我們需要定期審查和修改教案，以確保其有效性，教案應該包括清晰的學習目標和評估標準，下面是本站小編爲您分享的光盤行動的教案7篇，感謝您的參閱。
光盤行動的教案篇1
活動目標：
1、知道什麼是浪費，並知道怎麼樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。
2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
ppt課件、圖片、《憫農》音樂。
活動過程：
一、導入
出示“浪費”兩個字。
問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什麼是浪費嗎？
師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費糧食的小雞》，請小朋友們仔細聽，看看故事講的是什麼？
看後提問：故事講完了，你聽到了什麼？它是怎麼浪費糧食的？還看到了什麼？還有誰和他們看到的不一樣？
總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發生了什麼？（出示小朋友浪費糧食的照片，最後一張提問“你們看到了什麼？）
二、引出飢餓
請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎麼樣？
師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）
提問：你看到了什麼？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什麼？（引出有飯吃）
三、引出浪費行爲
非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發生，讓我們一起來看看。
先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什麼？那我們應該怎麼做呢？
再看區域中的照片，提問：這張照片看到了什麼？
那我們再玩區域的時候應該怎們做呢？
四、小遊戲
陳老師這裏有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。
放好後提問：爲什麼要把圖片放到這裏呢？那如果是你你應該怎麼做呢？
五、朗誦《憫農》
小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎麼來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦。
六、總結
小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！
大家一起說：我光盤我光榮。
請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》
七、活動反思
我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因爲圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。
光盤行動的教案篇2
教學目標
認知：
1、知道有關節儉的格言、故事。
2、能辨析節儉和浪費的現象。
情感
以節儉爲榮，以浪費爲恥。
行爲：
1、自覺愛惜勞動成果。
2、生活節儉，不浪費錢物。
教學過程
一、啓發談話，導入新課
師：同學們，老師對前段時間看到的一則消息感觸非常深，我想讓同學們看看這則消息，聽聽同學們的意見。
消息：6月23日星期六某晚報嶄新毛巾當作“一次性”抹桌布
國小生“瀟灑”爲哪般?
本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些國小生當作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌後當作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想鍛鍊其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。
據某國小四(3)班班主任介紹，爲了鍛鍊學生的生活自理能力，他要求每個學生從家裏自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗乾淨，而後分別打分評比。不想，有5名學生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動結束後，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種浪費行爲，5個孩子覺得“沒什麼大不了的”。
生：我認爲用新毛巾當作一次性抹桌布的行爲是不對的。這樣做太浪費了。
師：可我們身邊的許多人和這5位國小生一樣，有着同樣的想法，他們認爲花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎麼看?
生：一塊毛巾也需要許多的製作工序，隨意浪費掉的行爲是不對的。
師：歸納學生的看法，揭示課題，板書：節儉光榮浪費可恥
二、合作學習，明白道理
師：先聽課文錄音，然後，我們採用小組合作學習網的方式深入學習課文，討論交流學習情況，解決以下問題：
1、課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事?
2、焦裕祿爲什麼要這麼節儉?從中你懂得了什麼?
師：口述合作學習的步驟：
(1)小組合作學習課文。
(2)組內發表意見。
(3)小組代表彙報學習情況。
(4)組員補充說明。
師：同學們都談得很好。黨的好乾部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴以律己，勤儉節約，爲我們作出了表率。讓我們再聽聽他是怎樣看待節儉與浪費的吧。(課件播放：“在焦裕祿看來，生活節儉並不丟人，是珍惜勞動成果的表現，是光榮的;而浪費財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行爲，是可恥的。”)
師：千萬百萬也不能吝惜，不應該用的錢，一分一釐也不要浪費”這句話的理解。
3、課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。
師(學生回答後)：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節儉的美德;無論在生活困難時期，還是在經濟富裕的今天，我們都要養成節儉的習慣。讓我們記住這句話吧。
課件出示：課文第八自然段的部分內容。
板書：珍惜勞動成果培養節儉習慣
三、聯繫實際，自我教育
1、師：請談一談你對下面三件事的看法。
課件播放：根據課後的“議一議”“評一評”拍攝的小品。
小品1：小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯後，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣!讓同學知道了，會笑話我們的。”
小品3：小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。
2、師：學習完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎麼樣?再展望一下未來，今後，我該怎樣做?(每組的小記者抽取一道題，現場採訪同學。)
師口述採訪步驟：
(1)每組的小記者根據老師提供的題目採訪本組的同學。
(2)小記者收集採訪意見。
(3)小記者彙報採訪情況。
採訪題目如下：
①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象?如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?
②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?
③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?
④你有沒有浪費糧食的做法或看見過浪費糧食的現象，結合今天所學談談今後應該怎麼做?
⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的?今後你怎樣使用自己的零用錢?
師：同學們從節約水、電、糧食、學習用品、零用錢等方面都談了自己今後的打算，我相信同學言出必行。爲鼓勵大家，老師贈送幾條節儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。
3、課件出示節儉格言：
(1)對於浪費的人，金錢是圓的，可是，對於節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。
(2)爲人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。
(3)節儉是一大收入。
(4)以有餘，補不足。
四、總結深化，課外延伸
師：同學們，我們今天學習了第九課“節儉光榮浪費可恥”這一課，你有什麼收穫?
答案要點：自古以來，人們就把節儉當作美德，我們應以節儉爲榮，浪費爲恥。
師：那就讓我們記住“節儉光榮，浪費爲恥”這句話，把這句話作爲我們今後行動的指南。課後，讓我們利用班會的時間制定班級公約，時刻約束自己的行爲，養成勤儉節約的好習慣。
光盤行動的教案篇3
活動目標
1、學生懂得勤儉節約的道理，從小自覺養成勤儉節約的好習慣。
2、積極投身於“全民節約，共同行動”中，從我做起，從點滴做起，爭當節約小標兵，健康快樂地成長。 活動準備1、多媒體課件;
2、學生調查生活中有關節約與浪費的事例;
3、教師收集“全民節約，共同行動”的教育資料。
活動過程
一、我是小小設計家
主持人：勤儉節約是我國勞動人民的傳統美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節約、增收節制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從我做起。那我們就以遊戲的形式開始這個主題班會，你們說好嗎?
二、tv音樂室
主持人：同學們，班會活動趣味多、音樂電視聽好歌，你們想聽歌曲嗎?那就讓我們一起進入tv音樂室，共同欣賞一曲《憫農》吧(播放課件,學生欣賞mtv《憫農》)。
主持人：歌曲告訴了我們什麼呢? 主持人：那我們應該怎麼做纔好呢?
三、遊戲
(一)擊鼓傳花遊戲
主持人：節約是中華民族的傳統美德!20_年8月，我們敬愛的總理溫家寶爺爺向全國人民發出了一個什麼號召?(“建設節約型社會，提倡全民節約”)。我們學校也積極響應了這個號召。下面我們開展幾個有趣的活動，看看我們班、我們每個同學如何爭當“節約小標兵”。第一個遊戲叫擊鼓傳花遊戲。
主持人：遊戲的規則是這樣的：鼓聲響起時，同學們開始按座位順序傳花。鼓聲停止時，花落在哪位同學手上，哪位同學來選一個題號，然後依據題的內容來完成相應的活動。
1、猜謎語：雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。請你猜猜這是什麼?
2、你通過調查，發現生活中有那些浪費現象? 3、請你送給同學們一句關於節約的格言或諺語。 (二)“節約大比拼”遊戲
主持人：在剛纔這個遊戲中，我們玩得很開心。在遊戲我們知道了怎樣爭當節約小標兵。下面讓我們一起進入“節約大比拼”遊戲。同學們，你們看，屏幕上有5只小動物，你最喜歡哪隻小動物呢?
師生活動：①在學習用品上，我們怎樣才能作到節約呢?
②怎樣合理利用零花錢? ③你打算怎樣節約水電呢?
④我們怎樣合理利用廢舊物品呢?
⑤在吃飯穿衣上，我們怎樣才能作到節約呢?
四、我爲大樹穿新衣
主持人：在遊戲活動中，同學們表現得都很不錯，相信同學們說到做到，在日常
生活當中，時時處處爭當節約小標兵!同學們，創建節約型社會，人人有責。我們能做些什麼呢?看，這裏有一棵“成長樹”，請大家觀察一下，它美嗎?請你給它裝扮一下好嗎?
主持人：現在同學們六人一組交流自己的想法和做法，然後，把它寫在綠葉和果實上，貼在大樹上，給大樹穿上美麗的新衣服。交流開始!(學生六人一組進行互動、討論和商議，教師巡視指導並參與小組活動。)(每組派一名學生，代表本組同學在全班交流，並把綠葉和果實貼到大樹上。) 主持人：同學們，瞧，“成長樹”上結出了一個個“快樂果”，讓我們大家都感受到了成長的喜悅。
老師：一片片綠葉和一個個果實告訴我們——在生活中要堅持節約，杜絕浪費!
五、小結延伸
老師：今後，我們班每兩週開展一次評選“節約小標兵”活動相信小朋友們都會被評爲“節約小標兵”。
主持人：現在，我們一起學一首好聽的兒歌。(兒歌內容：爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。)
老師小結：同學們，讓我們從我做起，從一點一滴做起，從現在做起，養成勤儉節約的好習慣，爭當節約小標兵!
光盤行動的教案篇4
一、 活動目的
中央自上而下推行“轉作風”、“反浪費”，開始厲行勤儉節約，起到了立竿見影的效果。很多公民開始從自身做起，減少浪費，爲弘揚勤儉節約的傳統美德。爲引導廣大師生、家長養成健康文明的生活習慣，大泉國小決定開展“拒絕舌尖上的浪費，光盤行動你我同行”主題活動。“光盤行動”指在學校或家裏就餐時，倡議教師、學生、家長吃完自己所烹製或購買的飯菜，“光盤”離開。
二、 活動主題
拒絕舌尖上的浪費，光盤行動你我同行
三、 活動時間
10月8日—10月30日
四、 活動內容
（一）由副班長帶領同學們齊讀詩歌《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”通過朗讀這首詩把同學們帶入到我們此次班會的主題中來。詩中寫到的農民的負擔之重和勞作之苦讓同學們提前進入到一個自我思考狀態（爲我們的後續內容作鋪墊）。
（二）給大家3~5分鐘的時間思考一下自己在平時的生活中有沒有浪費的現象，並與身邊的同學討論——“我們應該怎麼做來杜絕浪費？”
（三）思考：勤儉等於小氣嗎？（此環節由同學們思考後自由發表言論）
（四）內容延伸：在我們的生活中，不僅在飲食方面存在着浪費，而且在其他的各個方面都存在着浪費的現象，例如：水電浪費、紙張浪費等。作爲一名大學生，我們應該爭當節儉先鋒，做好勤儉節約的榜樣，在拒絕“舌尖上的浪費”的同時，還要做到拒絕其他資源的浪費。
（五）由班長放映一段小短片(目的是爲了讓同學們從中得到感悟，學會珍惜我們現在所擁有的，並且學會感恩)。
（六）副班長帶領同學們合唱歌曲《知足》。
（七）由副班長帶領全體同學們宣誓。（我承諾：在校做到，節約一支筆，一滴水，一度電，不浪費一粒米。發揚中華民族的傳統美德，爭當節儉先鋒，一起爲國家創造更多的財富，一起爲自己創建美好的未來！）
班會總結：通過開展此次主題班會，同學們已經認識到節儉的重要性和身邊浪費的嚴重性，意識到勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚。從現在起，從自我開始，拒絕舌尖上的浪費，爭做光盤族，爭做文明大學生。在生活中做到愛糧節糧，抵制浪費，合理消費，積極促進節約型社會建設。全體同學互相監督，開始徹底的光盤行動。
光盤行動的教案篇5
這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性，意識到中國的資源危機制約經濟的發展，並號召全體同學遵守《中學生節約公約》，互相督促，參與到建設“節約型校園”的活動中來。
活動準備：
1、蒐集節約的故事
2、看圖片，談感受
3、父母的錢是怎麼掙來的
4、列舉日常生活中存在哪些浪費資源和能源的現象
5、結合自身及自家情況，推薦幾招節水、節電的小竅門
活動過程：
一、持人開場白：
甲：同學們，老師們，
(合)下午好!今天我們九(2)班班會的主題是“杜絕浪費，提倡節約”
(合)“節約離我們有多遠。”
甲：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏徵到民主革命家孫中山，都爲我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。
乙：老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事蹟，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。
甲：勤儉節約還是我國的建國方針。
乙：正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫治了幾十年戰爭的創傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立幹世界民族之林。
甲：可是，今天，節約離我們有多遠呢下面請同學們聽故事。發表你們的看法。
二、講故事，談感受
故事：勤儉持家
從前，在中原的伏牛山下，住這一個叫吳成的農民，他一生勤儉持家，日子過得無憂無慮，十分美滿。
相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”二字的橫匾給了兩個兒子，告誡他們說：“你們要想一輩子不受飢捱餓，就一定要按照這兩個字去做。”後來，兄弟倆分家時，將匾一鋸兩半，老大分得了一個“勤”字，老二分得一個“儉”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五穀豐登。然而，他的妻子卻過日子大手大腳，孩子們常常將白白的饃饃吃了兩口就扔掉，久而久之，家裏就沒有一點餘糧。
老二自從分得半塊匾後，也把“儉”字當做“神諭”供放中堂，卻把“勤”字忘到九霄雲外。他疏於農事，又不肯精耕細作，每年所收穫的糧食就不多。儘管一家幾口節衣縮食、省吃儉用，但也是難以持久。
這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已空空如也，他倆情急之下扯下字匾，將“勤”“儉”二字踩碎在地。這時候，突然有紙條從窗外飛進屋裏，兄弟倆連忙擡起一看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個沒地的鍋，總也盛不滿”，“只儉不勤，坐山吃空，一定要受窮捱餓!”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來不能分家，相輔相成，缺一不可。吸取教訓後，他倆將“勤儉持家”四個字貼在自家門上，提醒自己，告誡兒女，身體力行，此後，日子過的一天比一天好。
勤儉節約小故事：
1、勤儉節約的故事，婦孺皆知，成爲美談。他一貫倡導勤儉建國、艱苦奮鬥，要求“一切招待必須是國貨必須節約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神和艱苦奮鬥的作風”。
2、經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。
3、英國女王伊麗莎白二世經常說的一句英國諺語是“節約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠到一點不剩。
4、號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一隻一隻的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱裏放一塊磚用來節水。
三、參與討論：
甲：在物質生活日益豐富的今天，節約已成過去;
乙：既然提倡超前消費，就沒有必要再提倡節約了;你認爲呢
四、觀看圖片，談感受
五、列舉日常生活中存在哪些浪費資源和能源的現象
1、不關緊水龍頭
2、肆意攀比高消費
3、不隨手關燈和電扇等
4、大量使用一次性用品
5、浪費糧食
6、光線明亮時仍開燈
7、浪費紙張(紙張只使用一面)
六、結合自身及自家情況，推薦幾招節水、節電的小竅門
七、我宣誓：杜絕浪費，提倡節約。從我做起，從現在做起!
八、總結詞：
甲：今天，通過這次班會，希望同學們在以後的生活中能比以前多節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，也就達到了我們這次班會的目的了。今天，建設節約型社會是全新的社會發展戰略，我們要繼承和發揚傳統，培養勤儉節約的好習慣，不僅有利於節約型社會的建設，也有利於自己的發展。
乙：作爲當代中學生的我們更應該以身作則，厲行節約，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我們號召，遵守以下“中學生節約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)
節約用水，適量使用;節約用電，隨手關燈;
節約糧食，科學飲食;適度消費，精打細算;
杜絕佔座，充分利用;珍惜紙張，合理利用;
愛惜圖書，循環使用;資源再生，隨手環保;
減少垃圾，分類存放;互相監督，形成風氣。
甲：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園裏成爲一種校園時尚。我們堅信
合：節約離我們一定不會遠!
光盤行動的教案篇6
活動目標：
1、初步瞭解"光盤"行動的意義，知道"光盤"行動，人人有責。
2、知道糧食是怎麼來的，並能珍惜他人的勞動成果。
3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動準備：
1、"光盤"行動公益廣告視頻。
2、ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況），ppt2（糧食怎麼來的）。
3、可粘貼"光盤"標誌若干。
活動過程：
一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。
1、教師播放"光盤"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什麼？（引出詞語：光盤）
什麼叫"光盤"？（"光盤"行動，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子裏的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）
二、播放ppt1（體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況）。
師：除了我們剛剛在視頻裏看到的那些浪費食物的現象，其實，在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見。
（教師邊播放圖片，邊進行提問。）
提問：這是哪裏？你在圖片中看到了什麼？圖片中有誰？他們在幹嗎？
三、播放ppt2（糧食怎麼來的）。
師：我們剛剛看到了這麼多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎麼來的嗎？（幼：農民伯伯種出來的。）
（教師邊播放圖片，邊進行講解。）
提問：圖上的人在幹嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎麼來的了嗎？
四、活動小結
我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤"行動。）
五、粘貼"光盤"標誌。
師：今天不光是我們小朋友知道了"光盤"行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光盤"行動。老師這裏有一個倡議"光盤"行動的標誌，現在，請我們的小朋友邊說出"光盤"行動的口號，再爲我們後面的老師一起粘貼上"光盤"標誌，好嗎？
光盤行動的教案篇7
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個國小生應具有的美德。
2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤 儉節約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。
難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員：
五2班全體學生
四、主持人：
隋__ 王__
五、活動準備：
1、指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2、準備向全校師生髮出的倡議書。
3、讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
4、準備變廢爲寶的材料。
六、活動過程：
1、 老師帶領認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊迴響;
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易;一絲一縷，恆念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞;
女：曾幾何時，偉大領袖_擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引着幾代人艱苦創業、自力更生。
男：勤儉節約,是一種美德;勤儉節約,是一種創造;勤儉節約是中華民族的優良傳統。
女：今天,我們的主題班會就來談談怎樣做到勤儉節約
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完後談談你的感受。(_ 周總理 伊麗莎白女王 豐田公司)
女：哪位同學願意來談談自己的感受(學生談感受)
是啊，這些偉人、名人、名企業勤儉節約的故事對我們每一個人都具有很強的現實教育意義。現在的生活條件，與_、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮鬥、勤儉節約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現象?(學生說後課件展示圖片校園六大浪費行爲)
4、女：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以爲常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在爲全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室裏的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部地區還有很多孩子仍然在點着蠟燭的教室裏上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危，面對日常生活的這些浪費現象，作爲現代的國小生我們應當怎麼做呢?請大家再討論針對以上浪費現象我們應該怎麼做?
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)
同學們,作爲 當 代小 學 生 的 我 們 更 應 該 以 身 作 則 ，厲 行 節 約 ，堅 持 從 我 做 起 ，從 現 在 做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我號召，遵守以下“節約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)
一、節約用水，適量使用;
二、節約用電，隨手關燈;
三、節約糧食，科學飲食;
四、適度消費，精打細算;
五、珍惜紙張，合理利用;
六、愛惜圖書，循環使用;
七、資源再生，隨手環保;
八、減少垃圾，廢物利用;
九、互相監督，形成風氣；
6、女：歷 史 前 賢 國 與 家，成 由 勤 儉 敗 由 奢，只 要 我 們從 小事 做 起，從 自 身 做 起 ，相信節約的行動一定會在我們的校園裏成爲一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢爲寶小達人吧!
7、 班主任小結
8、譚主任講話
