教案在擬訂的過程中，你們需要注意與時俱進，對於教案的書寫，我們一定要注意將自己的教學目標確定好，下面是本站小編爲您分享的遊戲螞蟻搬豆教案5篇，感謝您的參閱。
遊戲螞蟻搬豆教案篇1
目標：
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。
準備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）
2、歌曲磁帶《拔蘿蔔》
3、情景表演的道具（蘿蔔頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。
過程：
（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣
這是什麼？它們之間發生了什麼事呢？我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
（1）你看到了什麼？發生了什麼事？
（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小螞蟻該怎麼辦呢？幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的後半部分。
（1）你又看到了什麼？小螞蟻是怎麼做的呢？
（2）教師用歌唱的形式演唱故事的後半部分。
4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。
（2）故事中的小螞蟻爲什麼一開始般不動，後來又搬起來了呢？
（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？爲什麼？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。
（二）設置情景，進一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿蔔
（1）他們是誰？發生了什麼事？老爺爺該怎麼辦呢？
（2）鼓勵幼兒想出各種辦法。
（3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿蔔》的故事。
（4）小結：老爺爺拔不動蘿蔔時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友。”“不用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。
2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其餘幼兒觀看。
（2）哪一組幼兒撿的快？爲什麼？
（3）小結：因爲第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。
（三）遷移經驗
想一想生活中還有什麼事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成後，你心理的感覺怎樣？
遊戲螞蟻搬豆教案篇2
一、說教材
韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內容，是提高幼兒音樂素養、審美情感的重要途徑。它通常藉助動作來感知音樂旋律、詮釋意境，深受幼兒喜歡。但傳統的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反覆聽、反覆練培養其對音樂的感受力、表現力，缺少對幼兒音樂情趣的激發以及音樂想象力、創造力方面的拓寬和思索空間，如何充分調動孩子的各種感官，讓他們經常處於一種聲、韻、意融爲一體的興奮積極狀態，自主參與對樂音的感受，曲意的理解，樂境的體驗，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。
在組織過《走路》這節歌唱活動後，我發現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性遊戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。爲了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融爲一體，我以《不倒翁詼諧曲》爲材，設計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境遊戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞遊戲的樂趣，爲幼兒的自主性表演增添活力。
二、說教學目標
1．感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。
2、知道團結就是力量，團結力量大這一道理。
3．願意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演遊戲帶來的樂趣。
三、說教學準備
材料準備：螞蟻胸飾，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲爲《不倒翁詼諧曲》)。
經驗準備：幼兒對螞蟻的特徵和生活習慣有初步的瞭解。
環境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。
四、說教學重難點
重點：學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。
難點：理解團結就是力量，團結力量大這一道理。
五、說教學過程
1．出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。
(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什麼小動物？(師當場畫小螞蟻。)
師：我們和小螞蟻打個招呼吧!(拍手歡迎，嗨，你好。)
(2)藉助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特徵的認識
師：小朋友喜歡小螞蟻嗎？那誰來說說小螞蟻長得什麼樣？幼兒表述後師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)
師：小螞蟻長得那麼可愛，怪不得小朋友都喜歡。現在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。
(自我評析：這一環節主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特徵與習性。)
2．創設情境，感受樂曲，自主表演
(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。
師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。今天，我要帶你們去小狗家搬豆豆。呀，我們小螞蟻是怎麼走路的？(個別幼兒在集體面前演示)
集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。
[page_break] 師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎？孩子們，打個招呼吧!怎麼打呢？
(個別演示，後優化組合：走走走走走走，嗨，你好!)
繼續向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)
繼續向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)
繼續向前走，看見小狗，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)
(自我評析：這裏藉助情境創設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)
師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!
(2)發現豆子，創編表演螞蟻傳遞信息的動作。
師：喲，寶寶別動，媽媽發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來？(師示範，搬不起。)
師：媽媽搬不起來，怎麼辦？(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎麼告訴其他螞蟻呢？(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)
聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)
(3)創編、表演搬豆動作
師：這麼大的豆子我們該怎麼搬呢？(幼兒演示，然後師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手擡……)
3．休息感悟，分享快樂
師：豆子終於搬到家裏了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發生了什麼有趣的事？(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴夥伴；最後大家一起把豆子擡回家。)
師：寶寶們，今天發生的故事，你們明白了一個什麼道理？(團結合作力量大。)
師總結：對啊，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協力，就把一顆大豆子搬回了家!剛纔搬豆有點累了，讓我們爲好朋友捶捶肩、捶捶背吧!
師接到電話：螞蟻奶奶又發現了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場)。
(自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結、合作的行動自然傳遞；最後一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處於意猶未盡之中。)
六、說教學反思
新《綱要》在藝術領域中明確指明：“藝術教育要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態度傾向。”“要克服過分強調技能技巧和標準化要求，使幼兒創造性的表現活動降格爲機械的訓練，從而喪失對藝術活動的熱情，泯滅創造力。”基於這樣的認識，我在設計螞蟻搬豆這個韻律活動時，就有效迎合孩子的興趣，將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融於老師自我創作的故事中，藉助預設的遊戲情節，增加了韻律活動的趣味性和創造性!體現了“因爲開心，所以投入；因爲投入，所以深刻；因爲深刻，所以有效”的課堂優質效果!
遊戲螞蟻搬豆教案篇3
中班音樂活動：螞蟻搬豆
活動目標：
1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。
活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫製的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一隻小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什麼樣子？你在哪裏見過它？引導幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：圖上畫的是什麼？（一隻小螞蟻 一粒豆）這隻小螞蟻在幹什麼？它在哪裏看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎麼樣？（搬回家。）那麼，它能搬得動嗎？（搬不動）爲什麼在螞蟻的眼裏豆子會這麼大？（因爲螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、着急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2、下面們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎麼辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什麼好辦法？” 引導幼兒看圖後自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起擡着走。” 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什麼好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子擡回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看着圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那麼們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學唱歌曲，創編動作。
1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。
2）引導幼兒一起看着圖片唱一唱 。
3）跟着琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創編動作。
5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。
教師小結：爲什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。
三、結束活動，做遊戲：
請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。遊戲反覆進行。
四、活動延伸：
在表演區做音樂遊戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結
五、小結與反思：
本節課是一節音樂遊戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂遊戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
遊戲螞蟻搬豆教案篇4
活動目標：
1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協調能力。
2、在螞蟻搬豆的遊戲中融入按顏色分類的數學內容。
3、讓幼兒在遊戲中體驗快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。
2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景佈置寶寶樂園。
活動過程：
活動引趣：
以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
小螞蟻跟着“媽媽”做運動。（活動前準備動作）
小螞蟻學本領（練習爬，將墊放在場地四周練習爬）
遊戲玩法及規則：
（1）介紹遊戲場地
（2）介紹遊戲的玩法及規則：
“這裏有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每隻螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子裏，是綠豆子的放在綠籃子裏，是黃豆子的放在黃籃子裏，然後跑回再繼續搬豆子，把這裏的豆子全搬回家準備過冬。”
幼兒練習：
教師指導幼兒將豆子分類放。
活動結束：
教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
活動反思：
?螞蟻搬豆》遊戲幼兒很感興趣，我利用現有的教材資源進行改編，把原來的環境中單一的豆子改爲紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改爲分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育遊戲融入數學排除大小的干擾按顏色歸類，在遊戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆並按遊戲的規則歸類擺放，當一隻螞蟻“搬”錯緊隨其後的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，當他第二次遊戲時就不會犯錯了，體育遊戲與數學的整合，改變了單一、呆板、乏味的數學學習，讓幼兒快樂的遊戲、在遊戲中學數學。
老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的遊戲，但教師在創設遊戲的環境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的遊戲基礎上在玩法和規則中增加要求：搬到什麼顏色的豆子就應該放在什麼顏色的籃子裏，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，爲幼兒積累分類經驗打下基礎。
遊戲螞蟻搬豆教案篇5
一、設計思路：
蠶豆是春夏季節裏幼兒常見的一種豆類，既好吃又好玩，當我們與幼兒一同走進小小的“蠶豆”世界時，幼兒在摘、剝、數蠶豆等活動中獲得了許多“蠶豆”方面的知識。一天午飯後，我們來到了幼兒園的小菜地觀察“蠶豆”。這時，幾個小朋友在指指點點地議論着：“看，螞蟻在吃豆子了”，有的幼兒說：“不對，是螞蟻搬豆子，”他還邊說邊做出螞蟻搬豆子的動作。“不像，螞蟻不是站着的，要這樣”有的幼兒一邊說一邊學，看着他們憨態可掬的樣子;聽着他們的議論，教師的敏感性讓我們意識到：順應幼兒學習需求，模仿螞蟻搬豆可以開展有趣的體育活動。
二、教學目標：
1、在遊戲活動中學習屈膝跪走的基本動作。
2、大膽嘗試一人、兩人學螞蟻搬豆子的不同方法。
3、在遊戲情景中體驗體育活動的愉悅情趣。
三、教學重點：
練習屈膝跪走，注意跪走時上身挺直，保持平穩，身體不左右搖晃。
四、教學難點：
嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。
五、教學準備：
人手一個球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便於運動的衣褲
六、教學過程：
1、熱身運動：遊戲“小動物走路(自編)
——“寶寶們，你們會學小動物走路嗎?讓我們跟着音樂學一學吧”(表演歌曲“走路”兩遍)
2、探索活動：想一想，小螞蟻會怎樣走路呢?
——幼兒自由學螞蟻走路，比一比誰學的動作象。
——請想出好辦法的幼兒示範。
教師：“誰願意學螞蟻走路的動作給大家看?”
——幼兒集體、個別練習不同的走法。
3、 遊戲：“螞蟻搬豆”
我們家裏有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆漿了，我們把豆子給婆婆送去好嗎?
