管好，比一比哪一組做得最好，國旗保管得最好，比一比哪組小朋友最愛國旗，最愛我們的祖國媽媽。無形中孩子們就明白了“合作”就是大家一起安靜有序地共同做，他們同時還明白了這樣做也是對國旗的愛，對祖國媽媽的愛。在這一細節設計上，由於教師充分地關注學生，針對學生年齡特點，潛移默化地教學生“學會合作”，使得學生思想行爲雙豐收。
合作得從小抓起，不能有“合作不教就會”“學生慢慢會領悟”的觀念。合作的啓蒙教育得控制好時間，不能太長（學生完成任務後開始打鬧）不能太短（完不成任務）。同時，更要教會學生合作的規則：有秩序，一個一個地來。合作的時候分工要明確，先幹什麼再幹什麼，有誰遇到困難要主動幫助，發生爭執再商量或徵求老師意見等。合作中的範例作用的潛移默化更是需要老師關注學生，使學生對合作的領悟完成在“此時無聲勝有聲中”。
然而，教學永遠是一門遺憾的藝術，在此課堂中，由於課前準備顯得倉促，所以開課羅嗦了些；在學生的評價上還顯得空洞；對學生的關注也更是要貫穿教育教學始終的。還記得那年的全國語文賽課一等獎獲得者董小宇的課，爲什麼她關注學生顯得那麼自然，毫無很多老師若隱還現的做作。因爲關注學生已經成爲她的本能，從來就這麼做的，毫無故意表現的必要。
又是這句話“對學生真正落到實處的關注勝過新奇眩目的形式千萬倍！”
我願牢記此話，把關注落實到教育教學的點點滴滴中！
祖國在我心中教案篇2
一、教學目標：
◆圍繞繪畫或黑板報的主題認真的構思設計，並用學到的技能和方法烘托主題，完成活動任務。
◆能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現，學習整體設計的方法，瞭解均衡、變化的.審美原理。
◆嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
◆激發學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點：用學到的技能和方法表現烘托主題。
三、教學難點：人物的比例和神情動態的畫法和整體設計的方法。
四、教學安排：兩課時
五、教學流程：
一課時
一、引導記憶
1．引導學生回憶每週一早晨在操場上升旗的情景，談談升國旗時自己內心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2．師生小結：升國旗時大家的心情是神聖而激動的。
二、瞭解常識
1．搶答有關國旗的知識。
(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
(3)國旗的設計者是誰?
(4)什麼場合會升國旗?
(5)升國旗時要注意什麼?
2．教師小結：升國旗是一種具有象徵意義的活動，國旗是國家的象徵，我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神聖感油然而升。
三、創設情境
播放各種升國旗的儀式，讓學生感受氣氛，拓展學生的思維，爲下一步創作打下基礎。
四、指導表現
1．學生談談對記憶畫升旗的創作設想。儘量要求構思與衆不
同，有自己獨特的想法。
2．幫助學生解決表現上的困難。
(1)人物動態：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態，以及升旗手升國旗的姿態。教師簡要示範人物動態，特別是仰頭的動態。
(2)人物神態：看課件中人物的表情。一般爲嚴肅地、面帶微笑地注視着國旗。
3．選擇運用什麼色調來烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。
4．考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環境的位置分配。
5．簡述繪畫步驟。
五、繪畫表現
學生繪畫，教師巡視指導，解決繪畫中出現的學習問題。
六、欣賞評價
師生共同評價，誰的畫氣氛表現得最好，能將大家帶入到升旗那激動人心的時刻。
二課時
一、欣賞導入
1．欣賞幾個校園黑板報，瞭解黑板報的用途。
2．師生小結：黑板報可以美化教室和校園，體現班級和學校的精神風貌
二、瞭解常識
1．看教材上的黑板報圖片，瞭解黑板報由哪幾部分組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。
2．師生小結：黑板報由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成。
刊頭是一個黑板報的中心，觀衆對板報的性質和內容通過刊頭能有個概括的瞭解，所以要醒目。
欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統一。
每個欄目之問以及和黑板報邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目中的文字應整齊劃一。
插圖圖案較小，一般用來補空，可設計一些和文章內容相關的圖案。
三、排版遊戲
在教師提出黑板報主題內容爲“慶國慶”後在電腦上做排版遊戲。
1．在衆多刊頭中選擇一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。
2．根據文章版塊的外形，在黑板上恰當地組合粘貼。
3．選擇安排好版塊標題位置並粘貼。
4．選擇適當的題花、尾花插圖粘貼在合理的位置上。
四、欣賞評價
欣賞粘貼排版後的黑板報，對照優秀黑板報的要求，評價小結：黑板報應主題鮮明，版面變化而統一，生動活潑。
五、設計表現
提出黑板報的主題和作業要求，學生設計版面效果圖。
六、選擇方案
以小組爲單位，欣賞評價選擇出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善後實施。
七、課後延伸
學生利用課餘到各教室去欣賞黑板報，並在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自己的評價。
祖國在我心中教案篇3
祖國在我心中
教學目標：
進行愛國主義教育，讓孩子受到情感衝擊，初步樹立堅定的人生信念。
課前準備：
蒐集有關資料
教學設計：
一.歌曲導入：
1.播放演唱《我的中國心》。
2.板書口語交際主題：祖國在我心中
二.交流資料，訴說愛國心
1.小組內交流各自收集的資料，商議如何彙報。
2.以小組爲單位，小組長帶領演練。
3.在全班彙報，可以講故事，可以朗誦詩歌美文，可以高聲演講，可以展示並講解祖國優美風光的圖片，可以交流名人名言......
4.組織評價
5.朗誦舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
?祖國啊，我親愛的祖國》
我是你河邊上破舊的老水車，
數百年來紡着疲憊的歌，
我是你額上燻黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞裏蝸行摸索，
我是乾癟的稻穗，是失修的路基，是淤灘上的駁船，
我把纖繩深深地
勒進你的肩??
——祖國啊!
我是你雪被下古蓮的胚芽;
我是你掛着淚水的笑窩;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴薄;
——祖國啊!
我是你十億分之一，
你以傷痕累累的乳房
餵養了
迷茫的我，沉思的我，沸騰的我;
那就從我的血肉之軀上，
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由;
——祖國啊!
我親愛的祖國!
我是貧困
我是悲??
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年來未落到地面的花朵;
——祖國啊!
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網裏掙脫。
三.傾訴心聲，言說愛國志
1.用一句話抒發你對祖國摯愛，抒發報效祖國的愛國之志
2.把自己的心裏話寫在卡紙上張貼在牆壁，大聲吟讀交流
祖國在我心中教案篇4
活動準備
1、 結合語文課第二單元愛國情懷的主題，讓學生蒐集相關素材，包括文字素材和影像素材。
2、 帶領學生參觀訪問愛國主義教育基地——秀英古炮臺，充分地感受志士的愛國情懷。
3、 讓學生利用自己所蒐集到的資料，以主持人的身份，寫一份“祖國在我心中”主題班會的設計稿，並且按照自己的設計安排同學參與節目，並要求整個活動不能超出15分鐘。
活動過程
1、 教師簡單的導入：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種深厚的感情。”（列寧）可以說，愛國主義是人類所有道德中最崇高最神聖的美德。正因爲如此，古往今來，有多少英雄豪傑、優秀兒女爲祖國流血獻身。這一節課，咱們就來充分地感受這一種最高尚的情感。
2、 抽取三位同學分別主持。以下爲王海燕同學的主持稿：
3、 請同學們對三位同學的主持做出評議，肯定優點，指出不足。
4、 教師小結：通過三位同學對“祖國在我心中”主題班會活動的主持，我們瞭解了許多愛國志士的愛國事蹟，也從不同的作品裏頭感受到大家對愛國行爲的敬仰，從而激發我們的愛國情懷，願我們也能爲祖國的繁榮昌盛做出自己的一分貢獻。
活動設計說明
這是對學生綜合能力的培養，如學生蒐集、篩選素材的能力，策劃的能力，寫作的能力，應變的能力，與同學合作的能力，評判的能力等。同時也是課內外知識融合的體現。
祖國在我心中教案篇5
一、活動目標
1、認識目標
（1）認識國旗、國徽。
（2）知道國名、首都、國慶。
（3）初步感受祖國的大好河山美，祖國的偉大成就等。
2、情感目標
（1）通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。
（2）知道祖國的美麗如畫的山河、偉大的成就是我們的驕傲。
3、行爲目標
（1）能用唱讚歌，嚴肅地升國旗等具體行動來表達對祖國的熱愛之情。
二、活動重難點：通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。
三、活動準備：多媒體
四、活動過程：
（一）激情引課。
1、課前我們唱了一首歌《世上只有媽媽好》，我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）
（1）誰來告訴大家爲什麼喜歡自己的媽媽？（指名說）（評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等）
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
（2）那我們共同的媽媽是誰？（貼：祖國）齊讀祖國媽媽，看誰最愛自己我們共同的祖國媽媽。
過渡：孩子們，你們想不想知道我們的祖國媽媽是什麼樣子的呢？（想）
老師就帶你們去看看，要求：請大家仔細看
就要看到祖國媽媽了，提示：
（1）我們會看到什麼，（2）你想說什麼你就說出來吧！
2、播放多媒體。
（1）反饋：看到了什麼？覺得怎麼樣？（評價：看仔細，聲響亮，好：什麼怎麼樣，感受，喜歡祖國媽媽等）
小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
（2）祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，（貼課題）齊讀課題。
（3）有這麼美麗的祖國媽媽你的心情怎麼樣？（驕傲、自豪，高興等）讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這麼美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎？
答：中國（媽媽的.簡稱）或中華人民共和國都對。
（二）、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。
播放圖片。
1、我們的國名是（中華人民共和國），這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是（北京）
3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎？（十月一日）這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什麼？（國徽）國徽的上面是五角星，下面是天安門，周圍是麥穗和齒輪。
5、我們記住了國徽的樣子，國徽是祖國媽媽的象徵，你們在哪裏見到過國徽呢？（警察帽徽，電視裏，天安門城樓，人民代表商量國家大事的人民大會堂等有。）評價：觀察仔細，真細心，知道得真多……
6、認識國旗：這幅圖是什麼？國旗：旗面是什麼顏色的？右上方有五顆星。四顆小的圍繞着一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象徵，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。（讀課題）
7、做國旗：（認真聽）要求：四人爲一個小組，每個小朋友貼一顆星。比一比哪個小組最守紀律最仔細。
發材料，做國旗，貼國旗。（正確懸掛國旗）
小結：認真、仔細。我們通過做國旗，把國旗的樣子記在了心中，把祖國媽媽記在了心中。（讀課題）
（三）感受祖國的偉大成就。
過渡：這麼多的國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪裏見到過這麼多的國旗？（指名說）
1、申奧
老師也見到過這麼多的國旗。
在2001年7月13日，當國際奧委會主席薩馬蘭奇爺爺宣佈中國獲得2008年奧運會主辦權的時候，全國上下一片歡騰，五星紅旗映紅天空。
孩子們，你們想不想回到那一刻去看看？（想）
要求：請認真聽：薩馬蘭奇爺爺宣佈的是哪個城市贏了。
回放申奧現場。
孩子們，看到這裏，你想對祖國媽媽說什麼呢？（你真棒！真了不起！辛苦了！）
北京贏了、祖國媽媽贏了！這是我們的自豪、我們的驕傲！你們看：我們祖國媽媽的兒女們都揮舞着手中的五星紅旗，因爲我們要把祖國媽媽記在心中。（齊讀課題）
過渡：我們的國旗不但出現在祖國媽媽的天空，出現在世界的天空，我們的國旗還隨着翟志剛叔叔乘坐我們自己的“神舟七號”又一次飛上了太空。
我們一起去看看吧。
2、“神舟七號”
回放“神舟七號”
翟志剛叔叔把國旗帶上了太空，從起飛到着陸一共用了20幾個小時，是世界上的宇宙飛船在太空中經歷的時間最長的！
這是祖國媽媽的驕傲，是我們的驕傲。
翟志剛叔叔爲祖國媽媽爭了光，他是祖國媽媽的好兒子，你們想對他說些什麼呢？
我們也是祖國媽媽的孩子，作爲新世紀的少年兒童，我們該做些什麼呢？（畫一幅畫、唱一首歌、打扮得像美麗的公主、講故事等）
過渡：我們一起來唱一首讚美祖國的歌來表達對祖國媽媽的愛好不好？（好）
（四）歌頌祖國：唱《國旗國旗真美麗》。
放多媒體，拍手唱！
（五）從我做起，尊重國旗（升旗儀式）。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮！在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學生示範。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。（提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好）
6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你！（多媒體）
祖國在我心中教案篇6
活動目標：
1、通過愛國歌曲的傳唱，讓學生充分體會作爲中國人的自豪感。
2、通過活動，激發學生學習的動力，生活的激情，並且善於積累和運用自己的特長（比如繪畫和唱歌）。
3、在活動中，培養學生的口語表達能力和思維應變能力。
活動準備：
鼓勵學生蒐集自己身邊關於愛國的小故事和愛國的歌曲。
參加人員：
一年級二班全體學生
活動地點：
本班教室
活動時間：
xxxx年9月22日班會課
活動形式：
唱歌、畫畫、講故事、詩朗誦等
活動過程：
一、老師談話
同學們，我們都是中國人，祖國母親就快迎來她的65歲生日了，我們也送給她一些驚喜，好不好？今天分爲三個環節：祖國在我口中，祖國在我手中，祖國在我心中。要求以唱歌、繪畫、講故事的形式向祖國母親獻上我們的祝福。
二、老師宣佈：一年級二班的國慶獻禮活動現在開始！
1、老師：首先，大家全體起立，唱中華人民共和國國歌。請坐下。
（1）請第一位小歌唱家一展歌喉，表達她對祖國的熱愛。歌曲《娃哈哈》
（2）第二位小朋友，獻上你的禮物。
（幾個小朋友表演完畢。）謝謝你們的歌聲，祖國母親一定也能聽到。
2、幾位小小的歌唱家的禮物大家覺得不過癮吧，好的，小畫家上臺，展示你獻給祖國母親的畫冊，說說你爲什麼要送這幅畫。
（1）（學生訴說畫畫想表達的意思。）你在繪畫的時候遇到什麼問題了嗎？又是怎麼解決的呢？（鼓勵表揚孩子的努力）謝謝你！
（2）（轉向第二位孩子）你的畫有什麼含義？你又遇到什麼困難了？大家真厲害，這麼小就能自己嘗試解決問題了，長大了肯定了不得！
幾位小朋友展示完畢，把畫貼在黑板上。掌聲歡送小畫家們，請上位。
3、說故事大會開始嘍！大家都喜歡聽故事，自己嘗試說說故事也是一件有趣的事情哦，誰來說說你身邊和祖國有關的故事。
生開始衆說紛紜。師做簡短的牽引，並適時地指正孩子說的病句和錯詞。
故事大王的故事真精彩，還有誰想來補充？
你爺爺和你說過的故事你也可以告訴我們啊！（孩子的爺爺說故事會說有關革命和紅軍的故事，有利於激勵孩子學習黨，一心向祖國，也有利於培養祖孫之間的交流。）
4、詩朗誦《祖國，我愛你》
我們班的大王真多啊！
小結：同學們唱得好，畫得好，說得更好，下面老師也給祖國獻上一首歌，歌名叫《我的中國心》，會唱的一起唱，不會的幫老師拍手打節拍，好嗎？
小朋友們，那一個個英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首讚歌，唱不完我們心中的自豪；那一個個夢想，更是飽含着我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實際行動爲祖國媽媽獻禮吧！
一（2）班《祖國在我心中》主題班會到次結束。
回去也把今天的歌曲唱給你的父母聽，把故事說給他們聽。
