教案是現在每一門課程之前都要制定好的，編寫教案有利於教師弄通教材內容，本站小編今天就爲您帶來了捉迷藏小班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
捉迷藏小班教案篇1
活動目標:
1、學習正確運用方位詞:裏外、上下。
2、能大膽地講述，提高口語表達能力。
3、體驗遊戲所帶來的愉快情感。
活動準備：
1、創設情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)
2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動過程：
一、去兔媽媽家做客，激發幼兒的活動興趣。
師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎?
二、帶領幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。
三、學習運用方位詞。
師：小動物們已經到了，有誰呢?他們在哪?引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。
四、遊戲：捉迷藏。
1、小動物藏，幼兒找。
找到後說說：你在什麼地方找到了誰。
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。
兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛纔你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了……)
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。
幼兒介紹：我在__地方找到了誰或我藏在了__地方。
4、交換遊戲。
五、和兔媽媽再見。
活動延伸：
到室外玩捉迷藏的遊戲。
捉迷藏小班教案篇2
【設計思路】：
孩子都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》，孩子們每天來園後，總喜歡到飼養角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一隻小貓，小貓毛絨絨的非常可愛，孩子們都爭着去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴後面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這麼喜歡小貓，於是我設計了音樂遊戲《小貓捉迷藏》這個活動。結合小班幼兒喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習的特點，在活動過程中設計小貓藏和媽媽找的遊戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗遊戲的快樂，自然地產生了愛小貓的情感。
【活動目標】：
1.能夠根據歌詞內容做動作。
2.知道遵守遊戲規則。
3.體驗與同伴遊戲的快樂。
4.瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
【活動準備】：
1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。
2.幼兒活動前觀察過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。
3.環境設置：家、糧倉等（根據現場已有的材料）。
【活動過程】：
導入：幼兒隨音樂進活動室。
一、實物觀察，感知小貓的可愛。
看一看、學一學，探索小貓的不同動作形象。
二、複習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的遊戲體驗中，感知出遊戲的規則。
1、在演唱歌曲的同時，引發幼兒和小貓做遊戲的興趣。
2、師幼共同活動，體驗遊戲的玩法。
⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內容。
⑵師幼跟隨音樂進行遊戲。
3、小結：師幼談話，得出遊戲規則。
（1）小貓唱歌時，你們怎麼樣？（做一做自己想的動作）（2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎麼樣？（這時才能悄悄地藏起來）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢！"）三、創設遊戲場景，在唱唱演演中繼續做遊戲，鞏固玩法，體驗快樂。
引導幼兒能根據場景的變化，自主選擇遊戲時的藏身地點，積極主動地參與遊戲。
【活動結束】：
貓媽媽帶小貓到外面繼續玩遊戲。
【活動延伸】：
請個別幼兒扮演貓媽媽，其餘幼兒扮演小貓，繼續玩捉迷藏的遊戲。
【活動反思】：
音樂遊戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心，大多數小朋友能夠遵守遊戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門後和消毒櫃後面。調皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩遊戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場所，要格外注意安全，所以在遊戲結束，和小朋友們進行了討論，捉迷藏在哪裏可以玩，在哪裏不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學的時候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學回家的小朋友們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因爲孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發生交通事故。
捉迷藏小班教案篇3
活動目標：
1、感受、區分不同樂曲的性質（活潑和抒情）。
2、嘗試聽不同樂曲進行遊戲，體驗參與音樂活動的快樂。
活動重點：能根據樂曲的不同進行遊戲。
活動準備： 木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的遊戲吧！”
2、欣賞a段樂曲：
—“小兔在幹什麼？”
教師示範小兔跳，鼓勵幼兒學做小兔跳。
教師隨着樂曲有節奏地做小兔跳。
幼兒學習隨着樂曲有節奏的兔跳動作。
3、欣賞b段樂曲：
—“兩段樂曲有什麼不同？”
“這段音樂裏，小兔在幹什麼呀？”
請幼兒用動作表現b段樂曲。
4、完整欣賞a段、b段樂曲。
5、音樂遊戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨着歡快的樂曲做小兔跳；當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔馬上變成一個靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時遊戲結束。
規則：當b段樂曲響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。
活動二：
活動名稱：小兔跳彩圈
活動目標：
1、能聽口令按照順（逆）時針方向走。
2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動重點：
能向前連續的跳。
活動準備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶。
活動過程：
1、教師在場地上畫一個大圓圈，沿着圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2、教師示範活動方法，幼兒隨着音樂在大圓圈內順（逆）時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。
3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒根據色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一隻“小兔”。
捉迷藏小班教案篇4
活動目標：
1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，並能按音樂節奏和情節進行表演。
2、能根據自己的經驗，創編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
3、體驗遊戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、小兔頭飾於幼兒人數相等、錄音機、磁帶2、日常活動中帶領幼兒觀察並模仿花的造型活動過程：
一、複習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣子。
二、熟悉音樂旋律，瞭解遊戲玩法1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂1）、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？
（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）2）、提問：你覺得這段音樂裏都有誰出來了，它們在做什麼？
2、幼兒聽音樂看錶演（使幼兒進一步感受、理解音樂，瞭解遊戲情境）教師表演後提問：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什麼？（引導幼兒瞭解遊戲情節）2）、剛剛的遊戲中都有誰？它們在做什麼？你從哪裏看出來的？
（進一步引導幼兒瞭解遊戲順序和小兔動作）3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？
（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同內容和遊戲情境）3、學習蹦跳步和小兔子動作
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
捉迷藏小班教案篇5
活動目標：
１、能夠根據內容做動作。
２、知道遵守遊戲的規則。
３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
４、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
５、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
１、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
２、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
３、幼兒用書第三冊第３８ ——３９頁。
活動過程：
1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的遊戲，你們願意參加嗎？”
2、老師向幼兒介紹遊戲的具體玩法，及注意的遊戲規則。
（１）教師戴上貓媽媽的頭飾，並學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做遊戲，我的孩子們在哪兒呀？快點來吧！”（激發孩子們對遊戲的興趣，幼兒們爭先恐後地圍着貓媽媽願意當“小貓”。）
（２）老師說：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然後，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步瞭解歌曲的內容和動作。
（３）請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之後，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。
當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或後面、門後面、桌子底下等地方。
當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
（在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。）
（４）向孩子重點交代清楚遊戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，儘量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好後不能亂動和發出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩遊戲“找小貓”。
（１）教師清唱歌曲引導幼兒分組玩遊戲。
將幼兒分成幾組（每組人數爲8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊遊戲，以便讓幼兒進一步熟悉遊戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
遊戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好後，再唱歌曲的最後一句。（教師隨時提醒幼兒注意安全，注意遊戲的規則。）
（２）教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩遊戲。
第一遍遊戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之後，可以請幼兒當“貓媽媽”反覆進行遊戲。
4、遊戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做遊戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎？”幼兒回答後老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。
5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續玩，可以躲到樹後等地方，爲了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思：
在整個教學活動中，讓孩子在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中學會了按遊戲規則與小夥伴共同遊戲。
捉迷藏小班教案篇6
活動目標：
1.在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。
2.能簡單說出方位詞：上下、前後、裏面等。
活動準備：
1.橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2.紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3.錄音機、磁帶。
場地佈置：
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
活動過程：
一.貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的遊戲。
1.帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
t：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎?(邊唱邊走)
t：你們看這裏有些什麼?(橋、房子……)
2.遊戲《捉迷藏》
a.第一次遊戲
t：這裏有這麼多的東西，我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧!當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什麼地方?要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。(找到後跟媽媽一起去找下一個小貓咪)
b.第二次遊戲
t：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什麼地方。(有的說……;有的說……;)你們還想玩嗎?接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什麼地方，要是有一隻小貓咪躲在書架後面，那媽媽唱“有一隻貓咪躲在什麼地方?”那你們該怎麼回答我呢?遊戲繼續進行。
二.捉老鼠
1.鍛鍊身體
t：寶寶好能幹哦，一下子就能唱出自己躲在什麼地方，現在我們一起來鍛鍊身體吧!(聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方)大家累了吧，那我們休息一下。
2.捉老鼠
t：呀!好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一隻老鼠(老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的`一隻老鼠，我在箱子裏捉的一隻老鼠等等)
t：老鼠都捉到了嗎?那我們找個地方坐下來講講你在什麼地方捉到了老鼠。(最好能引導幼兒用歌曲唱出來)
3.分老鼠
a.放老鼠
t：這裏有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子裏?
b.檢查分類結果
t:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠裏，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠裏。
4.再次捉老鼠
t：哇!又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
t：我捉了3只老鼠，你們捉了幾隻老鼠呀(幼兒自由交談)
三.勝利回家
t：今天，我們抓了這麼多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室)
