幼兒安全消防知識教案8篇

教案的編寫是教師對學生學習過程的一種承諾和負責，教案可以是臨時制定的，以應對特定的教學情境，也可以是長期規劃的一部分，下面是本站小編爲您分享的幼兒安全消防知識教案8篇，感謝您的參閱。

幼兒安全消防知識教案篇1

教學目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

教學準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

教學重點難點：

重點：防火;

難點：自救。

教學過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的教學興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標誌。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?

6、遊戲：“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。教學延伸：認識標誌，設計標誌。讓幼兒爲不同的場所設計並張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

教學反思

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

教學開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。教學中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，爲幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育教學中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，教學也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，教學難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

幼兒安全消防知識教案篇2

教學目標

知道什麼是火災，認識不同消防器材的使用方法及位置。

初步掌握髮生火災時的逃生求救方法，瞭解消防安全。

學唱消防安全小兒歌，注意消防安全，提高自我保護能力。

教學準備

經驗準備：有基本的安全意識，知道每層樓都有一些消防器材。

課件準備：“消防器材”組圖;“消防標識”組圖;“易燃品”組圖;《防火小兒歌》。

教學過程

師幼討論，引導幼兒瞭解什麼是火災。

——你們知道什麼是火災嗎?火災都有哪些危害呢?

小結：“火災”是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公衆安全和社會發展的主要災害之一。火災是很危險的，當小朋友碰上的時候，一定不要驚慌。我們要想一些辦法離火災遠一點。

出示組圖“消防器材”，引導幼兒初步認識消防器材。

——消防器材有哪些?它們一般放置在哪裏呢?

小結：當發生了火災，可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊顯眼的位置。

師幼討論，火災發生後該如何應對。

1.掌握逃生方法，學會自救。

1)發生火災時，儘快逃離，不能在牀底下、傢俱內躲藏。

2)火勢不大時，要披上浸溼的衣服向外衝。

3)儘快跑往樓外，不要乘電梯，不要盲目跳樓。

4) 用溼毛巾等捂住口鼻、沿着牆壁，彎腰走或匍匐前進。

5) 身上着火，脫去着火衣服，就地打滾。

2.知道火警電話及其由來，懂得發生火災時要及時報警求救。

——大家已經知道火警電話是119，那麼大家知道關於119的故事麼?

——報火警的時候怎麼跟消防員叔叔說呢?

小結：報火警的時候不要着急，要把地址說清楚。如果不懂的可以提醒身邊的大人去打電話。及時的救火很重要，要第一時間撥打電話119報火警。

師幼討論“防安全注意事項”，出示組圖，引導幼兒進一步瞭解消防安全。

1.師幼討論“防安全注意事項”。

1)不玩火，不要隨身攜帶火柴等火種。

2)不在陽臺、樓道內和其他禁放場所燃放煙花爆竹。

3)不亂動、不損壞公共消防器材。

4)進入公共場所要注意消防安全標誌、記住疏散方向。

5)呼救的時候，在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。

2.出示組圖“消防標識”，引導幼兒認識。

3.出示組圖“易燃品”，引導幼兒瞭解生活中有哪些易燃品。

帶領幼兒讀念《防火小兒歌》，進一步鞏固幼兒自我保護能力。

1.師幼念兒歌。

2.防災知識小問答。

教學延伸

區域教學

語言區：投放消防器材和消防標識的圖片，引導幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的消防標識表示的不同含義。

日常教學

1.觀察校園裏有哪些地方裝有消防器械，說一說不同消防器械的用法。

2.觀察疏散指示標誌的方向，進行消防安全演練，學習用溼毛巾掩護口鼻的逃生方法。

家園共育

家長配合，引導幼兒瞭解家裏及公共場所的消防通道及消防器材，提高消防安全意識。

幼兒安全消防知識教案篇3

教學目標：

1、通過教學，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

3、複習火災發生後如何逃生的方法。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學準備：

1、蠟燭，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等。

2、有關滅火的圖像。

教學過程：

1、遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃蠟燭。並提問幼兒：“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法可以把蠟燭熄滅呢?”

(引導幼兒積極動腦想辦法解決問題)幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下。

教師：現在打灰機點起來了，小朋友們有什麼方法可以滅了打火機的火?

幼兒：可以把打火機關掉。

教師：如果打火機的開關壞了呢?

幼兒：可以用水來滅。

教師小結：小朋友們都很聰明，都爲老師想出了可行的辦法，我們可以把打火機關了，也可以用水來滅。

2、討論

教師：“出現了火情，該怎麼辦?”“現在是秋季，天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

幼兒：如果出現火情，我們先報警。

幼兒：可以用沙子。

幼兒：可以用水。

幼兒：可以用溼布。

幼兒：可以用滅火器。

小結;剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現火情的時候，我們一定要先撥打119電 話。

3、請幼兒觀看圖片。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完圖片，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電 話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、請幼兒嘗試捂住口鼻逃生的方法。

5、怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?” 幼兒討論回答。

幼兒安全消防知識教案篇4

?教學方法】

1、直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒，使幼兒產生深刻的印象。

2、談話討論法根據已有經驗提出問題，啓發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。

3、練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防知識和掌握消防技巧。

?課件內容】《火災案例》 火災的處理方法 消防安全兒歌

?教學設計】

一、活動目標

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

二、活動準備

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊溼毛巾。

3、"安全出口"指示牌，滅火器。

三、活動過程

1、教師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題教師:"小朋友，你們見過火嗎?火有什麼作用?"幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

2、教師："下面請小朋友觀看《火災現場》視頻，看看片裏面都說了些什麼"。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。

3、教師："剛纔我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有什麼危害?"幼兒："大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……"

4、引導幼兒說說發生火災時該怎麼辦?並逐一出示以下幻燈片：

(1)出示幻燈片3師："如果發生火災了，該怎麼辦?"幼："趕快撥打119"教師小結圖1：發生火災時要迅速撥打火警電話119，並講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

(2)出示幻燈片4、5師："如果家裏起火了該怎麼辦?"幼："用水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"教師小結圖2：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，採取有效措施控制和撲救。

教師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，並讓幼兒模仿練習

(3)出示幻燈片6師："如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什麼辦法逃到安全的地方?"幼："披上溼被子衝出去。"幼："還可以披上溼衣服衝出去。

教師小結圖3：受到火勢威脅時，要當機立斷披上溼衣服、溼被褥等向安全出口方向衝出。穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

師："溼毛巾要摺疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然後用溼毛巾捂住口鼻並貓着腰走。"(讓幼兒練習摺疊溼毛巾捂住口鼻並貓着腰走)。

(4)出示幻燈片7師："發生火災了，可以乘坐電梯嗎?"幼："不能乘坐電梯。"師："爲什麼?"幼："火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內更危險。"教師小結圖4：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

(5)出示幻燈片8、9師："如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎麼辦?"幼："跑回房間裏，等消防員叔叔來救。"幼：跑到窗口大聲叫"救命!救命!"教師小結圖5：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、教師："好了，剛纔小朋友都知道了當火災發生時，我們應該怎麼做才能脫離危險，現在我們來複習一首學過消防安全兒歌的兒歌"。

小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護是關鍵，關鍵時119，發生火災不亂走，心不慌，意不亂，鎮靜冷靜快疏散，溼毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術，要記清，孩子家長都放心。

5、模擬逃生演習(佈置好場地)教師："我們現在來進行消防逃生演習"。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現場響起警報聲，教師立即拿起"手機"撥打火警電話"119"，並指揮幼兒拿溼毛巾摺疊8層捂住口鼻，貓着腰，有秩序地向"安全出口"方向衝出去。在撤離的同時，"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。

6、教師小結，活動結束。

個人反思：

對於大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白爲什麼要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什麼好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，並能根據不同的情況採取不同的方法。

在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的遊戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最後就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

小組合作反思：

參加人員：________

主要內容：

1.教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、遊戲、討論等豐富的形式，始終激發幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

2.在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對於培養幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。

3.對於幼兒自我保護意識和能力的培養的活動，在以前教師採取的更多的是說教的方式，後來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師爲主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發展的主動權交給了孩子自己。

4.本次活動教師採用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，並支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。

綜合評析：

隨着年齡的增長和心理的各個方面的發展，大班幼兒不再滿足於追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用遊戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。

幼兒安全消防知識教案篇5

活動目標：

1、訓練跑的能力，發揚合作精神;

2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人後的快樂

3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

活動準備：小筐、布娃娃、籃子

遊戲玩法：把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數目相等的布娃娃放在消防小筐裏作爲等待救的人員。老師發出口令後，幼兒跑向前方取一個布娃娃，並折返原位放入救出人的籃中;完成後，與下一位組員擊掌，繼續遊戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快。

遊戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來區分，可請幼兒在運送時模仿消防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊張氣氛。

教學思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位爲：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。爲此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

幼兒安全消防知識教案篇6

教學目標：

1、知道消防電話119，並初步瞭解什麼是消防。

2、結合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我保護意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

1、經驗準備：與家長取得聯繫，幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。

2、材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

教學過程：

1、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。

師：這是一輛什麼車?它的用途是什麼?

2、出示人爲火災、自然火災師圖片，教師介紹發生火災原因。

師：小朋友們你們知道火災是怎麼來的?我們一起來看下

3、師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發生火災的時候我們該怎麼辦?

4、小結

(1)發生火災時應該設法逃離現場。

(2)知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

逃生時要用溼毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠牆邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

教學反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這爲本次教學的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，爲他們在本次教學中的言行提供的豐富的“話題”，於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自於生活並能運用與生活的教學教學更受孩子們的青睞。於是在教學中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒教學的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“擡擔架救娃娃”等遊戲情景來讓孩子更深入的瞭解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在遊戲中孩子們樂此不疲。

幼兒安全消防知識教案篇7

教學目的：

1、瞭解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

3、膽說出自己的理解。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學準備：

字卡圖片、火災場面範畫、自救圖解

教學過程：

一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什麼字?"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那麼火能燃着哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什麼危害?(燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等)

二、組織幼兒討論並出示圖片：

(1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎麼樣防止火災發生?

如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

①發現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要開門，以防火竄入室內。用浸溼的物品堵塞門窗縫，並潑水降溫。

⑦若逃生線路被火，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

三、防火自救遊戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿着圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止後，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋溼身體。做完後摘下頭飾，走到圈外，遊嫌頭在做。遊戲可重複進行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓家吃苦果;

是電器，都有電，手溼不要動電線;

不玩火，不動電，自我保護守鍵;

發生火災不亂走，及時撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

溼毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

幼兒安全消防知識教案篇8

活動目標：

1、正確地瞭解消防員的日常和工作。(重點)

2、對消防設備，結合日常知識，做出相應正確的使用判斷。(難點)

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、課件ppt。

2、移動白板和顏色各異的兩個磁帖。

3、獎品：消防帽。

活動過程：

一、開始部分：情境激趣。

1、播放消防員滅火的視頻。

2、通過提問，激發孩子對消防員的興趣，進而引導出繪本。

詢問：視頻中的老奶奶被誰救出來?(幼兒：消防員)

詢問：消防員是幹什麼的呢?(幼兒：救火。)

下面我們一起來學習故事：駝鹿消防員的一天

二、繪本部分：講解繪本。

1、講解繪本，跟隨駝鹿，一起了解消防員

①讓幼兒瞭解消防員的日常和主要工作

②激發幼兒對消防員的興趣

2、認識各種消防的設備和設施

通過繪本中出現的各種消防設備和設施，讓幼兒認識他們的形狀、用途。

(說明：由於消防設備和設施種類繁多且日常不多見，讓幼兒憑空想象，無疑存在巨大的障礙，通過繪本情境，讓幼兒能快速認識各種設備和設施，加深他們的理解。)

3、潛移默化，引導幼兒在遇到困難時，開動腦筋想辦法化解難題

駝鹿在現場碰到了困難，但是最終他開動腦筋，想到了解決辦法。

(說明：問題不能憑空想象，解決辦法也會因地而異，只有對事物有了一定的瞭解，纔會產生解決問題的辦法。合理地引導幼兒交流討論，會整合提升他們的經驗。)

三、分組競賽：知識闖關。

1、將幼兒分成兩組，分組競賽

2、設置知識闖關環節。

①第一關

判斷哪些動物可以成爲消防員：烏龜、猴子、刺蝟、噴火龍

說明：通過角色扮演，讓幼兒獲得更深層次的認知。

②第二關

判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護目鏡

說明：通過此環節，讓幼兒認識並瞭解消防員的裝備的基本作用。

③第三關

判斷消防設施

說明：通過此環節，讓幼兒進一步擴展認識常見的消防設備。

四、評比頒獎。

對獲勝的一方，進行獎品頒發。